寫(xiě)給喜歡的老師一封信（5篇）

以前寫(xiě)信跟電話(huà)都是工作的交集比較多，寫(xiě)信的工具意義變小之后，寫(xiě)信的情感意義得到了極大的凸顯。下面給大家分享一些關(guān)于寫(xiě)給喜歡的老師一封信(5篇)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

寫(xiě)給喜歡的老師一封信【篇1】

親愛(ài)的老師們：

您們好!正值九月十日教師節(jié)，又臨九月十二日中秋佳節(jié)，月亮代表我的心送去最真摯的祝福。

九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的所有的教師都應(yīng)該享受尊敬與祝福。您們默默耕耘，揮灑汗水，為祖國(guó)培育了一代又一代優(yōu)秀的人才，一個(gè)個(gè)日子升起又落下，__屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您們那深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。誰(shuí)不希望望子成龍，望女成鳳?老師們肩頭的壓力又何曾因?yàn)槲覀兌鴾p退過(guò)?無(wú)數(shù)學(xué)生，無(wú)數(shù)家庭，無(wú)數(shù)希望的源頭緣于您們。無(wú)數(shù)哀怨，無(wú)數(shù)愁苦，無(wú)數(shù)痛念始于我們。歲月斑駁的身影無(wú)聲息地侵蝕著您們，正如夜，但黎明總需要黑夜的成全，才終能光耀大地。

有很多贊美老師的比喻：春蠶、園丁、紅燭、明燈、清泉、心靈的工程師……一切源于愛(ài)，始于愛(ài)，這種愛(ài)支撐的信念恒古不變，萬(wàn)世傳揚(yáng)。我們看到了鋪路石的影子，看到了什么是奉獻(xiàn)，看到了什么是言傳身教，看到了什么是永恒的真善美。

冬去暑來(lái)，春夏秋冬，白的粉筆沫漂白了黑發(fā)，紅顏日漸衰老，您們不悔此生，我們以父之名向您們致敬，為桃李滿(mǎn)天下的老師們祈禱，望一切安好。

您的學(xué)生：--

20-年12月31日

寫(xiě)給喜歡的老師一封信【篇2】

敬愛(ài)的朱老師：

您好!

還記得我嗎?我就是當(dāng)初那個(gè)活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的小女孩?——趙怡。想起來(lái)了嗎?

現(xiàn)在，我已經(jīng)在讀五年級(jí)下學(xué)期了，我到現(xiàn)在才發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)壓力是太大了。

楊老師，我常常在回想著當(dāng)初1—3年級(jí)的那個(gè)時(shí)刻是多么快樂(lè)呀。甚至，那個(gè)時(shí)候同學(xué)們都還非常的小，就顯得非常非?？蓯?ài)。

在這四五年級(jí)的兩個(gè)階段我發(fā)現(xiàn)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)跐u漸地退步，但是我相信我肯定會(huì)成功的!

哦，對(duì)了。楊老師聽(tīng)說(shuō)您生了一個(gè)小寶寶喔!是否是真的呢?

楊老師，我常常想去老校看您，可是我又不知道您在教幾班的小同學(xué)。但是我想請(qǐng)楊老師對(duì)那些小弟弟、小妹妹說(shuō)：“小師姐希望你們不要去惹楊老師，如果你們把楊老師惹生氣了的話(huà)，小師姐也會(huì)生氣的哦，要是小師姐生氣了的話(huà)，以后小師姐可會(huì)不理你們大家的。知道了嗎?”

祝：身體健康、工作順利、天天開(kāi)心、越長(zhǎng)越年輕!

您的學(xué)生：__

20__年x月x日

寫(xiě)給喜歡的老師一封信【篇3】

親愛(ài)的姚老師：

您好!

