在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)的作文 篇1

“我是一只小小小小蟲(chóng)，想飛卻怎么也飛不高……”我扭成一團(tuán)，嘴里痛苦地低聲唱著歌，心里卻后悔莫及，希望之火也漸漸熄滅，只得束手就擒，等待死神的降臨。

前幾天，我在一個(gè)人家里興風(fēng)作浪，讓他們?nèi)找共粚帯Ｒ惶?，我和往常一樣到處覓食，卻意外發(fā)現(xiàn)一樣新東西，它遠(yuǎn)看像一張玩起來(lái)超刺激的旋轉(zhuǎn)椅，令人好想上去體驗(yàn)一番。上面長(zhǎng)著許多青翠欲滴的葉子，茂密極了，下面掛著一個(gè)個(gè)葫蘆似的東西，五顏六色，。好奇心使我情不自禁地飛過(guò)去，想看個(gè)究竟。近看，上面的葉子厚厚的，彎彎曲曲的，蓬蓬松松的，在燈光的照耀下閃爍著光澤，如同一臺(tái)嶄新的滑滑梯；下面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓，藤蔓上掛著的東西好似一個(gè)個(gè)紅中帶青的酒壺，瓶口呈水滴狀，卷在一起。摸上去滑滑的，真舒服！瓶口伸得很長(zhǎng)，仿佛叫人前來(lái)暢飲一番。一陣風(fēng)吹過(guò)，小酒壺就像被葉子大哥釣到的小魚(yú)，在空中活蹦亂跳。

突然，我那靈敏的“狗鼻子”聞到了一股香味。我隨著香氣飛去，發(fā)現(xiàn)正是從“酒壺”里飄來(lái)的香氣。當(dāng)時(shí)還以為是什么好東西呢，結(jié)果令無(wú)知的我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這正是死神伸出的惡毒之手，那香味就是它給我的最后的警告。

我忽然覺(jué)得事情有些不妙，便警惕地用觸角碰了碰它的表面，東碰碰、西碰碰，東瞧瞧、西望望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么不好的地方，就舒了一口氣，放下心中那塊石頭，想：看來(lái)是我多慮了。不管了，今天的午餐還沒(méi)解決呢，這酒壺里肯定有什么好吃的。想著，我就飛撲下去。到了瓶底，我痛快地吸吮著甘甜的蜜汁。猛然，我發(fā)覺(jué)有些什么不對(duì)勁兒，好像事情沒(méi)有我想得那么簡(jiǎn)單。于是，我打算飛出這個(gè)讓人提心吊膽的地方。

可是一切都太晚了，死亡已一步步逼近我，我的翅膀被粘住了。我驚恐地張大眼睛，這甘甜的液體已讓我聞著想作嘔。我驚慌失措地?fù)浯蛑岚?，扭著身子，嘴里叫著：“放開(kāi)我，放開(kāi)我！救命——救命——”死亡的前兆緊緊地拉住了我，在慌亂之中我冒出了一個(gè)點(diǎn)子——爬。我一步一步地往上爬，可爬三步滑兩步，好不容易到了瓶口，又“撲通”一聲滑入瓶底。最后，奄奄一息的我不再掙扎，這就出現(xiàn)了開(kāi)頭一幕。

后悔的我想起了之前同伴的遭遇，想起了它們的忠告——這種植物叫豬籠草，它會(huì)分泌蜜汁來(lái)吸引你，只要你一進(jìn)去，就插翅難飛了。因?yàn)樗钠靠诤芑?，那可是易進(jìn)難出啊。到了里邊，就算你有翅膀，也會(huì)被消化液粘住的，最后眼睜睜地看著自己被消化。你可千萬(wàn)別貪心，否則會(huì)后悔的?？傻任颐靼走^(guò)來(lái)，一切都太晚了。我因?yàn)樽约旱呢澬?，落入了這美麗而恐怖的陷阱。大家可不要和我一樣呀！

五年級(jí)的作文 篇2

“郭老師，我想寫(xiě)詩(shī)！”“我也想，我也想……”

