小學(xué)五年級(jí)好奇心作文
古往今來(lái)，人類從原始社會(huì)演變到現(xiàn)今的科技經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的社會(huì)過(guò)程中，體現(xiàn)出了人類的積極上進(jìn)和爭(zhēng)強(qiáng)的好勝之心。然而，好奇心則為人類的發(fā)展作出了必不可少的作用。下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)好奇心作文，希望能夠幫助到大家!
小學(xué)五年級(jí)好奇心作文1
機(jī)是怎么飛起來(lái)的?天空中為什么會(huì)有彩虹?船為什么能在水中浮起來(lái)?空調(diào)為什么要安裝在房間的上面?糖放到水里面為什么會(huì)不見了?小鐵釘為什么會(huì)生銹?乘車為什么要系上安全帶?這個(gè)大千世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著孩子們好奇的目光，孩子們的小腦袋里總會(huì)接二連三地蹦出各種各樣的問(wèn)題。我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３Ｓ龅降倪@些再自然不過(guò)的現(xiàn)象，在孩子那里，卻成了無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”的來(lái)源，而且，這些看似平常的問(wèn)題，往往能夠問(wèn)倒家長(zhǎng)。
其實(shí)，這一個(gè)個(gè)“為什么”正是孩子認(rèn)識(shí)世界、了解世界的開始。孩子最初的好奇心如果經(jīng)過(guò)很好的激發(fā)和引導(dǎo)，往往可以(轉(zhuǎn))變成他們對(duì)某種事物的興趣;孩子的求知欲和探索精神也正是在一次次地提出“為什么”，而后一次次找到答案的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的。因此，我們不妨靜下心來(lái)，聽聽孩子們內(nèi)心的疑問(wèn)，再帶著他們?nèi)ビ^察，去動(dòng)腦筋，去找尋答案。
每一個(gè)孩子自呱呱墜地起都是一條平行線，父母是孩子的第一任老師，在孩子的啟蒙教育中起到關(guān)鍵的作用。
生活中不泛有一些家長(zhǎng)，每當(dāng)孩子問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，父母回答不上來(lái)，就會(huì)抱怨孩子“哪有那么多為什么/自已想去/在問(wèn)就把你丟在大街上”等等類似的情況，這樣會(huì)打消孩子積極主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的想法，即使有什么疑問(wèn)也不敢在問(wèn)，或是自己想一些有的沒的，然后走進(jìn)一些自已制造的誤驅(qū)里。
每個(gè)孩子都是可愛的，他們來(lái)到這個(gè)世界，世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新奇的，所以家長(zhǎng)朋友、老師們，不要惡殺孩子這一天真愛問(wèn)的習(xí)慣。好好的給予啟發(fā)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們會(huì)用智慧、多知來(lái)回報(bào)你。
小學(xué)五年級(jí)好奇心作文2
自從有了記憶，我就知道自家的后園里有一個(gè)地洞，洞很黑，很深……
每次經(jīng)過(guò)，我都會(huì)伸手在洞里掏幾下，但是總是掏不到底，似乎那個(gè)洞就是新星一在《喂—出來(lái)》中描寫的那個(gè)無(wú)底洞，深不可測(cè)，充滿了奇幻色彩。我從小就喜歡看小說(shuō)，特別是短篇小說(shuō)，閱讀時(shí)對(duì)小說(shuō)中的世界加上自己想象的翅膀，所以每個(gè)故事都會(huì)被我理解的非常離奇。當(dāng)然，這就免不了我有時(shí)候會(huì)把現(xiàn)實(shí)生活中的一些具體的事物抽象化，把一根鉛筆想象成魔棒，把席子想象飛毯……那時(shí)的我把它想象成了新星一筆下的那個(gè)無(wú)底洞。
一次，我丟了一塊石頭下去，我想聽聽那個(gè)洞有沒有底。但是，很不辛，我的計(jì)劃泡湯了，一只手?jǐn)Q住了我的耳朵，隨之而來(lái)的是如雷貫耳般的罵聲。是我母親在罵。我的母親平時(shí)不讓我一個(gè)人去玩一些有危險(xiǎn)的事。
“我沒有玩火，沒有玩水，沒有打架!憑什么罵我!憑什么擰我耳朵!”不知道那時(shí)的我竟然會(huì)說(shuō)出這種大逆不道的話來(lái)，可能還小吧。
小學(xué)五年級(jí)好奇心作文3
好奇心是一個(gè)尋根問(wèn)底的開端，是需要一遍有一遍的思考;是通過(guò)耐心的觀察;是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)而解開的一個(gè)又一個(gè)迷團(tuán)?？梢哉f(shuō)，沒有好奇心就沒有生活的樂趣!我當(dāng)然也不例外，不信你瞧，就連其重不足毫克的螞蟻也能吸引我的好奇心。
