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關(guān)于美術(shù)課的作文5篇

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關(guān)于美術(shù)課的作文5篇

  在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)中,創(chuàng)建了許許多多的科目,如信息技術(shù)、美術(shù)、體育等。這些科目都非常有趣。下面是小編為大家收集關(guān)于美術(shù)課的作文5篇,歡迎借鑒參考。

  美術(shù)課的作文一

  我們一生中會(huì)遇到很多人,這些人中,有些人會(huì)始終牽著我的手,伴隨著我成長(zhǎng),有些人會(huì)牽著我的手,陪我走過(guò)一段成長(zhǎng)的歲月,見(jiàn)證我成長(zhǎng)的歷程。我對(duì)他們充滿了感激。||| 我的父母給了我生命,是他們從我哇哇落地的那一刻起,就一直陪伴著我成長(zhǎng),扶著我學(xué)走路,讓我開(kāi)口說(shuō)話,送我去學(xué)校讀書(shū),教育我做人的道理;是幼兒園的阿姨們,教我唱歌跳舞,給我講故事,讓我在快樂(lè)中長(zhǎng)大;是小學(xué)的班主任李老師。

  開(kāi)始,教會(huì)我讀書(shū)寫(xiě)字;是數(shù)學(xué)李老師從“1+1“開(kāi)始,一步一步讓我學(xué)會(huì)算術(shù);是英語(yǔ)韓老師和的麥特老師讓我懂得了如何快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ);是音樂(lè)樂(lè)老師和我的鋼琴徐老師讓我懂得了美妙的旋律,帶我進(jìn)入了音樂(lè)的海洋,讓我可以彈奏出動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲;是美術(shù)老師史老師告訴了我多樣的色彩,教會(huì)我人物的畫(huà)像,讓我感受到絢麗的色彩,美好的畫(huà)卷;是學(xué)校的大哥哥大姐姐們,牽著我的手,教會(huì)我很多的社會(huì)知識(shí),讓我感受到哥哥姐姐們對(duì)我的愛(ài)護(hù);是我們班的親愛(ài)的小伙伴們,跟我一起學(xué)習(xí),一起游戲,關(guān)心我,鼓勵(lì)我,讓我感受到集體的溫柔和力量。

  還有我的爺爺奶奶這些長(zhǎng)輩們,還有學(xué)校的其他老師和同學(xué)們,還有……正是他們,伴著我度過(guò)快樂(lè)的童年,讓我在快樂(lè)中成長(zhǎng),在知識(shí)的海洋中徜徉。

  我知道,在今后的成長(zhǎng)的歲月中,還會(huì)有很多象李老師、韓老師、徐老師這樣的老師會(huì)伴隨著我成長(zhǎng),尤其是我的父母,會(huì)一直陪伴著我成長(zhǎng),我從心里對(duì)他們充滿了感激,無(wú)時(shí)不刻地感受到他們對(duì)我的愛(ài),對(duì)我的關(guān)懷。我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,這才是對(duì)牽著我的手老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們最好的回報(bào)。隨著我一天天的長(zhǎng)大,現(xiàn)在學(xué)校里也有一、二年級(jí)的弟弟妹妹們跟我在一起學(xué)習(xí)了,我也會(huì)牽著他們的手,給弟弟妹妹關(guān)心和幫助,也牽著他們的手,跟他們一起成長(zhǎng)。在今后的歲月中,我會(huì)牽著大人的手,也會(huì)牽著弟弟妹妹的手,跟他們共同成長(zhǎng),為我們的社會(huì),為我們的國(guó)家獻(xiàn)出我們的一份愛(ài)心

  美術(shù)課的作文二

  我與“北京奧運(yùn)”同成長(zhǎng) 圣火、五環(huán)、中國(guó)印、福娃……2008年北京奧運(yùn)會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近了。校園里,我們這群陽(yáng)光少年歡呼著,跳躍著,熱切期盼北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)。老師笑著告訴我們:你們是與北京奧運(yùn)一起成長(zhǎng)的新一代!掰著手指回想,我真的是與奧運(yùn)一起長(zhǎng)大的。