中午第二節(jié)語(yǔ)文課，我和孩子們一起學(xué)習(xí)《假如》這首詩(shī)。起先給孩子們簡(jiǎn)述了神筆馬良的故事后，引出這首詩(shī)：

通過(guò)范讀、男女分小節(jié)讀、和著音樂(lè)聲情并茂地讀，孩子們能夠體會(huì)作者關(guān)愛(ài)大自然、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。也萌生了作詩(shī)的愿望，伴著柔和的輕音樂(lè)，孩子們個(gè)個(gè)埋頭作詩(shī)。是??！每一個(gè)兒童都是一名詩(shī)人，我欣喜的發(fā)現(xiàn)。

曬曬孩子們的作品：

假如

小詩(shī)人 雒天齊

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給秋天的樹(shù)

畫(huà)上綠油油的葉子，

讓它四季常青。

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給山區(qū)的小朋友

畫(huà)上一座完整的學(xué)校，

讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給科里亞

畫(huà)一個(gè)健康的身體，

讓他也能和小朋友一起游戲。

假如

小詩(shī)人 李云帆

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給山區(qū)的孩子

畫(huà)許多漂亮的房子和學(xué)校，

讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)力。

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給賣火柴的小女孩

畫(huà)一個(gè)溫暖的家，

讓她感受到家的溫馨。

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給生病的老爺爺

畫(huà)一個(gè)健康的身體，

讓他擺脫病痛。

假如

小詩(shī)人 孫海祥

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給饑餓的猴子

畫(huà)許多好吃的香蕉，

讓它們不再挨餓。

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給掉在淺水洼里的小魚(yú)

畫(huà)一個(gè)大海，

讓小魚(yú)能在水里嬉戲。

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給阿英妹妹

畫(huà)一個(gè)完整溫暖的家，

讓她被愛(ài)包圍。

假如

小詩(shī)人 劉憬

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給地球爺爺

畫(huà)許多小樹(shù)林，

讓地球爺爺再也不受污染。

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給路邊乞討的人

畫(huà)一個(gè)個(gè)溫暖舒適的家，

讓他們不再飽受饑餓。

假如我有一枝馬良的神筆，

我會(huì)給所以生病的人

畫(huà)一個(gè)好身體，

讓他們擺脫病痛的折磨。

…………

……

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果善良的情感沒(méi)有在童年形成，那么無(wú)論什么時(shí)候你也培養(yǎng)不出這種感情來(lái)?！毙W(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵期，我們要以行動(dòng)踐行，給孩子們樹(shù)立榜樣，在每個(gè)孩子心間種下善良、友愛(ài)的種子。愛(ài)和善良是無(wú)比神圣的，比淵博的知識(shí)更重要。

五年級(jí)的作文 篇3

花生有著樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞的品質(zhì)，梅花有著不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)不屈的精神……可我今天要講的卻是小草。

俗話說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，看似柔弱的小草也具有頑強(qiáng)的生命力。人們有時(shí)會(huì)踩踏它?？伤鼒?jiān)持著，從不低頭折節(jié)。即使一場(chǎng)無(wú)情的大火燒毀了整片草地，燒得連一根小草也不留。你們以為這些小草真的失去了生命，不能復(fù)活了嗎？其實(shí)不然，到了第二年春天，一陣春風(fēng)吹過(guò)，小草便一個(gè)個(gè)探出了小腦袋，又神奇地來(lái)到了這個(gè)世界開(kāi)始新的生命。

我們身邊也有一些像小草一樣的人，他們就是貧困山區(qū)的孩子。很多時(shí)候他們的爸爸媽媽出去打工，生活都得自理。有些孩子的父母去世了，又沒(méi)錢，又沒(méi)吃的，他們就會(huì)到山里找野菜，填飽自己的肚子……，他們雖然生活貧苦，學(xué)習(xí)條件也不好，但始終堅(jiān)持自己的理想，勤奮努力、勤勞勇敢，讓人生充滿自信、充滿快樂(lè)，這不就像堅(jiān)韌的小草嗎？

我也要學(xué)習(xí)小草這種堅(jiān)韌不拔，勤勞勇敢的精神。長(zhǎng)大為社會(huì)為祖國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五年級(jí)的作文 篇4