今天我吃完午飯后到廚房喝水，突然我發(fā)現(xiàn)在桌上有一群移動(dòng)的小黑點(diǎn)正朝櫥柜爬去，再湊近一看，哇，是一群螞蟻!我想：家里怎么會(huì)有螞蟻呢，是不是從垃圾桶里跑出來(lái)的呢?于是我便走到垃圾桶邊一看，垃圾桶里干干凈凈的，一只螞蟻也沒有。我又把視線掃向墻角，想找到螞蟻的“家”，并把它們通通消滅，可是一無(wú)所獲。當(dāng)我抬起頭的時(shí)候還不小心撞了一下消毒柜，疼得嗷嗷直叫。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“明明，把桌上的枇杷吃了以后趕快去寫作業(yè)?！蔽抑缓梅畔铝耸种械牟檎胰蝿?wù)，把頭埋進(jìn)了作業(yè)本里。
做著做者，我覺得手上很癢，便抬頭一看“啊，又是小螞蟻!”我不由自主的失聲驚叫起來(lái)。只見螞蟻三五成群地從枇杷中爬了出來(lái)，我拍了拍腦袋對(duì)媽媽說(shuō)：“我找到了，螞蟻的基地是枇杷。”媽媽樂呵呵地對(duì)我說(shuō)：“看來(lái)你只要有好奇心，找出問(wèn)題的所在并不來(lái)。對(duì)了，我們還是把枇杷再洗一遍吧。”
是啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆好奇心，用它來(lái)研究，觀察身邊的一草一木，一點(diǎn)一滴，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙所在了。
小學(xué)五年級(jí)好奇心作文4
好奇心，無(wú)疑是一顆希望知道自己所不知事物的心。如果只將眼光聚于此，那在我看來(lái)，似乎古今中外男女老少大多都有這樣一顆“心”。
有一種“好奇心”在魯迅的文章中最為常見;那驅(qū)使國(guó)民爭(zhēng)先恐后看“砍頭節(jié)目”的是好奇心;那驅(qū)使鄉(xiāng)鄰聽祥林嫂哭訴的是好奇心;那驅(qū)使阿Q“革命”的亦是好奇心。但，也許這些都只能稱為“好奇”罷了，“心”卻是失去了的。這樣的“好奇”，建立在對(duì)他人痛苦的窺探上，建立在“鐵屋子”一般黑暗的愚昧上，如果這也是真正意義上的“好奇心”，那么沒有，也罷。
那么放眼世界呢?這樣的“好奇而無(wú)心”也是比比皆是的?；鹦讨系呢懙聺M足了中世紀(jì)人們的好奇心;怒吼的伽西莫多滿足了蕓蕓眾生的好奇心。這樣的“好奇心”似乎成了“赤子同心”的世界語(yǔ)言，在這樣的語(yǔ)言之中寫的盡是愚昧，平庸，衰亡與了無(wú)生機(jī)。
試問(wèn)：真正的好奇心又為何物呢?
真正的好奇心需要觀察?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用心觀察，即使最尋常的事物也會(huì)化為“神奇”。在遠(yuǎn)古時(shí)代，先人們仰望星空，探斗轉(zhuǎn)星移的奧秘，品云淡云聚的風(fēng)采;到現(xiàn)在，我們通過(guò)望遠(yuǎn)鏡與另一個(gè)星球招手，通過(guò)顯微鏡感知微觀宇宙。可以說(shuō)，沒有觀察與幫助我們更好觀察的工具，好奇心也會(huì)閉上心房上的窗，落滿灰塵。
真正的好奇心需要思考。如果“我們頭上的燦爛星空”是供我們觀察的無(wú)限舞臺(tái)，那么，“我們心中的道德法則”則是激發(fā)與約束我們將觀察成果深化的不二法門。如帕斯卡爾所言，“思維成就人的偉大，我們的一切尊嚴(yán)都在于思考――即使你只不過(guò)是強(qiáng)大自然下的葦草?！比绻麤]有這種“靈魂在場(chǎng)”之下的思考，那么無(wú)論多少個(gè)蘋果掉下來(lái)，恐怕也砸不出“萬(wàn)有引力”的發(fā)現(xiàn);無(wú)論人類是多么費(fèi)盡心思地觀察與學(xué)習(xí)，也難有一絲一毫的創(chuàng)造與進(jìn)步。
真正的好奇心不是“獵奇”，它的存在不是為了以平庸或愚昧的心態(tài)去“發(fā)掘”別人的痛苦，去踐踏真理。它的存在，需要觀察的雙眼來(lái)定位，需要思者的頭腦來(lái)彰顯其價(jià)值。
有了這樣的好奇心，困難得以排解，就會(huì)得以進(jìn)步，人類得以更好的生存并維護(hù)自己的尊嚴(yán)……
《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無(wú)限宇宙之王。”也許，正因?yàn)橛辛苏娴摹昂闷嫘摹痹冢覀儾拍芤愿辛Φ穆曇舯l(fā)出這樣的吶喊。
更何況，因?yàn)橛辛撕闷娴男模覀兊氖澜邕h(yuǎn)比果殼廣闊得多。
小學(xué)五年級(jí)好奇心作文5
“叮叮叮!”愉快的下課鈴響了起來(lái)，我那親愛的同桌又神不知鬼不覺的消失了。不經(jīng)意間我看見她課桌下面閃出一道白光，“什么東東呢?”在好奇心的驅(qū)使下，伸手在她桌下一摸，原來(lái)是她的手機(jī)，就在我收回手的時(shí)候，突然有一種莫明奇妙的想法涌上心頭——看看她的手機(jī)記錄!
