在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的五年級的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

今天，晴空萬里，萬里無云，所以，我和媽媽一致決定——打羽毛球!

我和媽媽到小區(qū)里來了一場激烈的羽毛球比賽。

首先，由我發(fā)球，我先輕輕的發(fā)球，球飛的很近，媽媽不得向前進，她把球打過來時，她中計了，我用力一打，給她一擊迅雷不及掩耳之勢，把比賽拉開了。

比賽經行到了白熱化了，我依然在攻擊，媽媽依然防守，我想：“我肯定贏了?！笨墒牵l知，媽媽趁我不注意，給了一擊。

最后，比賽成績10比8，媽媽以微弱優(yōu)勢贏得了比賽。

我并不氣餒，因為失敗是成功之母，只要我再努力點，下次，我就是第一名。

五年級的作文 篇2

清明假期里，我和爸爸媽媽、小伙伴們去游玩。一路上，我們有說有笑，唱著歡樂的歌曲，不知不覺就到了目的地——溆浦穿巖山森林公園。

來到山腳下，我住上面一看，山真高??！好像聳入云端，我迫不及待地向山頂爬去，山上樹木郁郁蔥蔥，空氣清新，鳥兒在樹頭歌唱……小路兩旁的杜鵑花映入眼簾，有的是粉色的，有的是紅色的，有的是白色的，粉的像霞，紅的像火，白的像雪。一陣微風吹來，就像一群彩蝶在空中翩翩起舞。往前走，一陣叮叮咚咚的滴水聲傳來了，我沿著水聲走，原來是山泉水啊。它是那樣清澈，我喝了一口，啊，真甜呀！

走進雁鵝界古村落，有古色古香的木板房、圍著竹籬笆的小院、刻著圖案的石板路、車稻谷的風車、磨豆子的磨盤……遠看仿佛在云端之上，云霧繚繞，猶如仙境。

我們還去了許多景點：游茶馬古道、過鐵索橋、重走紅軍路、參觀楓香瑤寨……

我愛溆浦的穿巖山，更愛祖國的大好河山！

五年級的作文 篇3

今天，我懷著沉重的心情來到英語補習班。因為和我們在一起倆年的英語王老師今天要走了。我實在舍不得王老師，畢竟在一起倆年了，有了深厚的感情，分開就像割掉心里的一塊兒肉似的。

今天，我們只用了一節(jié)課就把這一課講完了，這一課我記得很牢，也許是因為王老師要走的緣故吧。心里認為一定不要辜負老師。這一課我才記得這么牢。

我們還有一節(jié)課的時間，這一節(jié)課我們盡情的玩，盡情的唱，把沉重的心情拋到九霄云外，王老師這么會有如此神力，不管多么憂傷的人只要一進我們這個班，出來就會喜笑顏開。這都是我們神奇的王老師的作用。

我們高興地唱著、跳著。時間慢慢的流逝，美好的時光總是過得那么快，馬上就下了課眼看著就要下課了，我急忙拿出我給王老師的禮物，送給王老師，同時還唱起了“萍聚”同學們也跟我一起唱起來“別管以后將如何結束，至少我們曾經相聚過……”同學們和我的眼睛濕潤了。同時，王老師也哭了，王老師大聲的說：“同學們明年一定要去我家！”我們也大聲的回答：“好！不過老師要請我們吃大餐！”老師又破涕為笑，說：“好！”

這就是我暑假里那難忘的一件事。

五年級的作文 篇4

在我上小學五年級的生活里，經歷了許多不尋常的事，我曾傷心過，也高興過，但給我印象最深的是我的班主任——王老師。

王老師有一頭短發(fā)，她是一位和藹可親。愛生如子。博學多才的好老師。她非常有文化。知識，她平時愛看書，家里的書都裝不下了，所以今年讓我們借書，這就是她的博學多才的原因。另外，還要求我們自己把知識學會，這樣，才會讀書。寫字。

有一次，我寫作文，老師批寫了一行字叫記流水丈，當時，我很害怕下課了老師批評我，我上課不敢做小動作或寫紙條了，后來，老師一連表揚我了兩次，下課了，老師把我叫過去，老師拿著我的作文對我輕輕地說：“下次不能這樣寫了，繼續(xù)加油！”這句話深深地打動了我，所以后面的作文都是好或良。還有一件非常感人呢！ 她還是一個愛“較真”的老師。她每次在黑板寫字時，每一個字都橫平豎直，要是那一個字寫得不規(guī)范，她都要擦掉重寫，所以他對我們的作業(yè)十分嚴格。有一次上課寫作業(yè)時，我按要求一筆一劃慢慢寫，可我寫到一半，有人已經寫完了上交了，所以我照葫蘆畫瓢一畫就交了，老師在上面寫了“重寫”倆字。她的“較真”使我感受到了無論做什么事都要認真。實在。

這就是我和我的班主任。