在我家的后院里，養(yǎng)了一盆翠綠色的含羞草。這是我花了非常多的心血，才養(yǎng)育出來(lái)的。在這次的培育中，我學(xué)會(huì)了怎樣培育花草。

我在哥哥家，拿了一些含羞草的種子。將它撥到了土壤中。我每天定時(shí)給它澆水，每時(shí)每刻的觀察著他的變化。一天、兩天……過(guò)去 了，我一直沒(méi)有看到土壤中有什么變化。我像一只兔子，迫切的想看到含羞草的小芽?jī)骸?/p>

這一天，哥哥正好來(lái)到了我家做客。我告訴了哥哥事情的經(jīng)過(guò)，他讓我?guī)タ纯?。哦，我知道了。哥哥笑著說(shuō)：‘你沒(méi)把它放在有陽(yáng)光的地方，他不能充分的吸收太陽(yáng)光，所以它才長(zhǎng)不快啊。原來(lái)如此啊。’我照著哥哥的話開(kāi)始做了起來(lái)。哥哥還教了我養(yǎng)花草的秘訣：怎樣澆水、怎樣放置……

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，含羞草的嫩芽終于冒出來(lái)了。上面還長(zhǎng)出了兩三個(gè)小花蕾，花蕾長(zhǎng)了幾天后，居然開(kāi)出了紫紅色的小花。紫紅色的小花漸漸凋落，深綠色的的小葉子慢慢的生長(zhǎng)了出來(lái)。我這幾個(gè)星期的努力終于沒(méi)有白費(fèi)，這次我終于知道了養(yǎng)花有多么的累。我輕輕的摸了摸含羞草，它像一位害羞的小姑娘，緩緩合攏。

這次，我養(yǎng)了這一盆含羞草。終于體會(huì)到培育花草的工作人員是有多么的辛苦。不過(guò)這次養(yǎng)花也帶給了我非常多樂(lè)趣，它讓我有了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

五年級(jí)的作文 篇5

水是我們生活中不可缺少的東西，是我們親密的朋友。人體中大約有70-80%都是水，沒(méi)有水就沒(méi)有我們的生命!雖然在地球上海洋面積比陸地面積大得多，但在地球上97%的水是不能飲用的，所以，我們要更加好好的利用身邊的水，絕不讓它們白白的浪費(fèi)每一滴。

前不久，我懷著好奇心在家做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)：倒一杯農(nóng)夫山泉和一杯自來(lái)水，在每杯水里各放一張ph試紙，大約過(guò)了一分鐘后，奇怪的事情發(fā)生了，那杯農(nóng)夫山泉變成了淡綠色，而自來(lái)水卻變成了黃色，真不可思議!后來(lái)，我才在一張報(bào)紙上知道，用ph試紙測(cè)出來(lái)的水是黃色或紅色的，說(shuō)明水是酸性的;如果用ph試紙測(cè)出來(lái)的水是淡綠色的，則是弱堿性，使對(duì)人體非常有意的。這么一說(shuō)，連自來(lái)水都對(duì)人體無(wú)意，那世界上對(duì)人體有意的水都不到全部水的3%。倒水時(shí)水滿了就不要繼續(xù)倒下去這樣我們就能省許多有益的水，就能喝更多有益水了!如果你喝了酸性水，不僅會(huì)導(dǎo)致疾病，甚至還會(huì)死亡!所以大家還是喝弱堿性的水為好。

以前，我并不知道喝水還有大學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在，我總算知道我們應(yīng)該喝弱堿性的水。

五年級(jí)的作文 篇6

高效課堂已經(jīng)撲面而來(lái)，這一次，鞏義市有了自己的高效課堂學(xué)習(xí)模式——“三段五環(huán)”三段即課前（學(xué)案自學(xué)）、課中（小組合作，班級(jí)展示，質(zhì)疑探究，自悟自得，達(dá)標(biāo)測(cè)試）和課后（課后反思）。蘇東坡用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)看高低各不同”這兩句千古絕句來(lái)形容廬山之奇秀，對(duì)同一事物，不同的人有不同的看法。我把這個(gè)模式用在自己的課堂中已經(jīng)有一段時(shí)間了，有了一些自己的理解，也走了很多誤區(qū)和彎路，同時(shí)也有了收獲。下面就是我的一些感悟。

