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寫我的好老師小學生優(yōu)秀小作文

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“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學生前進的方向?!本磹鄣睦蠋煟拖裣灎T,默默地燃燒自己,為我們在茫茫人海中指明了道路。這里給大家分享一些關于寫我的好老師小學生優(yōu)秀小作文,供大家學習。

寫我的好老師小學生優(yōu)秀小作文1

老師就像蠟燭,知識就像光芒,老師把光芒獻給了我們,燃燒了自己。老師就像小船,帶著我們在知識的海洋里遨游。老師就像烏云,我們就像禾苗,老師化作雨水,滋養(yǎng)我們成長,陪育我們成才。老師就像一把鑰匙,為我們開起了知識大門,讓我們在知識樂園里游玩。老師愛我,我愛老師,老師和我們度過了一個個美麗的春天,也度過了一個個寒冷的冬天!!

我是如此平凡,卻又是如此幸運的遇上了一個又一個優(yōu)秀的老師。他們像媽媽一樣,無微不至的照顧我,不辭辛勞的培育我,滿懷期望的欣賞我。讓我一次次體驗到老師的可敬,可愛。體驗到生活是多么的美好!“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?!边@是出自于韓愈《師說》文章里的開篇,幾千年來,一直是燦爛而輝煌的名句,是贊美老師的。

老師,是陽光的代名詞,是天底下最令人羨慕的職業(yè)。當我背上小書包,蹦蹦跳跳地闖進教室,看見的是老師笑瞇瞇的雙眼和臉上淺淺的小酒窩;聽見她用一口流利的普通話叫著我的名字;老師纖纖的素手在黑板上寫下的是自己的名字和電話號碼。

第一堂課,我知道了“一年之計在于春,一天之計在于晨”;第一學期,我門功課都很優(yōu)秀第一年里,我懂了“十年樹木、百年樹人”。在媽媽忙的時候,我便留在學校?!霸掠嘘幥鐖A缺”有時天突然涼了,是老師想法找衣服給我穿;下雨時,老師把自己的傘撐在我的頭上;記得天熱的時候,老師也不會忘了提醒我:

“還要多喝白開水。”“到操場去運動?!敝形绱畈?,老師和我們幾乎在一起吃,一起休息,一起開心。老師象我的媽媽一樣……一天又一天,一年又一年。是老師翻開了書的首頁,讓我心豁然開朗——老師說:“她的老師就是這樣教她的……”我愛我的老師!

我長大了,我要做老師!我像一只英俊的雛鷹,自由飛翔在老師湛藍的天空………

寫我的好老師小學生優(yōu)秀小作文2

她,中等身材,梳著馬尾辮,戴著一副眼鏡。每天清晨7:40,她總會準時出現(xiàn)在教室門口;每次語文課時,她都會踏著鈴聲步入課堂。她是誰呢?哦,她是我們班的語文老師兼班主任,高老師。

高老師,她在我失意的時候鼓勵我,在我遇到困難是幫助我,在我犯錯誤時指點我,在我成功時稱贊我。

一次,我中午值勤時被一位老師誤解,又被那老師批評了一頓,心中十分不快。這時,高老師走來,看到我有些不高興,便和藹地問:“周雨斐,你怎么了?”“高老師,我不想值勤了!”我說?!盀槭裁囱?”我把中午的情況向高老師簡單的說了一下,高老師笑了笑,說:“沒關系的,你去向輔導員反映一下,證明你是對的,讓那位老師也了解情況,不要讓它對你的影響太大。至于還值不值勤呢,你回去考慮一下再作決定吧!”聽了這話,我心里熱乎乎的,也好受了許多。后來,這事解決了,我也留在了值勤排,得到了輔導員的信任,這一切都應感謝高老師當初的指點。

還有一件令我難忘的事。一天,高老師把我叫到辦公室,高興的對我說:“周雨斐,區(qū)里要舉行書法比賽,一個班選一位同學參賽,咱班選你。”“我?”我有些意外,有些驚喜,還有些緊張,拿不定主意,不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思,她鼓勵我說:“學校里的比賽你不是得了一等獎嗎?別緊張,試試看!只要努力了,成績不好也沒關系!”好,既然高老師推薦了我,讓我試試,那我就努力吧!

為了讓我取得好成績,高老師可是費了苦心。她要求我每天晚上寫完作業(yè)后都認認真真地練一張字,第二天帶到學校來。對我寫得字,高老師也作了耐心的指導:先是那別的同學的字跟我作對比,讓我學習他們把字寫得大方、秀氣;然后,又拿姜老師的字讓我臨摹,把字的拐彎處寫得圓滑一點,改變了我的字體。一張,兩張,三張……

一張比一張好,每一張都有著高老師的心血、指導與教誨。比賽那天,帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場,展示出自己的水平。成績公布了,一等獎!有誰知道,這里面含有多少高老師的汗水與精力?

