敬佩的老師話題作文
老師還是一本作文書。她帶我們釘扣子、包餃子、扳手腕……還帶我們觀察小動(dòng)物。為我們提供寫作素材,她還啟發(fā)我們發(fā)揮想象,用比喻、擬人、夸張等修辭手法用生動(dòng)形象的語言把看到的、聽到的、想到的細(xì)致地描寫出來。這里給大家分享一些關(guān)于敬佩的老師話題作文,供大家學(xué)習(xí)。
敬佩的老師話題作文1
在我心目中,有這樣一位好老師。他和藹可親、善解人意、循循善誘,他就是我的班主任——廖老師。
記得剛上初中時(shí),因?yàn)閷?duì)學(xué)校不熟悉,不知道在哪報(bào)名。第二天分班的時(shí)候,竟然沒有我名字,當(dāng)同學(xué)們都已經(jīng)分好了班級(jí),只有我一個(gè)人還站在剛剛集合的地點(diǎn)。當(dāng)老師過來問我叫什么的時(shí)候,因?yàn)楹ε拢业椭^吞吞吐吐地說出了自己的名字,也許是我說得含糊,老師沒聽清楚。他讓我再次說,我就說不出來了,恰巧當(dāng)時(shí)我手上有一本筆記本,我就把自己的名字寫在筆記本上,廖老師就說:“哦,這個(gè)名字我記得,她報(bào)過住宿的?!?/p>
本來被分到(2)班的我,被分到了(1)班,只因廖老師的一句:“(1)班吧。”老師當(dāng)時(shí)一句話的幫助,讓我擺脫了尷尬,微不足道卻深深烙印我的心里,讓一顆漂泊無依的心有了歸宿感。
七年級(jí)剛開始,廖老師就讓我們寫日記,那時(shí)我的語文學(xué)得不夠好,很膽小,不敢動(dòng)筆,可因?yàn)樽鳂I(yè),無奈。一個(gè)星期后,我忐忑不安的把日記本交給廖老師,滿以為會(huì)被批評(píng),可沒想到廖老師竟然在我的日記本上寫了個(gè)“好”字,還跟我說:“寫得不錯(cuò)哦,繼續(xù)加油?!笔裁?,真的是我寫得好嗎?心里美滋滋的,我都沒有發(fā)現(xiàn)我有寫作的潛力??烧橇卫蠋熯@一句微不足道的話,讓我愛上了寫作,我?guī)缀趺刻於紙?jiān)持寫日記,老師的肯定和認(rèn)同,不僅提高了我的寫作水平,也讓我從讀書中懂得了許多做人的道理。
廖老師,是您把我從一個(gè)充滿天真的孩子變成了一個(gè)有理想、有作為的中學(xué)生。感謝您的付出,讓我體會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜悅,同時(shí)獲得一種前所未有的成就感。
您上課的方式別具一格,傳統(tǒng)的上課方式是在教室上的,而您是帶著我們?nèi)ゲ賵鲞吷系牟萜喝ド希抵挽愕拇猴L(fēng),聽著清脆的鳥鳴,聞著泥土和清草的芳香。廖老師聲情并茂,講解著朱自清的《春》。廖老師的那堂課獨(dú)特而又精彩,讓我很投入,在老師潛移默化的影響下,我的語文素養(yǎng)有所提高。
我曾是一個(gè)平凡不起眼的女孩子,但通過您的教導(dǎo)下,使我有了夢(mèng)想、有了追求、有了自信,變得熠熠發(fā)光,老師,我的這些成就您功不可沒,我想對(duì)您說:“謝謝您,廖老師?!?/p>
敬佩的老師話題作文2
有一種情,它沒有友情那樣“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的感召;沒有愛情那樣“君當(dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲葦,蒲葦韌如絲,磐石無轉(zhuǎn)移”;它更沒有親情那樣“誰言寸草心,報(bào)的山春暉”的眷戀!可是,這情,它別有一番風(fēng)味在心頭,心頭!
啊,我的老師,我親愛的老師!我這樣直抒胸臆您能否感覺的到?或許,我錯(cuò)了。我應(yīng)該用更好的方法表達(dá)我對(duì)你的感情。洶涌澎湃,激揚(yáng)灑脫,已不適合您了。因?yàn)槟瑹o聞是您的特征,無私奉獻(xiàn)是您的特長。
我的老師,大家說您像園丁,可我更覺得有時(shí)您像父母,有時(shí)您像朋友,有時(shí)甚至?xí)駪偃?。但無論像什么,您的關(guān)愛都是那么純真,那么無微不至。
我的老師,您還記得嗎?我上小學(xué)時(shí),班上有個(gè)同學(xué)家里情況不好,有次她生病了,您給了她打針吃藥的錢。雖然錢不多,但是這足夠讓我們幼小的心靈知道,這世界是多么美好,生活充滿希望。您就像座我們可以依靠的大山!