課堂中存在的問(wèn)題：

1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)問(wèn)題過(guò)多，題量偏大，使我的課堂存在時(shí)間不夠用，例如我在教學(xué)“三角形的面積”一課時(shí)，就設(shè)計(jì)了：⑴讓學(xué)生探索面積公式，⑵習(xí)題2道，⑶知道面積和高，如何求底這么一堆問(wèn)題讓學(xué)生探究，結(jié)果可向而知，什么都想抓，卻什么也沒(méi)抓到。這主要是我忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，在初期階段必須犧牲一定的時(shí)間進(jìn)度讓學(xué)生熟悉這種學(xué)習(xí)方同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.誤以為把學(xué)生的權(quán)利放還給學(xué)生就是放任自流，誤以為把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生就可以不管不問(wèn)，還是“三角形的面積”一課，把一堆問(wèn)題拋給學(xué)生，就不管了，等著讓學(xué)生展示，造成學(xué)生缺乏我的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)低效，完不成預(yù)定學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，三角形面積一課的學(xué)案，我都沒(méi)有看，其實(shí)有好多學(xué)生都出現(xiàn)了空白，也就是沒(méi)有預(yù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致小組合作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，課堂拖沓，時(shí)間不夠用。

4.展示內(nèi)容多，展示不到位。這是導(dǎo)致時(shí)間不夠用的另一個(gè)重要原因。這都是我對(duì)每組要展示的內(nèi)容要求不明確，誤以為學(xué)生要將導(dǎo)學(xué)案中的所有內(nèi)容全部展示。

走了彎路，同時(shí)也有所收獲。比如小組合作，我越來(lái)越感覺(jué)到組長(zhǎng)的重要性。他其實(shí)就像一個(gè)小老師，比如在“組合體形”的面積一課時(shí)，求一面錦旗的面積，我在觀察第四組的組長(zhǎng)給他組的豪杰講這道題，她這樣說(shuō)：“把這面錦旗分成兩個(gè)相同的梯形，再把這兩個(gè)相同的梯形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，用長(zhǎng)×寬，就算出了面積。”再看豪杰的表情，一臉茫然，很顯然，組長(zhǎng)把豪杰也當(dāng)成好學(xué)生一樣交流，顯然是不行的，其實(shí)，差生學(xué)習(xí)差，一是習(xí)慣差，做事沒(méi)有調(diào)理，也反映在思考數(shù)學(xué)問(wèn)題上，思維沒(méi)有邏輯性，所以在給差生講題時(shí)，一定要有耐心。針對(duì)我發(fā)現(xiàn)的這一情況，我當(dāng)時(shí)就給小組長(zhǎng)講了如何幫扶差生，輔導(dǎo)差生，然后又讓組長(zhǎng)給豪杰講這一題，她問(wèn)豪杰了這幾個(gè)問(wèn)題：你能把這面錦旗分成我們學(xué)過(guò)的什么圖形？梯形的面積公式是什么？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你會(huì)列算式不會(huì)？哪兩個(gè)梯形的面積你知道咋算不知道？”豪杰一一作出了回答，再批改作業(yè)時(shí)，我看到豪杰用的就是很簡(jiǎn)單的方法，并不是算出梯形面積×2，當(dāng)我問(wèn)及他為什么這樣做時(shí)，他說(shuō)：“÷2又×2就相當(dāng)于不乘不除。學(xué)生做對(duì)了，我反倒很有成就感，因?yàn)椤北瘫遍_(kāi)出了小花，以往，班里有多少個(gè)豪杰讓我去關(guān)注，現(xiàn)在組長(zhǎng)成了小老師，我可以長(zhǎng)舒一口氣了。

