我最好的老師作文500字
我最好的老師作文500字
在讀書生涯里，我們有過許許多多的老師。那么你心中最好的老師是誰(shuí)呢?同學(xué)們可以通過作文來(lái)描述。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)我最好的老師優(yōu)秀作文500字，希望對(duì)你有幫助。
我最好的老師作文500字1
人的一生中，遇到過許多老師?；蚯橥?，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運(yùn)。我慶幸自己，在小學(xué)期間遇到了這樣一位好老師。
她，剪著一頭短發(fā)，看上去干凈利落，簡(jiǎn)單又透出獨(dú)特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉;生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對(duì)我們重燃希望。我知道她的心中，對(duì)我們充滿無(wú)限的期盼。
她好。好在說(shuō)話幽默，讓我們輕松求知;好在舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握更多的知識(shí);好在授課時(shí)與我們的互動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)不再枯燥;好在關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛的心;好在……體會(huì)一個(gè)人的所有的好，不在于優(yōu)美的語(yǔ)言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。
每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感;每一次她講述的故事，都拉進(jìn)了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我知道在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，美好的心靈;她，已占據(jù)我腦海，讓我懂得用自己的火去點(diǎn)燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人;她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發(fā)現(xiàn)心，真誠(chéng)待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。
她，我最好的老師——林老師。
我最好的老師作文500字2
那時(shí)候，我0歲，“老大不小了”，卻沒有獨(dú)立自主的能力，面對(duì)一次鎮(zhèn)性的比賽，我的心跳加速了。這時(shí)，語(yǔ)文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當(dāng)我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾啊!
“渴嗎?歇歇吧，喝杯水，待會(huì)兒再來(lái)。”老師親切的話語(yǔ)使我十分意外又感動(dòng)至極。
接過老師給我的那杯溫茶水，我覺得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來(lái)了。
那時(shí)候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會(huì)感冒，我就是因?yàn)椴宦犜挘瑳]多穿衣服而交上了“感冒”這個(gè)難以甩掉的朋友!我的喉嚨疼，嗓子發(fā)啞，“真不想繼續(xù)練下去，多辛苦啊!”于是，我便跟老師說(shuō)了我的想法，本以為老師會(huì)體諒我，說(shuō)些類似“好吧，你就休息幾天”什么的話，沒想到卻遭來(lái)老師的一頓罵：“什么?絕對(duì)不行，不能因?yàn)檫@點(diǎn)小毛病就退縮!我們不是說(shuō)好要向第一名進(jìn)攻的?如果不堅(jiān)持，我們必定是要輸?shù)?.....”盡管她沒有打我，但那嚴(yán)厲的目光和話語(yǔ)，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤(rùn)喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。
在比賽那天下午，五、六年級(jí)的學(xué)生代表、語(yǔ)文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心，好高興!在車上，語(yǔ)文老師親手幫我戴上紅領(lǐng)巾，望著她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺得她真像我的姐姐!盡管我聽見有人笑我“連條紅領(lǐng)巾都戴不好”，但我聽了不以為然，還是盡享我此刻的幸福!~
至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著的“鎮(zhèn)性演講比賽三等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我覺得勝負(fù)已經(jīng)不重要了，重要的是蘊(yùn)含在里面的一片濃濃的愛!
我最好的老師作文500字3
我喜歡的老師有多。但最喜歡的老師只有一個(gè)，李老師。她教了我們?nèi)陻?shù)學(xué)。他常常給予我，們勇氣，他上課很嚴(yán)肅。
有一次王斌沒有及時(shí)完成作業(yè)，被李老師狠狠的打了一頓。上課了，李老師提出了一個(gè)極難的問題，我算了幾遍，有了答案。我正想舉手發(fā)言，但心想萬(wàn)一答錯(cuò)了不僅會(huì)出洋相，還會(huì)打一頓的，所以又把手縮了回來(lái)。這時(shí)李老師見我不敢回答，就說(shuō)：“答錯(cuò)了沒關(guān)系，上課就是要敢于舉手發(fā)言，要不怎么能叫上課呢。”聽了這話我有了勇氣，爽快的回答了李老師提出的問題，沒想到答對(duì)了，她還在班上表?yè)P(yáng)了我。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)一個(gè)不嚴(yán)厲的老師就不是一個(gè)好老師，李老師就是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。
一次考試后李老師給同學(xué)們講解了卷子上的問題后叫同學(xué)們立刻改正。李老師在教室里監(jiān)督著大家改正卷子上的錯(cuò)誤答案。突然李老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)那里玩。李老師走到那位同學(xué)身邊說(shuō)：“我叫你改正卷子上的答案你在這里玩.”那位同學(xué)說(shuō)：“什么時(shí)候都可以改，不一定要現(xiàn)在改吧。”李老師回答道：“當(dāng)天的事就要當(dāng)天做，不然事情會(huì)越堆越多，到時(shí)候就做不完了。”那位同學(xué)聽了馬上改正卷子上的答案起來(lái)。
李老師是我迷茫是的指南針;是我在黑暗里的亮光;李老師是我飛翔藍(lán)天的那對(duì)翅膀。李老師我永遠(yuǎn)忘不了您!
我最好的老師作文500字4
我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀，可我覺得最優(yōu)秀的一位老師還是龔老師。
龔老師是我四年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，記得當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不怎么好，總是70分到80分，怎么也上不了90分。媽媽覺得我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，便把我送到數(shù)學(xué)老師那兒補(bǔ)課。可由于我上課不認(rèn)真聽講，補(bǔ)課只是有暫時(shí)的作用，老師把課堂上我沒聽懂的知識(shí)幫我明白。可光靠補(bǔ)課怎么行。于是老師為了幫助我們提高上課發(fā)言的積極性，又想出了一個(gè)法子。第二天上課，老師對(duì)我們說(shuō)，從現(xiàn)在開始，我們開始小組積分，到了放假的時(shí)候，積分最少的小組就得湊錢買糖果發(fā)給積分最多的小組。
這樣一來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣便大大的提高了。因?yàn)榇蠹叶荚谡J(rèn)真聽講，想回答老師提出的問題，好給自己的小組加上一分。有時(shí)老師出道難題目，叫我們用中午的時(shí)間做題目，做對(duì)了就可以加兩分。為了取得這兩分，我們課后常常會(huì)三三兩兩的聚在一起討論，提出自己的看法，有時(shí)為了一個(gè)難題目常常會(huì)用幾個(gè)小時(shí)甚至幾天去思考。這樣一來(lái)，大家上課認(rèn)真聽講，下課愛動(dòng)腦筋。我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)像開水中的溫度計(jì)，蹭蹭的往上漲，這都是龔老師的功勞。
龔老師是我最好的老師。
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