編者按：五年級孩子能夠從放風箏中得到這樣的感悟，真的很了不起，值得我們深思。下面就讓我們一起來看看這篇《放風箏》。

　　那天是個陽光明媚的日子，微風習習，正適合放風箏。對此，我們都已有一段非常熟悉的記憶。

　　早上，我們開開心心地拿著風箏來到學校，想著下午的活動就興奮不已。時間過得像蝸牛爬，終于到了午飯后。我迫不及待地放下飯碗，拿起風箏直奔操場。我照著以往的經(jīng)驗，把風箏線穿過風箏身上的小孔，再打上一個死結，然后拖著風箏，逆風奔跑。風箏在風中搖搖擺擺，迎風而起。它飛得很順利，飛得很高，不一會兒就飛過了操場的圍墻。我擔心它飛得太高，掙脫線軸，管自飛走，忐忑不安地開始收線，最后把它緊緊抓在手中，這才覺得安全。

　　我決定去看看別的同學。只見大家都玩得不亦樂乎，比賽著誰的風箏飛得最高。忽然，一個坐在草地上的人引起了我的注意。這是干嘛呢?剛才他的風箏不是飛得最高，得了第一名嗎?我走過去，好奇地問：“你的風箏呢?”他看看我，指著前方的天空，得意地說：“瞧，那不正是嗎?”我順著他的手指望去，遠遠看到了一個像螞蟻一樣的黑色三角，忍不住又問：“那你干嘛坐著呢?”“坐著難道不好嗎?你看，風箏在天上悠閑地飄蕩，我在地上悠閑地看著，我們用一根細細的線連接著，這不是很好嗎?”他的話，似乎有著別樣的意思，我似懂非懂地看看，然后走開了。

　　可是，沒過多久，我聽到了小旭的求救聲：“不好，我的風箏線要斷了?？靵韼兔Α?rdquo;我趕緊走過去，小旭忙著收線，我?guī)椭丫€拽住，小心翼翼地把風箏一點一點往下拉。終于，風箏回來了。想起有同學被風刮走的風箏，這還算幸運呢!

　　看著天空中自由自在飛翔的風箏，我忽然覺得：風箏就像一個孩子，而放風箏的人就是我們的爸爸媽媽。小時候，我們在爸爸媽媽的手里，后來，爸爸媽媽把我們放飛，可是無論飛多少遠，風箏線依舊牢牢地拽在爸爸媽媽的手里。如果這根線拽得太緊，風箏就飛不高，甚至飛不起來;如果放得太快，風箏又會飛得太快，掙脫風箏線，失去方向。

　　如何把握這根線，我想，最好還是讓風箏孩子與放風箏的爸爸媽媽商量商量。