通過(guò)這一段時(shí)間的嘗試，我感覺(jué)到一節(jié)課如果檢驗(yàn)高效，就是達(dá)標(biāo)測(cè)試，事先不讓學(xué)生看，放在自悟自得之后用試卷或紙條的形式反饋信息。每組第一個(gè)完成的學(xué)生就是組長(zhǎng)，6個(gè)組長(zhǎng)產(chǎn)生后，對(duì)改，然后成為各自組的負(fù)責(zé)人，批改小組成員的測(cè)試題，組長(zhǎng)改完一個(gè)組員的測(cè)試題，他們組就有了兩個(gè)組長(zhǎng)，直到成為“一幫一”，在此體現(xiàn)了“互助學(xué)習(xí)，共同提高”。就像“木桶原理”給我們的啟示一樣，我們要讓木桶裝更多的水，就要把“短板補(bǔ)齊”。

五年級(jí)的作文 篇7

奶奶家所在的鎮(zhèn)上，有家小有名氣的面館，國(guó)慶回老家，爸爸就帶我們?nèi)ミ@家面館吃面?！斑@家面館的面可好吃了，我上高中時(shí)就愛(ài)來(lái)這里吃，想不到竟然還開(kāi)著！”爸爸高興的說(shuō)?！斑@面再好吃，也比不上外公燒的，是吧？”媽媽的話令我想起了外公五味俱全的面。

外公的面可謂是芳香四溢、色味俱全，聞起來(lái)令人垂涎三尺，吃起來(lái)津津有味，吃完了讓人回味無(wú)窮。這色香味俱全的面，究竟有什么秘密武器呢？下面就讓我來(lái)告訴你吧！

這里有三個(gè)小竅門：第一，當(dāng)然是主角——面。你可能會(huì)問(wèn)：不就是那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一根一根的面條嗎，這有什么竅門？完全錯(cuò)誤！外公燒面要挑那種扁扁的、寬寬的、滑滑的、吃起來(lái)十分有韌勁的面。這樣的面在燒的時(shí)候不容易斷，吃起來(lái)可以“呲溜”一下吸進(jìn)嘴里。第二，就是食材。外公燒面的食材十分豐富：青菜、番茄、豆腐干、蘑菇、香腸、肚片，這么多花花綠綠的食物鋪在面上，仿佛一條七色的彩虹。這還不夠，每次外公燒面時(shí)，總要煎一個(gè)金黃金黃的荷包蛋，這給原本流光溢彩的畫(huà)面又添加了點(diǎn)色彩。第三，經(jīng)典的湯。外公往面湯里加了醋和外婆自釀的酒，這使得原本普通的水變成了酸甜可口、味道鮮美的湯頭，吃完面再咕嘟咕嘟的喝完湯，砸吧砸吧嘴巴，那滋味別提有多好了！

這面不僅僅是味道鮮美，更飽含著外公對(duì)我濃濃的愛(ài)。每次盛面時(shí)，外公總是給我裝上滿滿的一大碗，卻只給自己一小碗；每次吃面時(shí)，外公也總是頻頻地把肚片和香腸夾進(jìn)我碗里，只給自己剩下一碗青菜面。當(dāng)我讓他多吃一點(diǎn)時(shí)，他卻總是笑著說(shuō)：“沒(méi)事，外公有辣椒拌面，好吃的很！”望著外公慈愛(ài)的笑容，我總是感到無(wú)比的溫暖。這碗面條我會(huì)銘刻在心底，這愛(ài)的味道，我一輩子也不會(huì)忘記！

五年級(jí)的作文 篇8

你的家鄉(xiāng)是不是發(fā)生了什么巨大的變化？如果把時(shí)間倒回到你長(zhǎng)輩生活的年代，你可能會(huì)認(rèn)不出你自己的家鄉(xiāng)，找不到回家的路了。為什么呢，因?yàn)殡S著時(shí)代的變遷，有許多的事物發(fā)生了翻天覆地的改變，改變最大的肯定是路了。從泥濘小路、羊腸小道，到盤山公路，再到高速公路，從村里走出大山，再到可以在世界各地游玩。這中間又有著怎樣的演變過(guò)程呢，讓我們一起來(lái)了解一下吧！

