小學(xué)五年級(jí)我與書(shū)的事作文范文

　　導(dǎo)語(yǔ)：　書(shū)籍是一味良藥，書(shū)是良師益友;書(shū)是敞開(kāi)的窗戶;書(shū)是熊熊的火焰。只有和書(shū)生活在一起，才能真正感受到書(shū)的樂(lè)趣，受到書(shū)的熏陶。下面是幾篇五年級(jí)的關(guān)于我與書(shū)的故事的作文，供大家作為參考！

　　小學(xué)五年級(jí)我與書(shū)的事作文范文一：

　　書(shū)籍使人發(fā)展，書(shū)籍使人成功，書(shū)籍使人有遠(yuǎn)大的理想，書(shū)籍使你成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”。

　　書(shū)籍是一味良藥，書(shū)是良師益友;書(shū)是敞開(kāi)的窗戶;書(shū)是熊熊的火焰。只有和書(shū)生活在一起，才能真正感受到書(shū)的樂(lè)趣，受到書(shū)的熏陶。

　　我第一次接觸書(shū)是在3歲那年，我還年幼，自然喜歡無(wú)憂無(wú)慮的生活?？墒菄?yán)厲的父親不得不逼我與書(shū)認(rèn)識(shí)。從此，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。

　　起初，我很討厭書(shū)。因?yàn)樗`了我自由的童年，‘強(qiáng)迫’我盡早地認(rèn)識(shí)世界。我討厭書(shū)的存在，討厭書(shū)的廣泛，是書(shū)‘剝奪’了我快樂(lè)的童年，也是書(shū)，使我和它結(jié)下了一輩子難解的緣分。書(shū)陪伴我的時(shí)間，比父母陪伴我的時(shí)日還長(zhǎng)，因?yàn)槲彝曛械娜种臅r(shí)間都是在書(shū)海中度過(guò)的。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了書(shū)中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了書(shū)的廣泛作用。從此，我不再討厭書(shū)了，而是愛(ài)上它了——我終生的益友，書(shū)。

　　后來(lái)，更是體會(huì)到書(shū)的精髓，真諦，它使我明白“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的道理。讀書(shū)，既是一種樂(lè)趣，又是一種享受。在書(shū)中，我找到生活中的情趣;在書(shū)中，我找到生命中的悠閑;在書(shū)中，我找到童年的足跡。書(shū)像一頓豐盛的精神糧食。是書(shū)，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);是書(shū)，讓我學(xué)會(huì)忍讓;是書(shū)，讓我學(xué)會(huì)寬容。

　　書(shū)如浩瀚大海，人如蒼穹之星。莊子曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)無(wú)涯，生有涯，以有涯之生求無(wú)涯之書(shū)，終生不悔。”我們也正要如此，只有讀書(shū)的人，才能深刻地感受到人生之樂(lè)。

　　記得前蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”沒(méi)錯(cuò)，書(shū)就像一輛小舟，載著我們向波濤洶涌的知識(shí)海岸駛?cè)ァＥc書(shū)同行，與理想同行，與信念同行，人離不開(kāi)書(shū)本，書(shū)離不開(kāi)人，在書(shū)本的陪伴下，我們用科學(xué)知識(shí)武+裝自己，知識(shí)的鑰匙終將為我們開(kāi)創(chuàng)夢(mèng)想的大門(mén)。

　　我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符，只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富書(shū)，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長(zhǎng)河中，總有“書(shū)的故事”在我的腦海里漣漪著，我與書(shū)結(jié)下了不解之緣，每當(dāng)捧起一本本包著書(shū)皮的書(shū)時(shí)，心里又不禁想起。

　　小學(xué)五年級(jí)我與書(shū)的事作文范文二：

　　我腦海里的每一縷記憶的游絲都和我那心愛(ài)的書(shū)在一起，他牽著我的魂，饒著我的夢(mèng)……

　　小的時(shí)候，我就看連環(huán)畫(huà)，稍大一點(diǎn)，媽媽就給我買(mǎi)帶拼音的書(shū)，就這樣，一直到了三年級(jí)，我就能自己隨便看書(shū)了，想看什么就看什么?？赡芫驮谀菚r(shí)，我就與書(shū)結(jié)下了緣，從那以后，我就在知識(shí)的隧道里漫步。當(dāng)然，每次和媽媽上街我都回在書(shū)店門(mén)前停下不走。

