寫人的作文:我的老師
我七歲走入帥康小學(xué),直至現(xiàn)在我經(jīng)歷了三位班主任分別是——葉老師、徐老師和方老師。
我對剛?cè)雽W(xué)時的情景記憶如新,那天我小心翼翼地走入教室,驚呆了!這里的一切和以前的幼兒園截然不同。黑板上八個大字“團(tuán)結(jié)活潑,勤學(xué)守紀(jì)”,那溫柔可親的葉老師,說著十分標(biāo)準(zhǔn)普通話,讓我對學(xué)習(xí)有了信心。葉老師經(jīng)常教我們一些能提高學(xué)習(xí)的小竅門。
徐老師是第二位班主任,她不僅是我們的班主任,還是我們的英語老師,聽別人說三到五年級的英語課程都是徐老師在教。徐老師是個很幽雅的人,在課堂上時常模仿同學(xué)們的聲音,雖然不這第像,但是可以活躍課堂的氣氛 。幽默的徐老師可教起書來可嚴(yán)格了。
我的第三位老師就是方老師了。她的知識十分淵博,戴著一副厚厚的眼鏡,一看就知道主老師經(jīng)??磿K龝r常抽一些時間給我們說些民間的小故事,常教導(dǎo)我們“玩時就應(yīng)痛痛快快地玩,學(xué)習(xí)時就應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。”
三位老師,三個啟示。這使我的人生更加美好!
寫人的作文:我的老師
她是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,只教過我半年,我甚至不知道她叫什么,只記得她長得小巧玲瓏,又姓肖,大家都叫她:“小老師”。
五年級的數(shù)學(xué)并不難,但那時的我對數(shù)學(xué)懷有一種莫名的抵觸感,尤其是應(yīng)用題,一上課我就象墜入無邊無際的云霧中。她就是在這云霧中飄進(jìn)了我的生活。小老師第一次上課我就不幸地被叫了起來。在眾目睽睽之下,我呆呆地站在那兒,腦子里一片空白,半天才支支吾吾說了些前言不搭后語的話。我低著頭,臉漲得通紅,緊張的空氣壓得我有點(diǎn)喘不過氣來??蓯旱膽?yīng)用題,我多么希望下課鈴趕快打響呀!
幾十秒鐘令人窒息的沉默后,“小老師”忽然笑著對大家說:“這道題我剛才也忘了怎么做,在董媛同學(xué)地提醒下,我想起來了。董媛,我們一起來完成這道吧!”和她一起完成這道題時,主要步驟還是由她來作,她有意只給我留下一些不太復(fù)雜的計算。每當(dāng)我算對時,她總是大聲地說:“很好!”,好象生怕有人聽不見的。終于完成了,我如釋負(fù)重地坐下了,感激地望著她。我們的目光正好碰到了一起,她露著潤白的牙齒沖我一笑,嫩白的臉上那深深的酒窩,就象兩朵雪白的百合花。
從那一天起,我在她的課上聽得格外認(rèn)真,生怕漏掉了一個字;從那一天起,我的數(shù)學(xué)作業(yè)寫得工工整整;從那一天起,我每晚拼命做數(shù)學(xué)題,多么希望下一次她叫我回答問題時,我可以答得出來。
一次課堂練習(xí)我得了85分,改完錯后,交給她。她仔細(xì)地幫我分析了錯因,并夸我改錯認(rèn)真,然后在85的后面寫上了+15,微笑著對我說:“100分!下次要繼續(xù)保持呀!”她的笑容真得很美,我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。也許當(dāng)時我數(shù)學(xué)很少得100分吧,這件事讓我興奮了好幾天。
漸漸地我對數(shù)學(xué)有了興趣,成績也一次比一次好。她經(jīng)常在我的作業(yè)本和卷子上批上“很好”“加油”等鼓勵的話。期末考試,我真的以100分回報了她。那天,她給我發(fā)試卷時笑得特別甜。
第二學(xué)期開學(xué)她不教了,我四處打聽,但誰也不說她去哪了,只說她不教了。
后來,在我小學(xué)畢業(yè)那一年的教師節(jié),我聽以前的老師說她半年前死于肺癌!我頓時感到了秋風(fēng)的悲涼,落葉的憂傷……
以后每一次教師節(jié)回母校,我都要在樓下望望她以前的辦公室,二樓左邊數(shù)第三個。而每一次淚水都模糊了我的眼睛……
寫人的作文:我的老師
人的一生需要許多許多位老師,你瞧,這剛和小學(xué)老師道離別,初中又認(rèn)識了那么多老師,每一位老師都是惹人喜愛,而留給我印象最深的便是地理老師了。
我們的地理老師啊,您可是位老教師,要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個學(xué)期里,您留給我們的印象就是,總是穿著一身地地道道的中山裝,一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過我們就喜歡您這樣,每每上課總是一手抱書,一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才,令人傾佩。
