關(guān)于我的特別老師作文600字

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼懀旅媸切【帪榇蠹艺淼奈恼?，希望對大家有所幫助?/p>

　　我的特別老師作文600字(一)

　　“您不用擔(dān)心，趙鑫這孩子成績一向都挺好，只不過是這次考試沒有好好發(fā)揮，我相信她，她的成績一定會(huì)搞上去。”一次月考后尹老師正在與某位沒有考好的學(xué)生家長談話。沒有抱怨沒有指責(zé)。談話中一如既往的帶著誠懇的希望和激勵(lì)，你說他特別不特別。

　　尹老師是我們的班主任，用同學(xué)的話說，他很“特別”。學(xué)習(xí)上，他是個(gè)啄木鳥先生，常常為了一個(gè)小錯(cuò)誤而和我們較勁，生活中他又是一個(gè)對待學(xué)生寬容，甚至有時(shí)讓人覺得他是一個(gè)過于寵愛學(xué)生的老師。

　　“鈴、鈴、鈴……”下課了。“陳乃禹，過來一下。”尹老師把我叫了過去，尹老師皺著眉頭說“你這孩子，就是太粗心，你看看，這個(gè)‘繁’字寫得對嗎?上面難道是個(gè)‘敏’字嗎?”我心里漸漸不服氣，哼，不就是個(gè)字嗎?至于嗎，不就是出點(diǎn)頭嗎，人家雙胞胎也沒有完全一樣的呢!尹老師好似看出了我的心思，笑著說道：“呵呵呵，不服氣，‘繁’字上面要是個(gè)‘敏’那就不念字了，去去去!把它改了，去!”

　　這事過后，班里好事的同學(xué)編了一個(gè)順口溜很快就流行起一首順口溜：“繁繁繁，真叫人煩，我們的眼睛要發(fā)炎，大大小小的字眼，我們?nèi)杖找挂苟荚谘小?rdquo;這幾句歪詞，很快傳到了尹老師耳朵了，他聽了后，非但沒有生氣，居然，眼睛瞇成了一條縫：“好句，好句，大大小小的字眼，我們?nèi)杖找挂苟荚谘?rdquo;。大夸這首歪詞的作者，非要表揚(yáng)他，說這個(gè)學(xué)生有個(gè)性，有想法，順口溜編的生動(dòng)，非提議把這個(gè)學(xué)生評為“每月之星”。弄得那個(gè)編順口溜的同學(xué)怪不好意思的。

　　哈哈，我們的尹老師是不是很特別，他是我遇到的最有個(gè)性的老師。

　　我的特別老師作文600字(二)

　　每個(gè)人都認(rèn)為老師一定是學(xué)識淵博、誨人不倦的，可是我卻受一只蜘蛛所教，那只蜘蛛交給我的比學(xué)校的老師還深刻，讓我終生受益。

　　記得那是一個(gè)陰雨天，窗外大雨傾盆，積成一個(gè)又一個(gè)小水洼。我目光渙散地坐在桌邊，一只手撐著耷拉下來的腦袋，心中想著：為什么我每次那么努力地去復(fù)習(xí)都沒法考好呢?這已經(jīng)是第幾次考砸鍋了，我也記不清了。我已經(jīng)毫無斗志，不再癡心妄想一個(gè)理想的成績?，F(xiàn)在就連在我心中那一絲陽光也被烏云遮擋得無影無蹤了。

　　我的目光無助地在房間里瞟來瞟去。突然，它們輕盈地一躍定格在了房間的一角，那兒有一只蜘蛛正躍躍欲試，準(zhǔn)備織網(wǎng)。今天，我不知為什么，竟不再害怕得大叫一聲，反倒饒有興趣地想看看這弱小的生命是怎樣完成它們自己的“互聯(lián)網(wǎng)”。

　　只見小蜘蛛爬到離墻角不遠(yuǎn)的一個(gè)地方，用尾部向墻角發(fā)射出了一根富有彈性的蛛絲，這根蛛絲像一條銀蛇飛快地咬向目標(biāo)?？墒鞘屡c愿違，天公不作美，一陣風(fēng)從窗外吹進(jìn)屋中，把這根承載著小蜘蛛希望的蛛絲垂落到了地上，落在了歲月的塵埃中，再也尋不著。我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一點(diǎn)兒也不畏懼困難，一次又一次地射出蛛絲，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，絲毫不為一次又一次失敗而喪失信心。終于，一根細(xì)小的蛛絲射到了墻上。有了第一塊墊腳石，就能夠步步向上攀登，小蜘蛛終于靠它那堅(jiān)韌的意志力連成了它的“互聯(lián)網(wǎng)”。

　　看到這里，我情不自禁地感嘆道：世上無難事，只怕有心人!就連弱小的蜘蛛都能不畏困難，獲得成功，更何況自稱高級動(dòng)物的人類呢?

　　人生中的老師很多很多，可是像蜘蛛這樣讓我們終生受益的老師卻很少。我永遠(yuǎn)記得它給我上的這一課!

　　我的特別老師作文600字(三)

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼懀彩菍π炖蠋熥钫鎸?shí)的寫照。

　　徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對待工作，充滿熱情，充滿激情。

　　記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場。但因?yàn)殚L時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

　　初二時(shí)，我終于盼來了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

　　中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績直線下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話，并時(shí)常詢問我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

　　軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。

　　她對我的愛，像春天里的一場雨，給我送來沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向;像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)頊嘏?。在此，我想對徐老師說一句：徐老師，我愛您!