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關(guān)于五年級(jí)人物描寫作文

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  作文中的人物的真實(shí)語言尤為重要,千萬不可憑想像“張言李腔”。 除語言外,人的行為也是受人的思想感情支配的。動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用...下面是小編為大家精心整理的文章,希望對(duì)大家有所幫助。

  我的母親

  盡管這個(gè)題材早已不再新鮮,但是看著旁邊的母親,我還是想談一談我的母親。

  我的母親可謂是“美女”胚子。寬闊的額頭,有些粗的眉毛,大大的眼睛,高挺的鼻梁,薄薄的嘴唇,白哲的皮膚,特別有精神。這些都是我在母親20多歲的照片上看到的?,F(xiàn)在的母親與以前迥然不同,皮膚不再白哲,有些粗糙,額頭上有些魚尾紋,眉毛還是那么美,只是經(jīng)常皺眉,眼睛仍然大但卻多了幾絲滄桑,鼻梁上由于長(zhǎng)期的工作掛著一副眼鏡,嘴唇經(jīng)常抿著,仿佛總是在思考問題。要不是父親眼角帶著溫柔的對(duì)我說照片上是母親,我根本不會(huì)把照片上眉清目秀的女人與我臉上常常掛著愁容的母親聯(lián)系起來。這是經(jīng)歷了多少世事才能發(fā)生如此大的變化。是工作的辛苦還是對(duì)家人百般呵護(hù)的象征。我常常懇求母親給我講講她年輕時(shí)候的經(jīng)歷,可她總是笑著說:“媽媽老了,楠楠一定比媽媽還漂亮的。”媽媽說完總帶著笑意和寵愛。這時(shí)我總會(huì)說:媽媽才不會(huì)老呢,媽媽最漂亮了。這時(shí)媽媽總會(huì)捏捏我的鼻子,笑笑??晌覅s總能聽見媽媽在說完這句話后的嘆息??上菚r(shí)候的我還不懂。

  偶爾瞥到了母親頭上的幾根銀絲,這才意識(shí)到母親總會(huì)有老的一天,會(huì)離我而去,會(huì)不能再對(duì)我百般呵護(hù)。想到這里,我不敢再往下想了。

  母親,我多希望能見到你年輕時(shí)那驕傲的樣子。你為了我們做了太多,我希望還你你的驕傲。

  幾根銀絲,幾句話,幾條皺紋。就算你不再年輕,不再擁有美麗的面龐,不能再照顧我。沒關(guān)系,你在我眼里一樣年輕,一樣漂亮,你不能照顧我也沒關(guān)系我可以照顧你。

  為老師點(diǎn)贊

  是誰為我們傳授知識(shí)?是誰為我們講授道理?是誰讓我們用知識(shí)立足于社會(huì)?是誰讓我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游?是誰讓我們成為蘊(yùn)藏著知識(shí)的船艙?

  是老師,老師。“三尺講臺(tái),兩袖清風(fēng)。”“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師這個(gè)職業(yè)莫過于國(guó)家主席那么榮耀但老師除父母之外是我們收益最大的人。在失敗時(shí),他用鼓勵(lì)的眼光看著我:你一定可以。在因成功而驕傲?xí)r,他會(huì)用謙虛的眼光看著我:這才哪到哪?在害怕時(shí),老師同一盞明燈,照亮了我們的心靈。人類靈魂的工程師。以前,我的成績(jī)不是很好,并非很差。上課愛走神的我,落得什么也不會(huì),可想而知,成績(jī)一落千丈。讓我沒有站起來的勇氣一直在泥濘里爬不起來。當(dāng)時(shí)就想:以后愛考成什么樣就考成什么樣吧!混個(gè)畢業(yè)證就歐克了。在幾次考試后老師發(fā)現(xiàn)了坐在那個(gè)角落渺小的我,老師告訴我學(xué)習(xí)方法,講解我不會(huì)的題。起初,我對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,老師那蕩漾著笑容的臉上對(duì)我充滿了鼓勵(lì),微微沖我一笑,就如同頓時(shí)掃去了夏天的炎熱;秋季的煩悶;冬季覆蓋的白雪。帶來了春天般的溫暖。心里自討著:我成績(jī)這樣,老師還對(duì)我笑,對(duì)我充滿信心,我有什么理由不去努力學(xué)習(xí)呢?每天老師都按時(shí)給我補(bǔ)課,問我有沒有不會(huì)的題,這堂課聽沒聽懂。這般的對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。每次都蕩漾著春天般溫暖的笑臉,每次都會(huì)給我?guī)碜孕?。?duì)學(xué)習(xí)失去信心的我從此以后把成績(jī)看的特別重并且對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。是老師塑造了如今這個(gè)好學(xué)的我。我還有什么理由不去為老師點(diǎn)贊呢?

  春天來了。常?;叵肫鹄蠋煕_我一笑時(shí)的場(chǎng)面,老師每天起早貪黑,寒去春來,四季輪回。為我們傳授知識(shí),謳歌著心血。老師用淳淳的教誨感化著我們。不知何時(shí),老師的發(fā)鬢長(zhǎng)踴躍出一根根白發(fā),微微勾起我的心弦,心里少不了的一絲酸澀。

  玉壺存冰心——老師。是你們?yōu)槲业於嘶A(chǔ),為我插上翅膀翱翔,為我打開理想的大門。老師,我還有什么理由不為您點(diǎn)贊呢?