  2001年,我3歲時(shí),北京申奧成功啦!模糊的記憶中,浮現(xiàn)的是托兒所老師激動(dòng)的臉龐和高樓上掛滿的鮮紅旗幟。懵懂的我只知道,那一天,托兒所里比過(guò)六一兒童節(jié)還熱鬧!媽媽也指著電視上熱淚盈眶、激動(dòng)地奔走在街頭的人告訴我:“北京申奧成功了!”我朦朦朧朧地記住了兩個(gè)詞:北京—奧運(yùn)! 2003年,我5歲時(shí),北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽—“中國(guó)印 舞動(dòng)的北京”在天壇公布。那一天,幼兒園老師給我們展示了這充滿靈性的“中國(guó)印”,帶著我們唱響了《中國(guó)印》。

  “舞動(dòng)的中國(guó)印,跳動(dòng)的中國(guó)心,五環(huán)耀北京,映出最美的風(fēng)景。” 這激揚(yáng)的旋律伴著稚嫩的童音,至今還在耳邊回響。我也牢牢記住了那個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形,更是深深地喜歡上了這個(gè)中國(guó)印。因?yàn)槲抑?,它體現(xiàn)“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神,這形似運(yùn)動(dòng)員和北京的“京”字,還兼具“文”的神韻,蘊(yùn)含著“人文”、“文明”的深刻含義,承載著和諧、和睦、和平的人類共同理想!

  2005年,我7歲,在2008奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)1000天的日子,北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物終于揭開(kāi)了神秘面紗。當(dāng)我看到這五個(gè)可愛(ài)的福娃時(shí),我看到了愉悅,看到了一群快樂(lè)嬉戲的小伙伴。這五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴的造型分別融入了魚(yú)、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及沙燕風(fēng)箏的形象。在他們的名字中,我讀出了北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎你”。從此,福娃與我影形不離,美術(shù)課上,老師帶著我們畫(huà)福娃;過(guò)新年時(shí),我把福娃的剪紙作品貼在教室的窗戶上;外出逛街時(shí),總不忘買幾件福娃小掛件送給我的好朋友……

  我的床頭、書(shū)柜、桌子上,都擺上了福娃。我相信,福娃將成為奧運(yùn)史上最受歡迎的吉祥物,他們將把激情與歡樂(lè)、健康與智慧、好運(yùn)與幸福帶往世界各地,把美好的祝福帶給世界各國(guó)的少年兒童和全體人民。 2007年,我9歲時(shí),奧運(yùn)會(huì)火炬式樣公布了。那段日子里,我天天在網(wǎng)上搜索了解祥云火炬的造型特點(diǎn)、含義和奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)??粗?huà)片上高雅華麗、內(nèi)涵厚重的火炬,看著那祥云圖案和立體浮雕式的工藝設(shè)計(jì),我多想能親手觸摸一下火炬,真實(shí)感受一下祥云火炬的魅力呀! 2008年,我10歲了,奧運(yùn)圣火在希臘點(diǎn)燃,開(kāi)始其和諧之旅。3月31日,圣火正式進(jìn)入北京開(kāi)始了。那一天,我們歡呼,我們跳躍!我們用模型火炬在操場(chǎng)上進(jìn)行了一次“圣火”傳遞,全班同學(xué)揮舞著小國(guó)旗,大聲喊著加油,我們完全投入在迎奧運(yùn)的喜慶中,美美地享受著成為一名火炬?zhèn)鬟f手的喜悅。 從3歲到10歲,我一路與奧運(yùn)相伴走來(lái),中國(guó)印,福娃,圣火……,奧運(yùn)精神激勵(lì)著我過(guò)好迎奧運(yùn)、促和諧的每一天!