剛剛步入新的學(xué)校，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新奇的：新的教室、新的同學(xué)、新的老師……其中，給我印象最深刻的要數(shù)我們的語(yǔ)文老師——姚景文老師。

姚老師您給我的第一印象是：慈祥。上課鈴還未打響，同學(xué)們就在猜測(cè)誰(shuí)是我們的語(yǔ)文老師。這時(shí)走進(jìn)來(lái)一位著裝樸素的五六十歲的男老師，隨即是蜂擁而來(lái)的聽(tīng)課老師。早就聽(tīng)說(shuō)我們的老師是特級(jí)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，莫非是他?看樣子比我想像中的要老多了。“上課。”“起立。”“同學(xué)們好!”“老師您好!”“請(qǐng)坐?！焙?jiǎn)單的儀式過(guò)后，姚老師發(fā)話(huà)了：“我姓姚，同學(xué)們大概對(duì)我還不太了解，那現(xiàn)在——”姚老師邊說(shuō)邊拿起幾本書(shū)，“這兒有四本我寫(xiě)的書(shū)，里面有我的簡(jiǎn)介，大家傳著看看，我可不是推銷(xiāo)書(shū)的喲!”他這幽默且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的話(huà)把大家逗樂(lè)了，我感到他是位慈祥的老師。大家忙著傳閱他的書(shū)，好不容易傳到我這兒了。翻開(kāi)書(shū)，映入眼簾的是他的簡(jiǎn)介：姚景文，1945年生，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，任濱海中學(xué)高級(jí)教師，曾獲……哇噻，真棒!好多榮譽(yù)呀!我真想好好地拜讀一下他的大作，但是時(shí)間不允許了。“同學(xué)們，你們都知道，我已經(jīng)58歲了，大概是你們爺爺、外公的年齡了吧!現(xiàn)在我有一句話(huà)要寫(xiě)在黑板上?！闭f(shuō)著，他便“唰、唰、唰”地寫(xiě)了起來(lái)：“我愿做你們的‘老’朋友?！蹦亲稚n勁有力，真令人拍案叫絕。這“老”字顯然寓意深刻，不過(guò)同學(xué)們很快就得出了答案，姚老師笑著說(shuō)：“姚老師老了，只能做你們的‘老’朋友嘍!”這短短幾句話(huà)更使我頭腦中定了“格”：姚老師是一位慈祥的老師。

姚老師給我的第二印象是：善教。簡(jiǎn)單的介紹過(guò)后，就進(jìn)入主題了。我想老師會(huì)開(kāi)始教第一篇課文了，可誰(shuí)也沒(méi)想到他卻讓我們翻到了“序言”。真怪!姚老師笑呵呵地說(shuō)：“你們有沒(méi)有認(rèn)真看過(guò)這篇《致同學(xué)》呀?告訴你們，文章里有一個(gè)很明顯的錯(cuò)誤，就像一個(gè)人的額頭上有道疤，你們仔細(xì)找找看，看誰(shuí)讀得最仔細(xì)?！惫质聝?，教科書(shū)里會(huì)有錯(cuò)誤?大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)本，生怕放過(guò)一個(gè)錯(cuò)字。姚老師依然笑呵呵地望著我們，他那口被煙熏得黃黃的并不整齊的牙齒在現(xiàn)在看來(lái)倒覺(jué)得成了知識(shí)的閘門(mén)了。沒(méi)過(guò)多久，就有好幾個(gè)同學(xué)舉手了，有的.同學(xué)說(shuō)該把詞序調(diào)整一下，有的同學(xué)說(shuō)“巨匠”可以換成“巨擘”……連我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，“想像”應(yīng)該是“想象”。姚老師微笑著聽(tīng)我們講，然后再把我們找出的“錯(cuò)誤”一一寫(xiě)在黑板上，解釋給我們聽(tīng)，我們這才發(fā)現(xiàn)，我們找出的那些“錯(cuò)誤”其實(shí)只是寫(xiě)法不同而已，意思還是差不多的，不能說(shuō)錯(cuò)。姚老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)找找，這個(gè)錯(cuò)誤十分明顯?！本烤故鞘裁吹胤藉e(cuò)了呢?同學(xué)們帶著好奇又找了起來(lái)?！拔艺业搅?”有位同學(xué)邊說(shuō)邊舉起了手，大家都把希望寄托在他身上。他站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“第3小節(jié)中‘學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靠自己的力’，錯(cuò)了。”“這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)，就是這里錯(cuò)了。”姚老師興奮地邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了這句話(huà)，他面帶微笑地說(shuō)：“這錯(cuò)是找出來(lái)了，但是要怎么改才恰當(dāng)呢，大家好好想一想?！蓖瑢W(xué)們搜腸刮肚，設(shè)法找到最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，不一會(huì)兒，一只只手舉了起來(lái)。老師把大家提出的詞語(yǔ)都寫(xiě)在了黑板上，什么“毅力”、“能力”、“努力”……令人目不暇接?？墒窃撚媚膫€(gè)呢?同學(xué)們犯了愁。還是姚老師有辦法，來(lái)了個(gè)投標(biāo)選舉，最后“努力”獲得了大多數(shù)人的贊同，于是就通過(guò)了。姚老師告訴我們：“古時(shí)候，孟子說(shuō)過(guò)‘盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)?！@告訴我們，不能盲目地相信書(shū)本，學(xué)習(xí)必須要有自主性，有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，要敢于懷疑。但是，你們覺(jué)得這本書(shū)還要不要讀?”“不要讀?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答。我們?cè)詾闀?huì)受到夸獎(jiǎng)，可姚老師卻又寫(xiě)下了一句話(huà)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！薄澳銈円x這本書(shū)，并且要好好地讀，這本書(shū)出得很好，我們不能因?yàn)樗幸恍┬∪秉c(diǎn)而把它拋棄了!我覺(jué)得‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，有缺點(diǎn)才可愛(ài)，讀好這本書(shū)將對(duì)你們大有益處……”隨后，姚老師便為我們介紹起這本《語(yǔ)文》書(shū)了。