我的老師,您知道嗎?雖然您批評(píng)過我,當(dāng)眾羞辱過我,我知道您是恨鐵不成鋼??晌腋缆浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花的道理。從那以后,我的心變得更加堅(jiān)強(qiáng),敢于迎接挑戰(zhàn),您就像條我們可以匯集的猛江。
我的老師,您累了嗎?您知道我們物理不好,興趣也不高,可您并沒有氣餒,您放棄了休息的時(shí)間,一遍遍為我們講解那難懂的題。在我眼里,您的心更加難懂。因?yàn)?,勞累在您的臉上從未出現(xiàn),您真的不累么?但當(dāng)我考得優(yōu)異成績時(shí),我才明白,您那是春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。您就像片我們可以吸收養(yǎng)料的土壤。
我的老師,我親愛的老師,您看哪一條條小溪是多么清澈,它們流向了遠(yuǎn)方,流進(jìn)了知識(shí)的海洋。流向了理想國度。無論何時(shí)何地,您問:“渠那得清如許”,我答:“為有源頭活水來”。小溪是不會(huì)忘記那源頭的活水。老師。您就像我們可以飛翔的翅膀。
我的老師,我敬愛的老師!嚴(yán)寒酷暑,春去秋來,歲月蹉跎,您容顏的蒼老陪伴我們身心的強(qiáng)壯。
我的老師罵我敬愛的老師!我喜歡您踮著腳在黑板上寫字的樣子;我喜歡您批作業(yè)時(shí)認(rèn)真的表情;我喜歡您不畏病痛,堅(jiān)持為我們上課的精神。
我的老師,我敬愛的老師!假如某天我們?cè)诮稚吓加觯疑隆袄蠋熀谩边@三個(gè)字無法讓您感到我對(duì)你的尊敬,感謝,我的老師!
我的老師,為了工作您平時(shí)從不打扮,請(qǐng)您在我們畢業(yè)那天,,穿上高跟鞋和漂亮的裙子,我將記住那美麗的時(shí)刻,那美麗的老師!
我的老師,您希望桃李滿天下,我希望我是其中的一個(gè)(桃李)
老師,我親愛的老師,待到桃花浪漫時(shí),她在叢中笑!
敬佩的老師話題作文3
尊敬胡老師:您好
胡老師,天空因?yàn)轱w鳥而絢爛,海洋因?yàn)椴蹨?,春天因?yàn)轷r花而多姿,冬天因?yàn)榘籽┒К摚业纳?,因?yàn)槟省?/p>
胡老師,您像風(fēng)一樣吹進(jìn)了我的心靈,撫摸我起伏的靈魂;又如雨一般浸入我的心靈,滋潤著我的靈魂;像雷那樣地撞進(jìn)了我的靈魂,打著我的心弦;像雪一樣飄進(jìn)了我的靈魂,點(diǎn)綴著我的人生,使它五彩繽紛;像花一樣生長在我的心中,讓我的心靈變的更加美麗;像大樹一樣生長在我的心中,讓我的精神更加堅(jiān)強(qiáng)。
胡老師,多謝您在我上一、二、三年級(jí)時(shí)對(duì)我的照顧,那時(shí)我正處于一個(gè)小孩最調(diào)皮的時(shí)候。我每次都要給您添亂,而您,卻還無微不至的照顧我。
記得有一次,我在那顆大桂花樹下看書,結(jié)果被在大蜂窩的高年級(jí)的大哥哥打到了頭,于是我的頭便被砸出了血,你知道后第一時(shí)間打電話給我的父母的,然后便飛快的把我抱起往醫(yī)院那跑,那時(shí)血流了您一身,您也不在乎,反而還怕我疼故意放慢了速度。
您雖然在我們受傷的時(shí)候無微不至,但是你在學(xué)習(xí)上是十分嚴(yán)肅的,有一次,我在課堂上開小差,您見了便當(dāng)場責(zé)罵我,我就是因?yàn)檫@一次所以我便不在敢開小差了。
胡老師,我想對(duì)你說:你太累了,你教懂了我不少知識(shí),還教育我人生的道理。為了我們你重來都沒有好好休息,每天都在忙碌,你就像一位辛勤的園丁,用心血澆灌著我們。為了我們的成長,為了我們能學(xué)到更多的知識(shí),你不知負(fù)出了多少汗水,而卻不求回報(bào)。我們做的每一本作業(yè),你都是認(rèn)認(rèn)真真,仔仔細(xì)細(xì)地批改,不放過一絲一毫的錯(cuò)誤。
胡老師,我想對(duì)你說:我多想看到你每天的笑容。在課堂上你是一位非常嚴(yán)厲的老師,上課的時(shí)候只要我們有一點(diǎn)小動(dòng)作都逃不過你那雙明亮的眼睛。在課外的時(shí)候你又非常親切,像媽媽一樣愛護(hù)我們。
我雖然已經(jīng)要上初一了,可是你那嚴(yán)肅與和藹的眼神總是在我的心中交替出現(xiàn),我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我的恩情。
敬佩的老師話題作文4
有一首歌唱得好:“沒有花香,沒有樹高,我是一棵無人知道的小草……”是啊,小草沒有樹木那樣高大挺拔,也沒有花朵那樣鮮艷多姿。可是,沒有小草的襯托,大樹不會(huì)引人注目;沒有小草的點(diǎn)綴,花朵也不會(huì)光彩奪目。而小草卻從不聲張,只是默默的無私的奉獻(xiàn)著。這使我聯(lián)想到我們的老師,他們?nèi)缤〔?,默默的奉獻(xiàn)著自己的一切,他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧闲燎诘墓ぷ鳎B強(qiáng)的生活。我贊美小草,更贊美老師!
