在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)五年級作文 篇1

又是一個迷人的夜晚，湛藍的天幕中嵌著一輪彎月，美麗的星兒們沒有停止跳動眼皮，依舊不知疲倦地眨著。寂寞的我禁不住放下手中的筆，打開窗戶，欣賞著那輪放光的明月。月亮光好皎潔，照亮了整個大地。我有些倦怠，依稀中看見了那份久違的熟悉。??！是爸爸。對!就是他那佝僂的身影，我好久沒看見爸爸了。

爸爸，您什么時候才能回來？我好想念您呀！月亮姐姐那迷人的笑臉還這樣對著我，她，笑得好甜哪！我愛月亮，愛她那偉大的靈魂，愛她那毫無保留的微笑。爸爸，您的微笑多少回都跟月亮一樣?。?/p>

我對月亮訴說著我的心愿，也毫無保留地傾訴著自己的苦，月亮也為我流淚了。真的，真的流淚了。同時，也影響了周圍的大樹，它們也跟著哭泣了。忽然，我模糊的眼驀地一亮，我看到了爸爸，他笑得好甜??！我真開心，“爸爸笑了，爸爸真的笑了！”。我看見爸爸慈祥的面容，看見了爸爸和藹可親的笑容。

爸爸對我說“孩子，你和媽媽都還好嗎？我特別想念你們?！蔽毅@進爸爸的懷里，哭著對爸爸說了一切的一切。爸爸說：“好孩子！你一定要堅強，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次都要拿第一，記住爸爸的話。”

爸爸的話那么少，那么短暫。爸爸又走了，我哭了，我哭著不讓爸爸走，但爸爸仍舊一去不回頭。

“爸爸！你別走！我還有好多話想對您說?！?/p>

爸爸的背影無情地消逝在我的視野里。

爸爸沒了!爸爸又沒了……

皎潔的月光還這樣照耀著我，星星依然不知疲倦地眨著眼睛。銀光兒似的月光灑滿了整間屋子，唉！又是一場夢！這場夢栩栩如生。我不相信，我不相信爸爸會拋棄我獨自走了。低下頭，月光照在我的作業(yè)本上，眼淚嘩嘩地往下流，流濕了整個作業(yè)本，模糊的字跡看不清了，只留下晶瑩的月光。白晃晃的月光好像化作一股奇異的力量注入我的身體，讓我變得更加堅強了。

我抬頭看著四周，景色真美啊！讓我感受到了一種溫暖，我想起了出門在外的父親說的那句話，我不由自主地留下了眼淚。對不起！爸爸，女兒上次沒能給您拿第一?？墒?，爸爸，我這次又是第一！但是，我什么也不想要，我只想得到父愛，爸爸，女兒好想你?。』貋戆桑　?/p>

月亮姐姐，你幫我看看爸爸好嗎？你告訴我，我爸爸還好嗎？他什么時候才能回來看我一眼？

小學(xué)五年級作文 篇2

甘肅省西和縣稍峪鄉(xiāng)九年制學(xué)校五年級 楊鈞雅 指導(dǎo)老師 石愛雄

老師，我向您懺悔，我對不住您！

還記得那天空堂課上的事嗎？其實，是我騙了您。說實話，當(dāng)您走到我的身旁時，我完全沒有覺察到。我迅速地把手放到桌箱里想拿出書來?？墒菫闀r已晚！

“書呢？”您看著光禿禿的桌面厲聲問道。

我想：大禍臨頭了，干脆搬倒油葫蘆倒了醋——錯就錯到底吧！我壓低了聲音說：書……書……書沒拿。

“書沒拿？”您驚訝地問道。

全班同學(xué)都投來了觀注的目光。也許是您看著我發(fā)顫的腿感到可笑吧！您風(fēng)趣地說：“呵！耕地的人倒把牛給忘了！當(dāng)學(xué)生的竟把書忘在家里！可能給你們家繁衍兒子去了吧？”同學(xué)們發(fā)出了雷鳴般的笑聲，我尷尬的無地自容。為了漫天過海，我強作笑顏，斜著身子堵著桌箱口。生怕您看出了破綻?？墒窍氩坏降氖逻€是發(fā)生了！

“還不站起來！”您生氣地命令起來。

看著我遲疑的樣子，您忍不住扇了我一個響亮的耳光。我頓覺得眼冒金星，感覺鼻角一酸，好像什么熱乎乎的東西流了出來。我用手一抹全是鼻血！

老師，當(dāng)時可嚇壞了您！您捂著我的鼻子將我扶到了您的辦公室，親手擦鼻血、倒開水……要不我的阻撓，您還去請大夫！老師，看著那一幕，我當(dāng)時大哭起來！可您卻又慌了神！老師，其實是您感動得我涕零滿面??！