　　記得有一次我和媽媽上街，路過(guò)一個(gè)書(shū)店，我叫了一聲“媽”就往書(shū)店走，媽媽怕我走丟了，也只得跟著我，到了書(shū)店，我看到一本書(shū)，是《三國(guó)演義》以前我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，一個(gè)個(gè)鮮活的人物像磁鐵一下深深的吸引了我，在我的左磨右泡下終于迫使媽媽買(mǎi)下了這本書(shū)，回到家第一件事就是拿出書(shū)來(lái)看，什么也不管，弄的媽媽爸爸哭笑不得。

　　《三國(guó)演義》是我最喜歡的一本書(shū)，它是我的好伙伴，那里面的張飛，關(guān)羽，劉備早就是我的“鐵哥們”了，現(xiàn)在不是桃園三結(jié)義，而是公園四結(jié)義了!生命在我心中排第一，那各種書(shū)刊就僅次于生命----排第二。因?yàn)闆](méi)有生命我還提什么看書(shū)呢?所以我把生命排行老大。我和書(shū)還有許多別的故事，每本書(shū)里的主人公都是我的兄弟。如;《魯濱遜漂游記》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《童年》……

　　我和書(shū)的故事的故事豐富多彩，這些故事在我的生活中就像一杯甘甜濃烈的酒，酒里注入了我和書(shū)的真摯友誼，我要用這杯濃烈的美酒敬天地，山川和大海，讓萬(wàn)物都知曉書(shū)的偉大。

　　小學(xué)五年級(jí)我與書(shū)的事作文范文三：

　　在諸葛亮的誡子書(shū)中曾提過(guò)：靜以修身，儉以養(yǎng)德，而我校這次心育節(jié)的主題也與此相似——動(dòng)以養(yǎng)身，靜以養(yǎng)心。所謂“動(dòng)以養(yǎng)身”，就是進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，身體得到鍛煉，體質(zhì)越來(lái)越強(qiáng)，身體越來(lái)越棒;所謂“靜以養(yǎng)心”，就是做任何事情或待人都要心平氣和。不要急躁，這樣方可凈化心靈，調(diào)養(yǎng)身心。每個(gè)人，都不能偏于動(dòng)，這樣心情會(huì)過(guò)于急躁，處事不全面;而我們也不能偏于靜，整天只是悶在家，整個(gè)人死氣沉沉，沒(méi)有朝氣。所以，一個(gè)人必須做到動(dòng)靜結(jié)合，才能把想做的事做到最佳狀態(tài)。我從這句話中的到不少益處。

　　現(xiàn)在每個(gè)星期六的早晨，我都會(huì)迎著處升的朝陽(yáng)到樓下跑步。我繞著星湖公園跑了三圈，剛開(kāi)始幾次去跑覺(jué)得很累，慢慢地，進(jìn)過(guò)無(wú)數(shù)次鍛煉，跑三圈對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。跑步后，我都會(huì)流一身汗，但精神更加充沛，整個(gè)人感到更有活力了。這樣無(wú)形中就增強(qiáng)了我的體質(zhì)，增強(qiáng)了我的意志力。運(yùn)動(dòng)是精力充沛、學(xué)習(xí)也輕松愉快了。我這么做不正與“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話的意思應(yīng)上了嗎?

　　諸葛亮曾說(shuō)過(guò)：“寧?kù)o以致遠(yuǎn)。”平靜的思考問(wèn)題或做事，會(huì)比其他態(tài)度對(duì)待來(lái)得更準(zhǔn)確。以前我常和爺爺下象棋，爺爺可是個(gè)老棋手了呢!每次我和他下棋，他總是笑瞇瞇的，在我一不留神兒的時(shí)候，棋局就把我給困住了。這時(shí)總會(huì)非常急躁，不知所措，使勁的敲著桌子，一邊還生氣的說(shuō)：“爺爺你也不讓讓我，我才是個(gè)初學(xué)者呢!”這時(shí)爺爺總會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不要著急，靜下來(lái)來(lái)想，必能看出出逃之路。”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，我坐下?lái)仔細(xì)地觀察，不一會(huì)兒，困難就被我迎刃而解了。是啊!靜能明志，靜能省慧，靜能致遠(yuǎn)靜能養(yǎng)氣，靜能通神，靜能悟道，靜能安心!

　　“動(dòng)以養(yǎng)身，靜以養(yǎng)心”這句話將成為我今后學(xué)習(xí)和工作上的座右銘，永遠(yuǎn)地提醒著我，做人要?jiǎng)屿o結(jié)合，才能有所作為!