啊,每一位老師都有一雙無私奉獻(xiàn)的手!隆冬,天氣寒冷,老師的手凍紅了,可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè),是那么認(rèn)真!盛夏,烈日炎炎,連知了都叫著:“熱啊!熱啊!”可是老師照樣來到教室,顧不得擦一下臉上的汗滴,仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著……
啊,每一位老師都有一雙獨(dú)特的手!數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇,能夠像變魔方似的,用+、—、×、÷等許多符號(hào)和十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,組成無數(shù)算式,創(chuàng)造無窮的魅力,把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無窮的知識(shí)殿堂,數(shù)學(xué)老師用奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。
語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ钠匆糇帜?,讓我們認(rèn)識(shí)生字;能夠?qū)懗銎恋拇笞?,讓我們摹仿,練?xí);能夠?qū)懗錾鷦?dòng)流暢的語句,讓我們朗讀學(xué)習(xí)……語文老師用勤勞的雙手,為我們提供了豐富的精神食糧,培養(yǎng)了我們的閱讀能力。作文能力和語言表達(dá)能力。
英語老師的手能夠?qū)懗稣R的二十六個(gè)字母,并且組成數(shù)不清的英語單詞,讓我們盡情遨游在英語知識(shí)的海洋,拉近我們與外國人的距離。
老師啊老師,您的生命是一團(tuán)火,您的生活是一曲歌,您的事業(yè)是一首詩。在這里,我要對(duì)所有老師說一句:老師,您們辛苦了!
敬佩的老師話題作文5
我從小就崇拜老師,喜歡老師。希望長大也能當(dāng)一名老師。老師就象辛勤的園丁一樣,用智慧愛心和汗水去澆灌培養(yǎng)、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,使他們枝繁葉茂、茁壯成長。因此,從上學(xué)那天起,當(dāng)一名優(yōu)秀的教師就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
蔣老師就是一位令我尊敬的老師。
蔣老師個(gè)子高高的,身材苗條,樸素大方、端莊嫻雅。一張瓜子臉上嵌著一雙大大的眼睛。高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼睛,紅潤的臉上總是掛著淡淡的微笑,給人的感覺是那么親切。
蔣老師是我們班的語文老師,她的聲音很好聽,每當(dāng)她聲情并茂地朗讀課文時(shí),我們都會(huì)很安靜地凝神傾聽,每當(dāng)她繪聲繪色地講課,啟發(fā)我們思考問題時(shí),同學(xué)們都能勇敢地舉手發(fā)言,積極交流討論,每當(dāng)這樣的時(shí)候,蔣老師的眼里滿是笑意??墒巧阅懶〉奈?,從不敢舉手發(fā)言,可每次看到蔣老師鼓勵(lì)的眼神,我就暗暗對(duì)自己說:下一個(gè)問題,我一定要舉手。
有一次,上語文課時(shí),蔣老師讓我們來回答這篇課文的主要內(nèi)容,蔣老師就叫我回答,蔣老師見我不敢說,便親切的對(duì)我說:“沒關(guān)系的,就說一下”。聽完老師的話,我勇敢地站了起來說了。說完后,蔣老師表揚(yáng)我說:“嗯!說的不錯(cuò),以后就這樣說”。聽了老師的話,我高興極了,也有信心舉手發(fā)言了。
從此我就暗下決心:我一定要認(rèn)真聽老師上課,完成好老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)、作業(yè),把不發(fā)言的缺點(diǎn)改掉,用一個(gè)全新的我來回報(bào)老師。
于是,上課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,給課文生字組詞、查資料,熟讀課文,熟悉課文內(nèi)容。上課時(shí),我做好課堂筆記。就這樣,我的語文知識(shí)更扎實(shí)了,寫作水平也提高了不少。蔣老師見我進(jìn)步了,心里十分高心,接連幾天都表揚(yáng)我,得到老師的表揚(yáng),我心里像喝了蜜似的,甜滋滋的。而我,學(xué)習(xí)語文的勁更足了。
老師謝謝您!這五年來,你不僅教了我不少知識(shí),還教育我人生的道理。
謝謝您!老師!正是目睹了您這平凡而偉大的.辛勤的每一天,我會(huì)更加堅(jiān)定地朝著我的理想奔去。
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