姚老師給我的第三印象：幽默。老師不僅愛(ài)笑，也愛(ài)逗別人笑。您那夸張的形體語(yǔ)言和幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)，不時(shí)地把我們逗得捧腹大笑。你只要聽(tīng)一聽(tīng)從我們教室里傳出來(lái)的一陣陣爽朗的笑聲，就可以知道您的幽默有多大效力了。

一位慈祥、善教、幽默的好老師。我想在您的教導(dǎo)下，我們必定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

您的學(xué)生：__

20__年x月x日

寫(xiě)給喜歡的老師一封信【篇4】

親愛(ài)的老師：

您好!

我們班上有五六十個(gè)同學(xué)，我是其中最不起眼的一個(gè)，不知道你有沒(méi)有記住我的名字，反正我是沒(méi)有聽(tīng)到你叫過(guò)我的名字，班上調(diào)皮搗蛋的同學(xué)很多，我經(jīng)?？粗惚凰麄儦獾弥倍迥_，聽(tīng)著有時(shí)候你怒吼他們的名字，我知道，他們讓你印象深刻。

我想老師你應(yīng)該是沒(méi)有記住我的，這是一個(gè)作為小透明的煩惱，我很乖，老師你給我們布置的作業(yè)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)完成，規(guī)規(guī)矩矩的一點(diǎn)不馬虎，但是我不優(yōu)秀，我相貌平平，脾氣平平，成績(jī)也平平，估計(jì)班上的同學(xué)見(jiàn)著我大都只覺(jué)得眼熟，我想他們應(yīng)該也叫不出我是名字來(lái)。

這確實(shí)是我的一大煩惱，我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不喜歡玩，與班上的同學(xué)總會(huì)有些距離感，他們做什么也就自然而然的將我忽略掉了。不得不承認(rèn)，我好像處在孤立的邊緣。

但是老師我要感謝你，因?yàn)橐陨系乃袃?nèi)容都只是自我的猜測(cè)，雖然有一定的真實(shí)，但是并不全面。

昨天，你叫我去辦公室了，你跟我說(shuō)了很多，一直在開(kāi)導(dǎo)我，直到這時(shí)我才知道，你是知道我的名字的，你也一直在關(guān)注我，只是我不知道，沒(méi)有察覺(jué)到而已，你說(shuō)，我性格孤僻了一些，你鼓勵(lì)我要多與班上的同學(xué)去交流，你好像還看穿了我的心思，你說(shuō)，一個(gè)人站在原地不動(dòng)，只等著別人來(lái)找的行為是愚蠢的，你要什么就應(yīng)該自己去爭(zhēng)取，沒(méi)有人會(huì)主動(dòng)給你讓道。

老師，我明白了，我知道你還看出了我的懦弱，我膽小，我自卑，但是，你只是用你那雙溫柔中帶著睿智的眼注視著我，這一些什么都不說(shuō)，卻無(wú)形中給了為力量。

老師，謝謝你。

祝：身體健康，萬(wàn)事如意

您的學(xué)生：__

20__年x月x日

寫(xiě)給喜歡的老師一封信【篇5】

尊敬的老師：

您好!

