珍惜的五年級(jí)作文
珍惜生命讓自己活得更有意義,珍惜就不會(huì)讓自己的生活過的悔恨。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于珍惜的五年級(jí)作文,希望能夠幫助到你們。
珍惜自然資源
枯黃色的沙漠在烈日的照耀下顯得毫無生機(jī),上面橫著成千上萬的白骨,連生命力極強(qiáng)的小草也極其少見。像這樣可怕的沙漠大家都十分懼怕,但是如果我們?cè)俨槐Wo(hù)環(huán)境,這樣的場(chǎng)景將成為我們未來的世界。
天空被一縷一縷的憂慮給染成了黑色。大海也不如以前那么地清澈了。不知道有多少化學(xué)物品被人十分隨意地排進(jìn)了小河里,使小河臭氣熏天……想要建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),首先必須要學(xué)會(huì)讓大家環(huán)保,使地球重現(xiàn)生機(jī)。
環(huán)保并不是一個(gè)空掛在嘴上的詞語,我們必須付出行動(dòng)。比如生活中的小細(xì)節(jié):少用塑料袋子;少在馬路邊、小河邊亂扔垃圾;能用的本子盡量用,本子的反面可以用來當(dāng)草稿紙,不能剛用一頁就把本子扔了;少購買一次性產(chǎn)品;少破壞花草樹木還有公共建筑……環(huán)保,要從身邊的一點(diǎn)一滴做起。
除了這些以外,最重要的是節(jié)約——水源和森林資源。水是生命之源,沒有了水,就沒有了生命的存在,并且不可能再有生命誕生了。有些人會(huì)說:“地球上的水多得很,何必節(jié)約呢?”其實(shí)你錯(cuò)了,毫無節(jié)制地用水會(huì)是水源無法循環(huán),而且地球上能用的水源只占十分之三,那么將來有一天我們真的會(huì)無水可用。而森林資源的節(jié)約其實(shí)就是在節(jié)約紙張。紙所運(yùn)用的材料就是樹木,樹木在句話空氣,減少水土流失上有著非常大的作用。
在環(huán)境保護(hù)上,有著許許多多的事需要我們?nèi)プ觥W屛覀優(yōu)橹袊鴫?mèng)一起環(huán)保。
珍惜漢字
古往今來,從倉頡造字開始,居住在中國這片土地上的人們就一直在使用漢字。不管是古色古香的篆書和隸書,筆畫流暢的行書,鳳舞龍翔的草書,還是端莊大方的楷書,每種字體都有著幾百年甚至上千年的歷史。
漢字能用許多種形式來表達(dá)自己的獨(dú)特之處——字謎、歇后語、對(duì)聯(lián)、詩詞、書法,樣樣都是中國漢字特有的風(fēng)格,別的文字是做不到的。
在古代,有的人對(duì)漢字的字形感興趣,于是練習(xí)了書法,成了有名的書法家;有的人喜歡漢字的字音和字義,刻苦鉆研并創(chuàng)造,成了著名的詩人。他們?yōu)闈h字的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。
雖然漢字是偉大的,但如果我們不愛惜它,亂用文字,也會(huì)鬧出一些笑話或造成一些巨大損失。如:烏魯木齊的一家掛面廠從日本購進(jìn)了18萬元的塑包裝袋,但在印刷時(shí),一不小心將“烏魯木齊”的“烏”印成了“鳥”,變成了鳥魯木齊,讓18萬元付之東流了。
我們?cè)谏钪校步?jīng)常會(huì)見到類似的錯(cuò)別字。如:“推倒”垃圾、停車“傷”等等?,F(xiàn)在,有的商家甚至還亂修改成語來做廣告,還自認(rèn)為很有創(chuàng)意!
我們?cè)谏钪校嵝炎约汉蜕磉叺娜瞬皇褂缅e(cuò)別字,讓中國漢字的文化,不受阻礙的繼續(xù)發(fā)展下去!
珍惜
校園里的一切都是那么的讓人珍惜,每一棵樹,每一朵花……。但是,最讓人珍惜、念念不忘是的吳老師那親切的笑容。
那是一次朗誦比賽,我在臺(tái)下背著熟悉的稿子(已經(jīng)背了好多遍)。眼看著馬上就要輪到我了,心里一遍遍的說著“放輕松,放輕松……”一遍遍的做著深呼吸,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,看,那張親切的笑容來了,吳老師給我?guī)?ldquo;小蜜蜂”來了。她讓我放松,讓我慢慢來,看著她那親切的笑容,我不由自主的放松了心情。時(shí)間飛快的過去了,一眨眼就輪到了我,我忐忑不安地走上了臺(tái)上,恍然間,我看見了吳老師沖我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,一股勇氣沖上了頭腦,我大膽的用我最動(dòng)聽的聲音背誦這那篇文章,手上做著我事先準(zhǔn)備好的動(dòng)作,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”我這十年功還沒有練完呢,這不,由于太過緊張,我朗讀的語氣出現(xiàn)停頓,心里有點(diǎn)沮喪,這個(gè)時(shí)候,我的眼前浮現(xiàn)出一張親切的笑容,我不由得對(duì)自己說“一定不可以失敗,我一定要朗誦出號(hào)的成績(jī)。”于是,我信心倍增,讀得更加流暢,更加有飽滿的情感。朗誦完之后,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。這時(shí),我又看見了那親切的笑容,那是吳老師的笑容,那是對(duì)我今天表現(xiàn)的肯定。
過來幾個(gè)星期,公布了名次,我的朗誦比賽獲得了第一名,當(dāng)老師看到這“好成績(jī)“時(shí),又笑了。
這笑容,我珍惜它,因?yàn)樗偸窃谖易钚枰玫綆椭臅r(shí)候,義無反顧地站了出來。這笑容,包含了老師深深的關(guān)愛。
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