  美術(shù)課的作文三

  我的業(yè)余愛(ài)好我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了,在緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我還有許多業(yè)余愛(ài)好,充添著我快樂(lè)的休閑空間,陶冶著我的情操,也磨練著我的意志,催我?jiàn)^發(fā),伴我成長(zhǎng)。我最大的愛(ài)好就是畫(huà)畫(huà)了。從4歲那年開(kāi)始,爸爸媽媽就發(fā)現(xiàn)了我平時(shí)總愛(ài)在紙上、地上、墻上等一些只要能展示我繪畫(huà)想象力的地方,全被我畫(huà)上了我隨時(shí)突發(fā)的繪畫(huà)構(gòu)想,那些小山、小樹(shù)、河流、汽車都仿佛一下子就變成了我筆下的圖畫(huà)世界。于是爸爸媽媽就把我送進(jìn)了美術(shù)班,我在美術(shù)班里認(rèn)真地聽(tīng)老師講繪畫(huà)技巧,回來(lái)以后我還要反復(fù)練習(xí)。

  我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了水粉、素描、國(guó)畫(huà)等繪畫(huà)本領(lǐng)。冬去春來(lái),畫(huà)畫(huà)同我一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步,我的繪畫(huà)愛(ài)好也被插上了飛翔的翅膀,越飛越高,成了我學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。每次從美術(shù)班回來(lái),我都會(huì)把當(dāng)天的美術(shù)作業(yè)讓爸爸媽媽看,每當(dāng)聽(tīng)到他們的夸獎(jiǎng)時(shí),我心里總是像喝了蜜似的,美滋滋的。緊張的學(xué)習(xí),廣泛的愛(ài)好,相映相襯,伴我走過(guò)快樂(lè)的童年,給了我一個(gè)童話般的世界。

  美術(shù)課的作文四

  我與手風(fēng)琴緣于一次偶遇。

  在我還沒(méi)有上小學(xué)的時(shí)候,記得有一次我去少年宮上課,走進(jìn)教學(xué)樓時(shí),無(wú)意中聽(tīng)到了拉手風(fēng)琴的聲音,這聲音真好聽(tīng)!我的腳步不由得隨著悅耳的琴聲悄悄地走了進(jìn)去,只見(jiàn)講臺(tái)前坐著一位面容和藹的老師,坐在她面前的是一位姐姐,也正是那琴聲的主人,她的手不停的在按動(dòng)著琴鍵,優(yōu)美的拉著旋律。那琴聲時(shí)而像飛馳的駿馬強(qiáng)壯有力,時(shí)而像小橋流水般舒暢,我陶醉在這美妙的琴聲中了!“你怎么在這呀?都上課了!”一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)?!霸懔?我的美術(shù)課!”原來(lái),我聽(tīng)音樂(lè)入了神,忘記了去上美術(shù)課的時(shí)間了。

  從那時(shí)起,我就喜歡上了手風(fēng)琴。

  剛上一年級(jí)的時(shí)候,我就吵著媽媽給我報(bào)手風(fēng)琴班,媽媽見(jiàn)我第一次主動(dòng)對(duì)課外的活動(dòng)這么感興趣,就想培養(yǎng)我一下,答應(yīng)了我的請(qǐng)求,還告訴我:“先學(xué)一個(gè)星期,如果學(xué)的有成績(jī)就給我買手風(fēng)琴!”后來(lái)經(jīng)過(guò)我一個(gè)星期的苦練贏得了老師的好評(píng),媽媽也看到了我的決心!就給我買了手風(fēng)琴,當(dāng)我的手風(fēng)琴“從天而降”的時(shí)候,我迫不及待的打開(kāi)箱子,緊緊地抱著我的“心肝寶貝”恨不得晚上都抱著它睡覺(jué)!有了手風(fēng)琴我學(xué)習(xí)的勁頭更足了!每天回家都練,老師和爸爸媽媽也經(jīng)常夸我。可是好景不長(zhǎng),我是個(gè)急性子,學(xué)得非常快,忘得更快,所以老師慢慢對(duì)我嚴(yán)厲了起來(lái),因?yàn)橐部炜技?jí)了,所以老師讓我每天都重復(fù)練一首曲子,而且曲子特別長(zhǎng)特別難彈!難免有些會(huì)彈錯(cuò),老師就會(huì)批評(píng)我。時(shí)間長(zhǎng)了,我也有了惰性,對(duì)手風(fēng)琴的熱情度不如以前了。就在要考級(jí)的前幾天我又生病發(fā)燒了,所以也沒(méi)能去考級(jí)。