老師，我向您懺悔，我對不住您！那天，都是我的欺騙惹得禍??！

小學(xué)五年級作文 篇3

在即將逝去的五年級中，我感受了許多、我發(fā)現(xiàn)了許多、我改變了許多、我收獲了許多。在這一學(xué)期中，我被評上了書寫之星，這是一個莫大的鼓勵；在這一學(xué)期中，我能做到認(rèn)真聽講，不再是以前那個上課翻翻本子，模模鉛筆盒的不專心的孩子；在這一學(xué)期中，我被評為語文“積累和運用”中的一等獎；在這個學(xué)期中……我再也不是當(dāng)初那個不會讀書，不腳踏實地，不認(rèn)認(rèn)真真去做的小女孩了，而是一個真正學(xué)會獨立，破繭成蝶的好學(xué)生了，在接下來的日子里，我會做一個更加獨立、更加向上的好學(xué)生！

小學(xué)五年級作文 篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，促進學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣。

2、根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習(xí)作，

3、學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

課前準(zhǔn)備

1、自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動。

2、感受閱讀的快樂。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

師：在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。

（1）組內(nèi)討論，人人參與

1。小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？請同學(xué)們在組內(nèi)交流。

2。組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，

（2）全班互動，交流評價

1。先集中分享各自的讀書故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷。

2。你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

（3）開展辯論。啟迪思維

全班互動，交流評價

①提示互動內(nèi)容：

1、《竊讀記》中的小女孩，在書店里品味了“竊讀”的快樂，在你的讀書經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過，談?wù)劜稍L的心得體會。

②全班互動。

1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。

2、你對誰說的話有同感？學(xué)生自由交流評價，感受閱讀的快樂。

開展辯論，啟迪思維

①人們常說：“開卷有益?！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害?！蹦銓@個問題怎么看？請同學(xué)們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。

②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點撥。

師總結(jié)：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！

二、閱讀提示。明確要求

1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：

⑴說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事讀書故事；

⑵交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄采訪記錄；

⑶圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。記一次辯論活動。

2、激發(fā)興趣

在口語交際課上，同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧！

3、點撥寫法

三、試寫初稿，反復(fù)修改

1。學(xué)生進行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

2。學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進行修改。

3。組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

4。按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文紙上。

六、習(xí)作

1．提出習(xí)作要求

以“記一次“為題寫一篇文章。

2．確定習(xí)作范圍，補充題目

在本單元活動中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事？？相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個進行描寫。

3．講評

很多活動都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語句進行積極評價；抓住學(xué)生獨特的感受進行積極評價。

小學(xué)五年級作文 篇5

生活來不得半點馬虎。在昨天的測試中，有幾個同學(xué)的作文寫離題，損失了 分。這讓我想起了一個小故事。

從前，有一位畫家，畫了一個馬頭和一個虎身，他的朋友看見了，問道：“這是匹馬還是只虎呀？”那位畫家說：“馬馬虎虎吧！”朋友見他這樣隨便，就被他氣走了。

有一次，他的大兒子問他：“爸爸，那是一匹馬還是一只虎呀？”畫家說：“是馬?！苯Y(jié)果，他的大兒子在一次打獵時，看見了一只虎，以為是一匹馬，想去騎，最后被老虎吃了。

過了許久，他的小兒子也問畫家：“這是虎還是馬呀？”畫家想起大兒子把虎當(dāng)成了馬，丟了性命。畫家就說：“是虎?！?/p>

有一天，鄰居家買回來一頭馬。小兒子看到了，以為是虎，找來弓箭，射死了馬。最后，畫家陪了鄰居一大筆錢。

這又使我想起自己親身經(jīng)歷的一件事：以前，我做數(shù)學(xué)作業(yè)很不認(rèn)真，經(jīng)常把加看成減，還受過老師的批評。想在想想：真是不應(yīng)該。

這個故事給了我深刻的啟示：做事要一絲不茍，不能像畫家那樣隨便，馬馬虎虎會造成很嚴(yán)重的損失！

我要告訴廣大朋友們：馬虎，要不得；做事，要謹(jǐn)慎，謹(jǐn)慎！

小學(xué)五年級作文 篇6

在一年級的時候，由于我爸爸，媽媽都是數(shù)學(xué)老師，所以我的數(shù)學(xué)成績一直在班上前5名。讀一年級時我很輕松的通過了數(shù)學(xué)競賽的預(yù)賽，而在正式比賽時，我只得 了第二名，我想：