高老師,在學習和生活中指引我,使我的成績與能力步步前進,令我敬佩和喜愛。

寫我的好老師小學生優(yōu)秀小作文3

在我和同學們的心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠燃燒著生命之火,永遠充滿著生機與活力,她在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友,她像一個孩童般和我們玩耍,又像個園丁在默默地為我們付出,她就是我們的老師。

在您關注的目光之下,給予了我無盡的信心和勇氣!老師,假如我能搏擊藍天,那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士,那是您給了我弄潮的力量!不知道您是否還記得在一年前的散學禮上你為我做的事?那是我這一生最難忘的事。

那時候的你是我們的班主任,剛開始的我們并不喜歡你,因為你那小孩般的性格讓我們感到不滿,但后來經(jīng)過相處之后,我們發(fā)現(xiàn),原來您一直都在為我們付出,我們曾惹你大發(fā)雷霆,曾惹你傷心不已,也曾讓你為我們默默地落淚過……在高一第一學期的最后一天,我病了,疼痛的感覺讓我為之落淚,因為學校制度的關系,我疼得走也走不了了但學校為了我的安全要我等父母來接我,當你知道這件事之后二話不說就把我?guī)С隽诵@。

然后親自把我?guī)У结t(yī)院看病,因為您對我的關心,那時候的我好想落淚,覺得您就像是我的親人一樣,老師,你用心點亮了我的心,以愛培育了我的愛,有你,我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你的學生,但你是我的老師。當我懷著失落的心面對失敗時,您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中,帶進了浩瀚的“海洋”里,也帶進了以后成功的大門里。

老師,我愛你,就像你愛我們一樣?!笆苋说嗡?,當以涌泉相報。”而您對我們的恩是永遠也報答不了的啊!現(xiàn)在我能為你做的就是好好聽課,在未來的一天讓你以我為榮,在今年的這個教師節(jié)里,我衷心的祝福你永遠幸福安康,并真誠的對你說:“老師,謝謝你。”

寫我的好老師小學生優(yōu)秀小作文4

有這么一個老師,他有一點嚴肅,還有一點小脾氣;有一個老師,他有一點幽默,他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實他只知文啦!

這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識,他很少笑起來,好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。

他有時候會帶擴音器,有時候不帶;有時候戴眼鏡,有時候不帶,也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班里很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說:“不要吵了,不要影響到其他同學學習?!?/p>

記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習,他上完了課,讓我們自習寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過,看到以后,就對我們說:“字是一個人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣,你要是小學的時候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對不對?”然后,月考過后評講試卷的時候,他給我們講題時,還說我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學說了句:老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說:“我是為了寫得快,再說了,哪里會看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

每次下課,他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識,讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。

正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近,愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

寫我的好老師小學生優(yōu)秀小作文5

我們的老師姓張,可大家都叫她“嚴”老師,你知道為什么嗎?因為不都是“嚴師出高徒”嗎?

張老師有一句口頭禪,那就是:“無規(guī)矩,不成方圓?!蹦且淮?,老師與我們聊到古詩文,《史記》,四大名著等一系列的名書。老師總在上課時,與我們聊到做人的道理、做事的誠信、要善待別人,也不能委屈了自己。張老師還有一個好習慣,每當是她的自習課時,就會讓大家大聲朗讀上幾遍課文,把身體中的睡意抹去,清醒清醒。

我最喜歡老師給我們分析好文章了。當然老師最擅長的也是用紅筆,在好詞、好句、好段上畫上波浪線。那一條條不斷來回起伏的線條,是那么悠然,那么自在,像細雨般輕綿,給人畫一般的美感。還有那一個大大的“獎”與大大的“讀”,會讓我感到一萬分的榮譽。其實,我并不想要哪一個獎品,只需要老師對我的作文有0。1%的認可。

每當?shù)搅藢懽终n的時候,老師總是待不住在講臺上坐著,而是拿著一支紅筆,在走廊中穿梭,為我們指導,并且說到:“頭正、肩平、身直、足穩(wěn)。”如有看到這一人沒有規(guī)范坐姿,就會去扳他的肩??蛇@時間久了,大部分同學也不當回事了。老師又出新招了,哪位同學做得不端正,老師就會用她的棍子在那位同學的背上敲上幾下,不會太重,同學們一見棍子來了,立馬坐得比樹還直,不敢再不聽話了。

閱讀課的時候,老師會讓同學們自行朗讀,然后自己再深情并茂地朗讀著課文,讓同學們體會其中蘊含著怎樣的情感。

張老師雖已年邁,可她那股沖勁兒值得我們敬佩。

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