  雖然我失去了參加考級(jí)的機(jī)會(huì),但我的心依然還在手風(fēng)琴上!高興時(shí),拉上幾曲,分享快樂(lè),難過(guò)時(shí),拉上幾曲,排除我心中的不快,緩解我的心情。媽媽見(jiàn)我還是這么喜歡手風(fēng)琴,又另外為我請(qǐng)了一位老師,也就是我現(xiàn)在的老師,老師對(duì)我非常好,教會(huì)了我許多曲子,如:《小酸梅果》《花兒與少年》《微笑貝爾卡》《婚禮進(jìn)行曲》等等。每當(dāng)我想起了老師那溫柔的聲音,我就又不由的拿起手風(fēng)琴,欣賞那優(yōu)美的音樂(lè)。

  手風(fēng)琴是我生氣時(shí)的出氣筒,快樂(lè)時(shí)的小精靈,手風(fēng)琴伴著我愉快成長(zhǎng)!

  美術(shù)課的作文五

  這是我暑假第一堂學(xué)水粉畫(huà)。我不知道今天是要畫(huà)什么?

  我來(lái)到了那里,看見(jiàn)了電腦上是一朵朵美麗的荷花的照片,我猜今天一定是畫(huà)荷花啦!我提著自己的美術(shù)箱來(lái)到自己的座位上,迫不及待地把箱子打開(kāi),拿出塑料盒,還有畫(huà)筆、顏料、顏料盒,再在塑料里灌上水,一切都準(zhǔn)備好就等同學(xué)們到齊上課了。

  王老師果然微笑著對(duì)大家說(shuō)我們今天要來(lái)畫(huà)荷花,下面讓大家看一下這幾張圖片,然后跟著老師畫(huà)。我心里暗暗竊喜,因?yàn)楹苫▽?shí)在太美了。

  王老師要我們擠出玫瑰紅、白色、草綠、翠綠......還要我們拿出七號(hào)筆來(lái)畫(huà)荷花。我按老師的步驟用七號(hào)筆沾了一點(diǎn)玫瑰紅的顏色放調(diào)色板中,再把白色和玫瑰紅一起混合成粉紅色,弄好了顏色就開(kāi)始學(xué)老師畫(huà)荷花了。

  王老師問(wèn)我們:“荷花的花瓣是什么形狀的呢?”我們異口同聲地說(shuō):“是水滴型的。”老師滿意地說(shuō):“回答得很好。”我們看著王老師在黑板上用粉色很筆畫(huà)了七個(gè)花瓣。我們大家也跟著她畫(huà)了起來(lái)。我畫(huà)了兩朵:一朵有七片花瓣,另一朵有六朵花瓣。

  接著,我們用草綠、翠綠和檸檬黃一起混合成我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的綠色,那種綠非常漂亮。我跟著老師用這種奇特的綠色畫(huà)了一片超大的荷葉,老師說(shuō)我畫(huà)得不錯(cuò)。

  然后,老師問(wèn)我們:“蓮蓬是什么形狀的呢?”我們一起大聲說(shuō):“是杯子型的?!崩蠋熡謫?wèn)我們:“蓮蓬里的蓮子能吃嗎?”我們大笑說(shuō):“當(dāng)然能吃?!崩蠋熜χf(shuō):“下面我們就畫(huà)蓮蓬和蓮子?!蔽揖蛯W(xué)著老師用翠綠和檸檬黃混合成的顏色畫(huà)了一個(gè)蓮蓬,再在老蓬上用草綠和檸檬黃混合成的顏色點(diǎn)綴上蓮子。

  最后,我用湖藍(lán)、群青、普藍(lán)和白色調(diào)成的寶藍(lán)色畫(huà)上了池水。

  一幅夏日池塘圖就呈現(xiàn)在眼前了。我看了挺滿意的,心里有說(shuō)不出地高興。

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