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以老師為話題的作文-我的中學(xué)老師

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以老師為話題的作文-我的中學(xué)老師

  我清楚地記得在期末考試的前一天,老師的嗓子沙啞了,那一天晚修我們格外靜。下面是小編為大家整理的我的中學(xué)老師作文,希望對你有所幫助。

  我的中學(xué)老師

  是他,把我們從懵懂帶入成熟;是他,讓我們從無知變得學(xué)有所長;也是他,領(lǐng)著我們看到天有多高,海有多深,夢可以有多大!

  忘不了,第一次有個老師告訴我們,成績不重要,重要的是學(xué)習(xí)的心態(tài);忘不了,每一堂課上,老師執(zhí)著追求完美的背影;忘不了,每次下課時老師耐心解決同學(xué)們問題的話語。他就是我們的地理老師——陳老師。

  陳老師的知識很淵博。他講課從來不邊看書邊講,而且不論哪節(jié)課,他從來都是侃侃而談。陳老師還有一門“絕技”——徒手畫地圖。陳老師畫的地圖,精美得讓胡老師也嘖嘖贊嘆,從遠處看,就像一個工藝品一般。陳老師不止會畫世界地圖,還會講許多人生道理。這是第一次有一個老師對我們說,“一時的成績不重要,重要的是你們學(xué)習(xí)的心態(tài),養(yǎng)成一個良好的心態(tài),是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如果你連……”那時,我的心被陳老師這平凡而真實的話語觸動了。這一刻,陳老師微胖的身軀在我的心里逐漸高大起來。

  話說,陳老師是不是處女座?從上第一堂地理課起,這個問題就已經(jīng)縈繞于我們心頭。那天,地理老師又在課上秀“手技”,說是要畫世界地圖,看著快要大功告成時,陳老師卻還是在擦了又擦,改了又改。同學(xué)們已經(jīng)在臺下目瞪口呆,暗暗佩服,陳老師卻還是不滿意,緊鎖著眉頭,嘴里還小聲嘀咕:“不對,這里畫的不細致,那里畫得太大了,那兒畫得太小了。”終于,過了10分鐘,一幅精美的地圖出爐了,教室里響起了震耳欲聾的一陣掌聲。老師擺擺手,示意安靜下來,“同學(xué)們,想不想學(xué)畫地圖?”教室里響起一聲聲并不整齊的“想”“好,以后就教你們。”不得不說,胖胖的地理老師真是讓我們又愛又恨,尤其是他那像處女座一樣,追求完美的性格。

  陳老師很耐心。每次一下課,地理老師便不會急著離開教室,而是耐心的在同學(xué)座位上解決疑問“老師老師,那個經(jīng)緯線是什么東東啊?”“經(jīng)緯線是……”“老師老師,山谷和山脊有什么不一樣嗎?”“山頂和山脊……”每堂地理課下課,教室里便會響起同學(xué)們的問題和陳老師耐心的話語……

  耐心的話語,執(zhí)著的性格,微胖的身軀,他——是我們的地理老師,他——亦師亦友。他,用件件小事,處處細節(jié),讓我們感覺到了他對學(xué)生偉大而無私的愛,也讓我們感受到了他對老師這份事業(yè)的熱情與盡責(zé)。陳老師,短短幾個月,你從陌生為讓我喜歡與敬佩,也讓我慢慢喜歡上了地理這門學(xué)科,也讓我明白了許多道理。您像紅燭,獻出光熱;您像高山,令人崇敬;您像大海,浩瀚深遠。您,讓我學(xué)會了很多……

  我的中學(xué)老師

  在我剛邁進中學(xué)的校門時,就聽說我們的語文李老師是一位優(yōu)秀的教師同時又是一位校領(lǐng)導(dǎo)。我感到十分榮幸。我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這位優(yōu)秀教師的形象。

  她高高的個子,留著一頭長長的卷發(fā),走起路來既美麗又瀟灑,一雙明亮的眼睛閃爍著自信。眉間有一顆美麗的痣,讓人記憶猶新。李老師讓我感到非??捎H可敬。

  李老師的字不但寫得很漂亮而且講課也是一流的。記得前幾天老師講《世說新語》(詠雪)時,她先給我們讀了一遍,讀得非常流利。然后講作者簡介,通假字,翻譯……我們覺得老師講得很細致,每個重點我們都懂了才講下一個。我很喜歡李老師上的語文課,因為它可以讓我覺得其實語文并不枯燥,而且很有趣,是在快樂中學(xué)習(xí)知識。老師講課時也很幽默不死板。

  您是領(lǐng)航的海燕,引領(lǐng)我們到達目的地。您時刻保持著高度警戒,以防我們的航向錯誤,如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意,如慈母般呵護我們的每次摔倒。因為有了您的領(lǐng)航,我們無所畏懼地遨游無邊的海洋,飛越入云的高山。

  您是不滅的火種,點燃學(xué)子心中的理想,點燃學(xué)子心中的希望。它給了學(xué)子生活的樂觀,學(xué)習(xí)的積極。如果沒有它,我們將在黑暗中摸索,在無知中前行,我們將步履難艱。

  馬上就是教師節(jié)了,在這里我向所有的老師們說一聲:老師您辛苦了,教師節(jié)快樂!

  我的中學(xué)老師

  我上預(yù)備班有一段時間了,回想從剛進校到現(xiàn)在的種種,有幾位老師,像一支支筆,常常用那秀氣的字跡地在我腦海中書寫著……

  語文老師

  要說我們的語文老師,可以用八音中的“咪”來形容,調(diào)不高,卻隨和親切,哪都能用。她有著一雙一直笑瞇瞇的大眼睛,鼻梁挺挺的,一對不太厚也不太薄的嘴唇,時常梳一個馬尾辮。

  有一次,我們學(xué)白居易的望驛臺,我記得是白居易應(yīng)和好友的詩。有道題是這樣的:“第一句望驛臺前當(dāng)窗柳,請問是誰當(dāng)窗柳?”一個學(xué)生想了想說:“白居易好友的妻子。”我們語文老師就問啦:“那是誰呢?”答案應(yīng)該是“居人”,可不料,那學(xué)生回答了三個字,清晰嘹亮,我至今都記得。“白居易!”教室都在笑了,語文老師也在笑!嘴角一揚,好看極了。夠親切、隨和啊!

  這是我的中學(xué)老師之一。

  英語老師

  英語老師嘛,只有“哆”了,幾乎每個譜都有,太常用了。一撇前劉海,一張圓圓的臉,一雙偶爾皺起的眉,和一張會說笑的嘴,形成了我么的英語老師。

  那是一節(jié)普通的英語課,我們正在學(xué)第二單元。有個練習(xí)冊上的單詞,中文是救護車(英文怎么拼我忘了),發(fā)音不簡單,拼寫更不簡單!老師要我們速記。怎么辦?我們個個愁眉苦臉,好像明天就期末考了。“咳!”英語老師要發(fā)話了,“各位同學(xué)是不是覺得這單詞很難記呀?”我們一群人在下面狂點頭。“請把這個單詞讀上十遍左右。”我們十分吃驚。這咋辦?老師揚了揚眉毛,又說了,“會發(fā)現(xiàn),這單詞讀起來是‘俺不能死’,救護車就是救人的嘛!”全班捧腹大笑。這個“哆”當(dāng)之無愧,太棒了!老師的水平太高啦!真是什么也想得出!

  這也是我的中學(xué)老師之一。

  她們就像一支支筆,在我腦海中書寫著,寫字的輕輕的沙沙聲在我耳邊回蕩著。其他老師呢?別急,待我下次與你講……

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