一奶一一奶一對(duì)我說(shuō)，她小時(shí)候只能徒步行走，走在山路上，腳很容易受傷，鞋子是草編的，也磨損的很快，幾個(gè)星期就要換一雙，而且走得路都是一些參差不平的泥路，大多數(shù)是靠牛羊用蹄子踩出來(lái)的。不過(guò)有些時(shí)候會(huì)遇到一些路況比較好的路，是由石頭鋪成的，不過(guò)這樣的路十分少見(jiàn)，只有當(dāng)?shù)氐挠绣X人才會(huì)鋪。當(dāng)時(shí)的財(cái)力和知識(shí)有限，一個(gè)村莊基本上只有一條路，這是一個(gè)村和外面聯(lián)系的唯一渠道，要出村子只能走這條路，可費(fèi)勁了。

爸爸也對(duì)我說(shuō)，他那個(gè)年代已經(jīng)有自行車了，家門口修了硬板路，還 有了盤山公路，他已經(jīng)可以坐著公共汽車去隔壁鎮(zhèn)上學(xué)了。但是山路太陡了，會(huì)有很多很多的轉(zhuǎn)彎，公共汽車太少，經(jīng)常擠滿了人，去一趟鎮(zhèn)上還 是要花很長(zhǎng)的時(shí)間。

聽(tīng)了一奶一一奶一和爸爸的故事，我才明白自己生活的時(shí)代是多么先進(jìn)啊，有了飛機(jī)就可以到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有了地鐵，地面上擁擠的時(shí)候就可以避開(kāi)車流量，有了隧道，再也不需要在山上繞圈圈，我們?cè)诟痰臅r(shí)間里到達(dá)我們要去的地方，更高效地完成任務(wù)。所以是不是覺(jué)得我們很幸福，更要抓緊生活的中每一分、每一秒！

五年級(jí)的作文 篇9

植物園里有一片綠綠的草地。春天草翠花開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天花果飄香，冬天粉妝玉砌，而且很寧?kù)o。

春天的小草從地底下探出尖尖頭來(lái)，站在遠(yuǎn)處看草地，就像一片碧綠的地毯。這時(shí)，周圍響起了悠揚(yáng)的音樂(lè)。一陣微風(fēng)拂過(guò)，小草就跳起了舞蹈。悠揚(yáng)的音樂(lè)把小花也叫醒了。小草和小花一起在微風(fēng)里一起跳舞，就像一對(duì)舞伴。樹(shù)葉她們就是觀眾，看著小草和小花跳舞?？幢硌莸乃蓸?shù)的葉子搖來(lái)?yè)u去，仿佛在為小草和小花的表演喝彩。

我喜歡春天的植物園，因?yàn)楹诺幕ǘ溟_(kāi)花了，鵝黃色的菊花散發(fā)出淡淡的清香，粉嫩的睡蓮把晶瑩的露珠和翠綠的荷葉叫醒了。百合花在花壇上盡情綻放?；鄣南阄栋衙鄯湟齺?lái)了。蜜蜂把花蜜帶回了家。蜜蜂吃著甜蜜的花蜜，心里美滋滋的。

植物園是昆蟲(chóng)的樂(lè)園，也是孩子的游樂(lè)園。許多孩子和爸爸媽媽來(lái)這里野餐：有的在草地上打滾；有的在吹泡泡；有的在放風(fēng)箏，看，那么多的風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄揚(yáng)就像一幅大自然里五彩繽紛的畫(huà)卷；還有的在打羽毛球；有的在編花環(huán)；有幾只蝴蝶不停的在花的外圍繞圈。好像示意不可以摘姹紫嫣紅的花。一簇簇綠葉為人們做成了亭子。孩子們多么憧憬擁有這樣的家呀。每天可以和綠葉說(shuō)話；每天可以聞到花的芳香……

