學(xué)習(xí)啦：作者用自己的語言記述了一場足球比賽，用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)，把一場足球賽的激烈展示在讀者面前，下面我們一起看看這篇《令人激動(dòng)的足球賽》。

　　前些日子，我們班的幾個(gè)足球隊(duì)員一起去參加足球比賽。

　　我們班的足球主力是“馬云鳥”，他是前鋒，女主力是“席老大”，她是中鋒。馬萬里和我是左邊鋒，王友慈是后衛(wèi)，王浩宇和謝景榮是右邊鋒，藏宇睿是守門員。

　　我們的對手是體育班級七班。相比七班，我們的實(shí)力確實(shí)是弱一點(diǎn)。因此，比賽一開局我們就踢得十分辛苦。經(jīng)歷了幾十分鐘的苦戰(zhàn)，上半場，我們才勉強(qiáng)和七班踢了個(gè)一比一平手。

　　到了下半場，我們沒有泄氣，而是越戰(zhàn)越勇。我們幾個(gè)隊(duì)友及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)、全力以赴，一定要與七班分個(gè)雌雄，比個(gè)高低上下。我們幾個(gè)隊(duì)友仿佛化身餓狼一般，團(tuán)結(jié)一致，其中“馬云鳥”一直是處于“眼紅”的狀態(tài)。我們一直進(jìn)行團(tuán)戰(zhàn)，而且配合越來越默契，踢得越來越勇猛。但是反觀七班，他們不踢配合，而是自顧自地往前沖，仿佛是一盤散沙。看到這樣的情景，我們更加充滿信心了!

　　終于，我們搶到了球。我和后衛(wèi)隨球而動(dòng)，幫助前鋒向?qū)Ψ降慕麉^(qū)突破。前鋒馬上進(jìn)入一級禁區(qū)了，我們立刻調(diào)整為“一前，兩后”的狀態(tài)。我們的中衛(wèi)、后衛(wèi)也努力向前沖，把對手擋在外圍。我們兩個(gè)人一齊上，把對手的防守沖散了，而且把對方的主力盯得死死的，不讓他有發(fā)揮的余地。終于，趁著對方守門員不注意，“馬云鳥”猛踢一腳，球進(jìn)啦!我們高興地歡呼起來!

　　之后，我們又從對方腳下?lián)尩搅饲?，玩起?ldquo;遛猴”游戲。球被傳到我的腳下。我把腳一撥，帶球就跑，一個(gè)回踢，把球傳給邊鋒王浩宇，他又把球傳給了“馬云鳥”。這時(shí)候，“馬云鳥”前面突然出現(xiàn)了三個(gè)對方的球員，“馬云鳥”又一腳把球傳給馬萬里。這時(shí)馬萬里又受到了圍攻，眼看球就要被奪走了，他一個(gè)大腳，又把球踢給了“馬云鳥”。正當(dāng)對手要來搶球的時(shí)候，“馬云鳥”冒險(xiǎn)射門，一下子就把球踢進(jìn)了。“耶～”我們又進(jìn)球啦!這時(shí)，球號響了，比賽結(jié)束了。最后我們以三比一獲勝了!

　　這就是團(tuán)結(jié)的力量啊!以后無論做什么事情我們都要與朋友團(tuán)結(jié)合作，這樣才能取得成功!

　　公眾號：秦皇島現(xiàn)代寫作學(xué)校

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