  我最敬愛的一個(gè)人

  我最敬愛的人既不是我的老師,也不是我的同學(xué),而是我最親愛的媽媽。媽媽的長(zhǎng)相很平凡,但一見到媽媽我心中就有一種親切感。媽媽的頭發(fā)里有幾根為我日夜操勞而熬出來的白發(fā);眼角有幾條細(xì)微的皺紋;一雙眼睛是那么的和藹可親。媽媽對(duì)我的關(guān)愛數(shù)也數(shù)不清,就給大家講講這件事吧。

  我在二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候轉(zhuǎn)過學(xué),當(dāng)時(shí)因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們的書不一樣,試卷也就不一樣,所以每當(dāng)老師布置下做試卷的作業(yè)時(shí),我總是讓媽媽陪著我去同學(xué)家抄題。

  有一次天空中下著淅淅瀝瀝的小雨,我的心情正如這天氣一般,十分沮喪,開心不起來,因?yàn)槔蠋熡肿屪鲈嚲砹?,我又要抄題了?;氐郊遥腋嬖V媽媽要做試卷,所以和往常一樣,我們?cè)缭绲爻酝炅孙?,踏上了去同學(xué)家的路程。天氣有些冷,斜風(fēng)夾著雨絲吹到了我們的臉上。路不算太遠(yuǎn),我們走了一會(huì)兒就到了,但那時(shí)候的我十分瘦弱,所以那時(shí)我已經(jīng)凍得發(fā)顫了,當(dāng)然我也無法抄題。于是,媽媽來代替我抄題,而我和朋友一起看電視。無意間,我看到媽媽的手有些紅,應(yīng)該是在路上凍的。而那時(shí)候我著急寫作業(yè),就不耐煩地催了催媽媽。現(xiàn)在想起來還真是后悔,因?yàn)槟菚r(shí)媽媽已經(jīng)是勉強(qiáng)寫字了,而我還不耐煩地催她。抄完了題后,媽媽拉著我離開了同學(xué)家,回家去做題,然而因?yàn)槟切╊}都有點(diǎn)難度,所以我很晚才做完,而媽媽也一直陪伴我到深夜。

  正是因?yàn)閶寢屇菬o私的愛,使她成為了令我最敬愛的一個(gè)人。

  我的老師

  我的老師很嚴(yán)格,也很慈祥。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格,讓我們學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己;因?yàn)槔蠋煹拇认?,讓我們感到溫暖,讓我們學(xué)到了數(shù)不完的知識(shí)。我的老師看起來很嚴(yán)格,其實(shí)內(nèi)心非常慈祥,她的慈祥像波濤一樣永世不絕,不會(huì)改變。她眼睛像太陽般明亮,充滿了智慧,笑起來非常自然,非常慈祥。她的頭腦是智慧的源泉,一問老師她就會(huì)馬上回答出來精彩的答案,帶領(lǐng)著我們來到知識(shí)的海洋,用智慧的鑰匙打開神奇的門,一起分享知識(shí),一起討論問題。老師用她的嚴(yán)格,讓我們一天天地向成功出發(fā)。

  老師的嚴(yán)格就在她的要求。比如說寫字時(shí)不能有涂抹或拉來拉去的現(xiàn)象,比如說寫字時(shí)要保持正確的坐姿,比如說背課文要背得滾瓜爛熟,比如說……這些要求我們都必須遵守,這樣才能長(zhǎng)大成才。我們的進(jìn)步是老師對(duì)我們嚴(yán)厲的結(jié)果。為什么呢?你看看老師的嚴(yán)厲就知道了。有一天,一位同學(xué)犯了錯(cuò),老師看見了,就罰他寫檢討。那位同學(xué)想錯(cuò)誤推給其他人,卻被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,加倍懲罰他,讓他以后不再犯這種錯(cuò)誤。其實(shí)老師給我們很多改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),第一次犯錯(cuò)了,只提醒他(她),第二次又犯錯(cuò)了,就懲罰他(她)寫東西,第三次還犯,就沒有機(jī)會(huì)了,會(huì)好幾十倍懲罰他(她)。老師給我們改正的機(jī)會(huì),就是想讓我們知錯(cuò)就改。老師在我們心田里播下文學(xué)的種子,接著用知識(shí)的雨露,滋潤(rùn)著我們。我們一定要利用好雨露,在底下長(zhǎng)長(zhǎng)地扎根,長(zhǎng)成參天大樹。

  老師,我們知道您有多辛苦。這些年,你給予了我們那么多。是老師伴我們成長(zhǎng),是老師教我們知識(shí)。等我們長(zhǎng)大后,一定不會(huì)辜負(fù)老師。我們要努力學(xué)習(xí),天天向上。十年樹木,百年樹人。老師的教會(huì)之恩,我們終身難忘!

  在我的人生路上,是您給我指了方向,如果沒有您,我將像大海上的帆船,沒有了指南針;面對(duì)問題,我將像丈二的和尚。謝謝您!


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