原本想好了很多的話(huà)，但是在下筆的時(shí)候又不知道說(shuō)些什么了，心情有些復(fù)雜，畢業(yè)對(duì)高三的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，是一種解放，又是一種不舍。解放的是不用再每天沒(méi)日沒(méi)夜的刷題，解放的是不用再每天睡眠不足6個(gè)小時(shí)導(dǎo)致上課打瞌睡，解放的是可以不用被家長(zhǎng)限制而開(kāi)開(kāi)心心的打游戲。但是在一覺(jué)睡到大天亮的時(shí)候，在晚上熬夜打游戲的時(shí)候，在到處旅游玩耍的時(shí)候，總是會(huì)一種念頭，這種念頭，叫作不舍。

三年，是高中的三年。從高一到高三，是青澀到成熟的過(guò)程，從高一到高三，是孩童到成年的階段。我們有過(guò)爭(zhēng)吵，有過(guò)歡笑，有過(guò)青澀感情的萌發(fā)，有過(guò)早戀被阻止的苦澀。我還記得我當(dāng)初和__早戀被您發(fā)現(xiàn)之后，您并沒(méi)有在班上大肆宣揚(yáng)，也沒(méi)有通知家長(zhǎng)，更沒(méi)有告訴學(xué)校，您替我們隱瞞了下來(lái)，但要求就是我們兩個(gè)必須都考入全班前十。如果我們做到了，您就裝作不知道，但如果我們沒(méi)有做到，那就得寫(xiě)檢討，并且必須分手。

其實(shí)我當(dāng)時(shí)是很詫異的，我原以為您會(huì)像其他老師那樣，告訴學(xué)校，通知家長(zhǎng)，然后讓我們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前作檢討，但是您都沒(méi)有。盡管我和__最后還是因?yàn)橐恍┟芏珠_(kāi)了，但我仍要謝謝您，您讓我們親身感受，也體會(huì)了早戀的青澀與不成熟，這是我認(rèn)為的最好的教育，遠(yuǎn)勝過(guò)幾番說(shuō)教。

我還記得，剛?cè)敫咧械臅r(shí)候，您就是我的班主任，高二分科之后，幸運(yùn)的是我依舊成為了您的學(xué)生。高二驟然間學(xué)業(yè)壓力變大，讓我難以適應(yīng)，高二上學(xué)期的期中考試，有幾門(mén)都在及格線(xiàn)徘徊，而您看出了我的不對(duì)勁，敞開(kāi)心扉的和我交談，緩解我的壓力，讓我重新在學(xué)習(xí)上找回來(lái)了自信，那一次的期末考試，我考了全班第十，高一和高二考的最好的一次了。

高三這一年，我們學(xué)生辛苦，您作為老師也辛苦。我們每天七點(diǎn)二十到教室，您卻是七點(diǎn)就到了。我們晚上晚自習(xí)寫(xiě)作業(yè)，而您就在前面給我們批改試卷，睡的一點(diǎn)也不比我們晚，起得卻比我們?cè)?，我們只用?fù)責(zé)各自的作業(yè)，而您卻要批改整個(gè)班級(jí)的作業(yè)，您比我們還要辛苦。我們只有奮斗三年，而您，堅(jiān)持了一個(gè)又一個(gè)的三年。

謝謝您老師，感謝高中這三年里您的付出，您的寬容與理解。能成為您的學(xué)生，我很驕傲，也很自豪。

祝您天天有個(gè)好心情!

此致

敬禮!

您的學(xué)生：__

20__年x月x日