可能是發(fā)揮失常。于是我并沒有放在心上，可是第二年我還是輸給了他，我便開始沮喪了。

我覺得我真的是有點笨！家里有兩個數(shù)學(xué)老師，卻沒有他考得好，我十分傷心，一點也沒心思學(xué)習(xí)了，一天到晚無精打采的，上課也不專心，家庭作業(yè)的質(zhì)量也不好，回家就看電視或蒙頭大睡，班上的好幾個同學(xué)都超過了我。

后來，細心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的不正常。星期天就陪我到河邊去放風(fēng)箏，玩累了，我們坐在一塊光滑而干凈的大石頭上休息。這時媽媽關(guān)切的對我說：“孩子，這幾天為什么悶悶不樂，有什么事嗎？”我低著頭小聲的說：“沒什么。”然后發(fā)呆地望著天空中沉浮的風(fēng)箏，一句話也不說，媽媽又小聲的追問到：“兒子，你有什么心事，就告訴媽媽，把事藏在心里只會讓自己難受，說出來，看媽媽能不能幫助你?”我聽了，便一股腦兒的說出了我的心事，媽媽聽了以后，拍著我的肩膀，用力的對我說：“媽媽為有你這樣的兒子而感到高興！更為你具有這樣的毅力而感到自豪?。　比缓笥终Z重心長的對我說：

“失敗人人都會有的，失敗是短暫的，不是永恒的。像你這樣只是落后一兩次，根本算不了什么。你想，愛迪生發(fā)明電燈，他也不是同樣經(jīng)歷了幾百次，上千的失敗嗎？如果他當(dāng)時沒有堅韌的毅力，不怕失敗的精神，一如既往的繼續(xù)研究，會有我們今天光明的夜晚嗎？如果你就在失敗的海洋里漂泊，不用頑強的毅力，堅忍不拔的精神去掙脫失敗的苦海，你難道甘心愿意因一兩次落后就沮喪不前，毀掉自己的大好前程嗎？”

聽完媽媽這番話，淚水早已的滑過我的臉旁，我依偎在媽媽的懷里，讓悔恨的淚水盡情拂過我的臉，落在地上，洗去我內(nèi)心的自卑和失落。我又一次投入到學(xué)習(xí)中，終于在一次數(shù)學(xué)競賽時，我超過了他。

在我接過獎狀的那一瞬間，我明白了一個道理：毅力+機會=成功

小學(xué)五年級作文 篇7

讀小學(xué)的時候，我的外祖母過世了。外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈又一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說外祖母睡著了（可那總有一天要醒來），還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。

“什么是永遠不會回來？”我睜大眼睛問著。

“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，你會像外祖母一樣老；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了?！卑职终f。

爸爸等于給我一個謎語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁”使我心里著急和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說不出的滋味。

以后，我每天放學(xué)回家，在家里的庭院里面看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。我看到林鳥飛過空中歸巢，它們飛得多么快呀，明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。而或許明天飛過這條線路的，不是老鳥，而是小鳥了。

時間過得那么飛快，使我的小心眼里不只是著急，而是悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。

以后我就時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比快，有時一個暑假才能做完的作業(yè)，我10天就做完了；那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。

每一次比賽勝過時間，我就快樂地不知道怎樣形容。

后來的20年里，我因此受益無窮，雖然我知道人永遠跑不過時間，但是人可以比自己原來有的時間跑快一步，如果跑得快，有時可以快好幾步。那幾步很小很小，用途卻很大很大。

如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間比賽，你就可以成功！

小學(xué)五年級作文 篇8

住在城市里的你，有沒有見過鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光嗎?如果沒有，就讓我來介紹一番吧。

田園的早晨一切都是霧蒙蒙的，好像給大地媽媽披上了一層白紗。遠處的房子、大山、樹木、小河看上去隱隱約約，猶如仙境一般?；ǘ涞哪樕蠞L動著露珠。喔喔喔一只公雞響亮地叫了起來，整個大地馬上就熱鬧起來，小溪叮咚的唱起了歌兒，太陽公公升到了天空上去了，休息了一夜的人們又開始了自己的工作。到了中午，萬里無云，空氣好像被凝固似的，非常悶熱，沒有上午那樣涼爽。在樹上的知了一個勁的叫著，知了，知了。樹林里的樹木無精打采的垂著葉子，小鳥也似乎累了，在鳥窩里打旽。只有小朋友歡快地跳進水中，濺起了一陣陣?yán)嘶?，玩起水中大?zhàn)，拼個你死我活。