我喜歡植物園，更喜歡植物園那片綠綠的草地。

五年級(jí)的作文 篇10

帶著對(duì)大海由來(lái)已久的向往的憧憬，我們?nèi)液团笥讶乙黄鹱w機(jī)到了青島，然后又坐了一個(gè)多小時(shí)的車，換乘輪渡，坐船到青島的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)薛家島。那里有青島最柔軟的沙灘，最清澈的海水和最美麗的海景。這是第一次坐輪船，等船的人好多呀!差一點(diǎn)兒就把我擠成了壓縮餅干。不過(guò)，風(fēng)光盡在船上,當(dāng)迎著徐徐的海風(fēng)站在輪船的觀景臺(tái)上，那天、那水、那島……我醉了。

下午，我們?nèi)チ私鹕碁?，那里有美麗的金沙，海風(fēng)微微吹來(lái)，仿佛在撫摸你。我們一起去沖浪，超級(jí)的爽,一個(gè)大浪打過(guò)來(lái)，起碼要把你打出一兩米遠(yuǎn)，搞不好還會(huì)把你打到水里，沖回沙灘上。我興奮的觀察著與海浪搏斗在最前沿那些哥哥和叔叔,只見(jiàn)巨浪向他們撲來(lái)，一瞬間，他們縱身躍起，沖到海浪之上，然后落在了巨浪之前。哇，爽，帥呆了!我也沖上前去，學(xué)著他們的樣子，開(kāi)始了與大海的親密接觸,一個(gè)比我稍高的浪已到眼前，我用盡全身力氣跳起，落下,咦，我竟然站在只有膝蓋深的水中,滿腹疑惑的回頭一看，大浪已在我身后，向沙灘沖去。成功啦！內(nèi)心的喜悅剛激蕩著，又一個(gè)巨浪撲來(lái)，來(lái)不及起跳，海水就把我包裹起來(lái)，無(wú)情而迅猛的將我打壓著推到沙灘邊。我懵懵懂懂的爬起來(lái)，抹去臉上海水，嘴里又咸又苦，眼睛里澀澀刺刺的，簡(jiǎn)直睜不開(kāi), 定定神，看看周圍的人們，很多都戴著潛水鏡,大受啟發(fā)，我也有裝備的呀，怎么忘了呢?我沖回爸媽那里，將潛水鏡、鼻夾和耳塞都戴好了，風(fēng)馳電掣般沖回海里，沖啊！起跳！要么成功，要么失敗，幾個(gè)回合下來(lái)，我也積累了一點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)，那就是“必須掌握好起跳的時(shí)間，不能太早，也不能太晚。跳太早，掉下來(lái)時(shí)，剛好掉在海浪尖上，直接被打回岸邊；跳太晚，還未起跳，已被海水淹沒(méi)，也打回岸邊。技術(shù)含量還是很高的呢！還有一種情況就是突然遭遇超級(jí)巨浪，唯一的辦法就是在大浪蓋著你之前迅速潛入海底，過(guò)后再探出頭來(lái)……歡笑、尖叫聲，大海的咆哮聲中，久久地回蕩海天之間，此時(shí)此刻，我忘記了時(shí)間，忘記了世界，忘記了我的存在！玩累了，就回到沙灘上玩沙，我們一起挖呀挖呀，結(jié)果你猜我挖到了什么？水！我嘗了一嘗，啊！還是咸的，大人們過(guò)來(lái)一看，問(wèn)：“你們?cè)谕诰畣?？”我們都大笑了起?lái)。當(dāng)我們要走的時(shí)候，一個(gè)巨大的浪打上來(lái)，“轟”的一聲把整個(gè)沙灘都淹了，那些放在沙灘上的鞋子呀、袋子呀的，衣服呀全都給浪沖走了。晚上，我們都回到了賓館，剛才一個(gè)個(gè)還精神抖擻，但走到賓館的樓梯上才一下感覺(jué)到與大海搏斗了一天結(jié)果：腿都快抬不起來(lái)啦！

唉，海的“味道”耐人品味?。河凶硪?，那是醉翁之意不在酒，而在乎天海之間；有學(xué)意，那是智者的活學(xué)活用；有蜜意，那是與大海融為一體的甜蜜；有搏意，那是戰(zhàn)勝大海的快感；有玩意，那是駕馭黃沙的童心未泯……酸甜苦辣咸，五味俱全?。?/p>