我和藹可親的地理老師啊,您的話語總能滋潤到我心田。您那一聲聲經(jīng)典的口頭禪也是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)。在課上,您一邊做板書還不忘同學(xué)們。一節(jié)課,您就像是我們年邁的老父親一樣,不時的問我們“這個字,你們會寫嗎?”當(dāng)我們齊聲聲說了聲“會!”時,您又豎起了大拇指夸贊道:“哎呦,咱五班的孩子就是好呀!”然后又情不自禁的反問道:“真會?不會可要說呀!”當(dāng)我們再次齊聲聲說了聲“會!”時,您會心的笑了,我們也笑了,您可不知道,剛開始,我們還真搞不懂:這么簡單的字,我們都上初一了難道還不會寫嗎?可后來我們才明白您這不是讓我們專心聽講、好好做筆記嗎?在您眼中,我們可都是小孩子呀。
我敬愛的地理老師啊,您的言行總能令人敬佩。您知道一些地理知識既是重點(diǎn)又是難點(diǎn),但講起來總是讓我們昏昏欲睡,您看到一些同學(xué)快睡著了,從來不批評他們而是湊近前去, “我的寶貝呦!別睡著了,”然后再一本正經(jīng)地告訴大家:“這部分聽著有點(diǎn)難,可得用心聽,咱五班可是最棒的,是這個。”您豎起了大拇指,其實(shí)在我心里早已牢記這句話,一犯困,就激勵自己,“五班是最棒的,我也是最棒的,可不能睡啊。”后來只要上您的課,課前同學(xué)們都跑到水房沖沖臉,目的就是一定要好好聽您的課。您看,您在我們心目中是多么重要呀!
我最喜愛的地理老師啊!我永遠(yuǎn)都不會忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現(xiàn),但您那慈祥的面孔,還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。
寫人的作文:我的老師
從小到大的我最崇拜的人物,便是老師。以前是因?yàn)橛X得當(dāng)老師很威風(fēng),很神氣。到現(xiàn)在我從一個人的身上了解到,老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是一位擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識,和一顆對學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的真正教師。
可能是由于多年從事教師生涯太勞累的原因吧,他纖瘦的身子有些駝背,再加上他那副近視眼鏡和沙啞的嗓子,看起來他比同年人要蒼老多了。而最好看的地方,就要數(shù)他那雙隱藏在眼鏡背后那充滿智慧而又慈祥的眼睛了。他便是我現(xiàn)在的班主任陽老師。
上他的課很輕松,不知不覺間你便會跟著他的思維走。他很有辦法,不用你記太多筆記,可能他覺得筆記不如腦記吧,更不會讓你覺得枯燥乏味,而是津津有味。因?yàn)樗v的不但是“有字書”的知識,還有更豐富多彩的“無字書”知識。我們對這些聞所未聞的“無字書”知識,自然是更感興趣了。而他就抓住了這一點(diǎn),讓我們在趕興趣的情況下,學(xué)習(xí)到知識。就好像有一次上《從百草園到三味書屋》這篇課文,課文中寫到“何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著……”他讀到這里,話一回口說到什么地方的何首烏是最好的,還舉了個例子說它怎么個好法,聽得我們不亦樂乎,甚至連平時渴望聽到的鈴聲,現(xiàn)在聽來卻有不合時宜的感覺,而是希望老師繼續(xù)“誘惑”下去,讓我們這些迷糊蛋過過癮。這就是他上課的絕招。
老師雖然是個男的,卻有慈母般心腸。當(dāng)我們不小心犯了錯誤時,他很少打我們,而是跟我們講道理,當(dāng)我們心服口服時,他便大度地寬容我們,也不會因?yàn)槟闶且粋€犯了錯的學(xué)生而對你“另眼相看”,而是一如既往地一視同仁。
還有他平時對我們十分關(guān)心,每到午休時候,他便像鈴聲一樣準(zhǔn)時地出現(xiàn)在你面前,“兇巴巴”命令我們趴下睡覺。有時,我們怕作業(yè)做不完,才想拿起筆偷寫。便出現(xiàn)他關(guān)懷的聲音和慈祥的目光。“睡吧!孩子們,睡飽才有精神聽講……”我們就只有乖乖地睡覺了。
“孩子們,可能不久我便要離開你們了。”他說了一句令我十分迷惑的話,我不知他為什么會這么說,但我相信相逢必有緣,所以我會好好珍惜它;而正如古人所說的“天下無不散之筵席”,人與人交往分別是必然的事,剩下的是你對它的態(tài)度。
而我對于這位我敬愛的老師,我會將它珍藏在我的記憶深處。
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