到了傍晚，彩霞滿天，一縷縷青煙從屋頂上飄了出來，地面留著一絲余熱。傍晚不像中午那樣悶了，一陣陣涼風(fēng)輕輕吹來，青煙慢慢地彌散在空氣中，叫正在玩耍的小朋友回家吃飯。太陽戀戀不舍地回家了，進入了靜悄悄地夜晚，美麗的月亮帶著她的小妹妹星星和小第第流星一起給太陽公公代班。小星星的眼睛一眨一眨的，可愛極了。牛.豬.羊都回到了自己的房子里。鄉(xiāng)村的夜晚真是萬籟俱寂，幸福的人們早早的進入了甜美的夢鄉(xiāng)。田園風(fēng)光真是太美了，讓人流連忘返。

小學(xué)五年級作文 篇9

悄悄地、悄悄地……秋姑娘提著金黃色的裙擺，邁著輕盈的步伐，來到了人間大地，為大地披上了一件金黃色的襯衣。凋零的樹葉是她發(fā)出的信封，告訴人們秋天到來了。

秋季，秋高氣爽，秋風(fēng)拂去了夏天的烈日炎炎，給人類帶來了絲絲涼意。秋天預(yù)示著寒冷的到來，別的花兒默默地都消失了，而菊花卻無聲無息地綻放了，迎接秋姑娘的到來。

秋，是個慷慨大方的姑娘，她給人間帶來累累碩果、紅紅高粱、香香稻谷……看著農(nóng)民忙碌的背影，看著勞動成果被取下的情景，我不禁感嘆道：好一派豐收的景象！

可是，人們看到的也不全是美麗。還有很多人認(rèn)為秋天是個凄涼的季節(jié)，遠在他鄉(xiāng)的人們都會在此時此刻更加思念家鄉(xiāng)，例如：唐代張籍大詩人就在這個時候?qū)懴铝恕肚锼肌贰?/p>

但你想過沒有，世間萬物都會有兩面性，即使是人們心中最美好的春天也并不是處處美好。那么秋天也是，你有沒有思考過，秋天，是個豐收的季節(jié)，春天時，豐收何在？秋天，美麗的菊花欣然綻放，春天時菊花何在？秋天，楓葉紅得似火，春天時楓葉紅又何在……

秋天的美是成熟的，她不像春那么羞澀、夏那么坦露、冬那么內(nèi)向；秋天的美是理智的，她不像春那么嫵媚、夏那么火熱、冬那么含蓄。

金秋的陽光溫馨恬靜，故鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍天白云飄逸悠揚，大雁齊飛向北……

??！金色的秋、美麗的秋、理智的秋、成熟的秋！內(nèi)涵豐厚的秋之韻！

小學(xué)五年級作文 篇10

昨天，這是一座村莊。

生活多少來年一個模樣，

貧窮落后困擾著人們，

現(xiàn)代文明上那樣遙遠渺茫。

晨曦中阿爸在田間勞作，

煙霧里阿瑪煮飯在灶旁，

小孩子在稻草堆里打滾，

姑娘從溪邊挑回來一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……

呵！只不過短短幾年時光，

變化超出了人們的想象，

祖國邊陲的這座村莊，

奇跡般的改變了自己模樣。

高速公路代替了泥濘的古道，

破舊的土屋變成了幢幢廠房，

兒童樂園充滿了歡聲笑語，

彩燈噴泉裝點的像仙境一樣。

人們呢？我熟悉的鄉(xiāng)親們呢？

難道他們離開了世代居住的地方？

不，他們沒有離開故土，

在特區(qū)到處可以看到那些熟悉的面龐。

他們開著卡車，運送水泥、鋼材，

提著皮包，和外商談判辦廠。

伴著燈光，在知識的海洋里遨游，

和著樂曲，翩翩起舞放聲歌唱。

再不是只求三餐眼看腳下，

探尋的目光已越出國際投向四方。

從儀表到心靈煥然一新，

就像那彩色的特區(qū)新城一樣。

這就是昔日面向黃土背朝天的農(nóng)民，

改革開放給他們插上翅膀，

似春燕在田野上飛起，

傳遞著新的信息，描畫著美好春光。