我再一次伸出了手，才摸到她的手機(jī)，一個(gè)聲間尖叫道：“你為什么在未經(jīng)別人同意的情況下看人家的手機(jī)記錄喲?哦，對(duì)了，這可不是一件光彩的事，萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)了怎么說(shuō)?”可又一個(gè)聲音叫道：“他說(shuō)的不對(duì)，看了又怎樣，上帝知道她有沒有看過(guò)你的?再說(shuō)她不是從來(lái)沒把你當(dāng)外人嗎?”“對(duì)!你說(shuō)的有理，她也不是沒看過(guò)我哥們的手機(jī)記錄!這樣玩還真是非常刺激的一種玩法呢!”我馬上去開她的手機(jī)，可還沒按下去，第一個(gè)聲音又響起來(lái)了：“他說(shuō)的才不對(duì)呢!你想想萬(wàn)一你看了她的手機(jī)記錄，她一“高興”請(qǐng)你吃幾個(gè)“饅頭”，再去告訴劉老師，你的“好”日子馬上就會(huì)來(lái)了!”腦海里隨即浮現(xiàn)出了同桌“高興”時(shí)的樣子，那支手嚇得馬上把手機(jī)又放回了桌下?？墒沁€是有點(diǎn)不甘心，在好奇心的強(qiáng)烈驅(qū)使下我最終還是打開了她的手機(jī)……
“快快打開呀!”我激動(dòng)的看著手機(jī)屏幕，才打開主頁(yè)就感到有一股碰到孟加拉虎似的一絲殺氣，向身后一看，心臟停止了跳動(dòng)，呀，被發(fā)現(xiàn)了!
我親愛的同桌正站在我背后，她看見我回頭，對(duì)我輕輕的笑了一下，可臉?biāo)查g又黑了下去，賞了我一道白眼，然后用力踩了我一腳，又飛起一拳招呼到了我身上……我快成大熊貓了!
這回還真是“好奇心”害死貓呀，你猜：“我記得住這個(gè)慘痛的教訓(xùn)嗎?”
小學(xué)五年級(jí)好奇心作文6
小時(shí)候，因?yàn)楹闷嫘模視?huì)在地上蹲半天，只為了觀察螞蟻是如何搬家的，夏夜望著皎潔的月空，我會(huì)好奇地問(wèn)媽媽：“嫦娥姐姐真的住在月亮里嗎?”孩子們總是有著無(wú)數(shù)的好奇，那是因?yàn)槭澜缭谒麄冄劾锸巧衩氐?，充滿了新鮮感。
長(zhǎng)大了，我跨進(jìn)了知識(shí)的殿堂，我的好奇心依舊強(qiáng)烈。記得一次上體育課，剛剛跑完步的我到樹下乘涼，覺得腳下踩著什么東西，低頭一看原來(lái)是塊瓦片，我把瓦片撿起，準(zhǔn)備扔掉時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這塊灰黑色的瓦片上有隱約的字跡，我好奇心大發(fā)，開始仔細(xì)觀察起這塊瓦片——這是一塊殘缺的瓦片，可能埋在地下的時(shí)間太長(zhǎng)了，上面積滿了泥土。我突發(fā)奇想：這會(huì)不會(huì)是什么文物呢?于是在好奇心的驅(qū)使下，我還是開始了尋寶行動(dòng)。在其他伙伴的幫助下，我們幾乎翻遍了學(xué)校的所有石塊，終于把殘缺的磚瓦拼完整了，當(dāng)我滿懷期待與興奮和伙伴么清理干凈瓦片上的泥土?xí)r，發(fā)現(xiàn)上面的字跡是：磚瓦廠制造。雖然知道了這不是文物，但我的好奇心得到了滿足，我用好奇心探究到了事情的真相。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的好奇心不僅僅滿足于詢問(wèn)，而是渴望去發(fā)現(xiàn)，去探索。作家趙麗宏，寫過(guò)他的好奇心，他好奇為什么沒有人去養(yǎng)螞蟻，螞蟻為什么天天忙忙碌碌，他和妹妹捉了15只螞蟻放進(jìn)藥瓶養(yǎng)著，結(jié)果螞蟻第二天全死了。他還是不甘心，認(rèn)為是藥瓶不透氣。于是又捉了幾只螞蟻放進(jìn)扎有小洞的火柴盒里，還鋪上柴草，結(jié)果螞蟻全跑走了。趙麗宏明白了螞蟻寧可在忙碌中死去，也不愿呆在人們?yōu)樗鼫?zhǔn)備的安樂窩里。他用他的好奇心發(fā)現(xiàn)了這個(gè)深刻的道理。
好奇心是藏在人心底的潛力，它會(huì)讓我們不斷去探索，去尋找問(wèn)題的答案，讓好奇心在我們心中永存!