寫我的好老師的作文4篇
寫我的好老師的作文4篇
老師是那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。以下是小編給大家提供的關(guān)于我的好老師的作文，歡迎大家閱讀參考!
我的好老師作文1
張老師在我心目中是一位好老師。他帶著一副黑框的眼鏡，一看上去就是很有學(xué)問的老師。張老師常常是一臉笑容，非常和藹。張老師的右耳下方有一顆很大的痣，而且痣上長著長長的幾根毛，有趣極了。有一次，在第二課堂時，有同學(xué)想摸一下張老師的那幾根毛，張老師一本正經(jīng)地說：“你們可不能隨便摸這幾根毛，不然的話我就會掉10000元。”說得我們都笑了起來。
我們的張老師很負(fù)責(zé)任，為了提高我們的寫作水平，他花費(fèi)了大量的時間辦了班級《雛鷹評價周報》。張老師對周報上的每篇文章都進(jìn)行了點(diǎn)評，同學(xué)們都因此不再懼怕作文了。
但張老師有時還會很嚴(yán)厲。記得有一次老師講完了新課后，讓我們安靜地復(fù)習(xí)?？赡翘觳恢瑢W(xué)們吃錯了什么藥，好像都很興奮似的，在底下竊竊私語，教室顯得有些吵了起來。只見張老師的眉頭皺了起來，目光也變得嚴(yán)厲了，但同學(xué)們還是沒意識到那是不對的。突然張老師提高了音量：“誰要是再吵，等一下就留下來。”大家馬上就靜了下來，可是沒過一會兒，吵鬧聲再次響起來。張老師生氣了，大聲說：“你，你，還有你寫300字的說明。”那幾個講得也的確太大聲了，盡管他們平時都很聽話，可張老師還是處罰了他們。這一下整個教室鴉雀無聲了。
我們知道，張老師不論什么時候都是為我們著想的，盡管有時張張老師也會發(fā)脾氣，但也那是因我們一些同學(xué)一而再再而三不聽話引起的。
張老師，我們心目中的好老師。
我的好老師作文2
老師，這個詞想必任何一個人聽到后都會想起他們曾給你慈母般的愛。在你最困難的時候伸出援助之手。他們在你頑皮的時候會教導(dǎo)你。
我在一年級的時候遇見了一位留著彎彎曲曲的頭發(fā)，身高在1.7m左右，有一張瓜子臉，一雙亮晶晶的大眼睛，有一張像姚晨的嘴巴，平常穿著一雙黑色的高跟鞋。我想李老師年輕的時候一定是學(xué)校的校花。
有一次，全班同學(xué)都出去玩了，而我一個人在教室里。我心里有一個念頭：“教室里的蝴蝶蘭我一次都沒澆過水，都是自己澆，如果我?guī)屠蠋煗菜f不定老師會表揚(yáng)我呢?”于是，我哪里了一個瓶子把里面倒上水，就朝那盆花走去。“呀!花破了。都是我不好，這是李老師最喜歡的花呀!”我著急地哭了出來。不一會，李老師走進(jìn)來，她看見我哭了，忙問怎么了，我告訴了李老師事情的經(jīng)過。李老師笑一笑說：“沒什么，我本來就想扔了，早就看見這上面有蟲子。”其實(shí)，蝴蝶蘭上面根本沒有蟲子。
我想對老師說：“我們雖不是親人，但卻勝似親人。”
我的好老師作文3
老師是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛;黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
記得有一次，班里有幾個同學(xué)考的不是太好，十分不開心，老師看見了，走向前去，跟那個同學(xué)說：“沒事的，失敗是成功之母，相信你在下一次次測驗(yàn)中一定能取到優(yōu)異的成績，加油。同學(xué)在聽了老師的話以后，充滿了信心，果真，在這次的測驗(yàn)中拿到了滿意的成績。
遇上難題時，謝老師總會和我們一起走，切磋研究，絕不自恃有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度，這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少，因此有人曾打趣說：“謝老師頭上的白頭發(fā)，相信一定是認(rèn)真換來的。
謝老師循循善誘教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，為我打下了良好的基礎(chǔ)，我將來一定全力以赴，做一個社會有益的人，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培。
我的好老師作文4
記得那是在小學(xué)五年級時，我們換了班主任，她姓陳，是我們的語文老師。聽說陳老師對學(xué)生非常“厲害”，這個消息對于我們這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生可不是個好消息。
上陳老師的第一節(jié)課前，我們幾個“搗蛋鬼”合計了一下，準(zhǔn)備看看陳老師到底有多“厲害”。
上課了，陳老師用她動情的聲音朗誦著課文，我們這些“搗蛋鬼”一下子就被感染了，可是我們沒有忘記自己的“使命”，開始了破壞行為，怪叫、大笑……，優(yōu)雅的課堂氣氛被破壞了，我們靜待著老師的“爆發(fā)”。可是，陳老師什么也沒有說，只是靜靜的看了看我們幾個，那眼神似笑非笑，似責(zé)備非責(zé)備，卻好象還有一些理解呢，這可讓我們傻了眼，一時還真沒轍了。我心想：老師也并不是那么“厲害”呀!我們幾個“搗蛋鬼”面面相覷。
可那么多傳聞不會全都假的吧，我們準(zhǔn)備再次行動。
又是一堂語文課，老師繼續(xù)開始了講解，“搗蛋鬼”們目光一對視，便開始了搗亂行為。老師今天好象也是有備而來，合上書，打開電腦，為我們放了一個山區(qū)孩子的生活的片子，片子中那個男孩困苦的生活、求知的目光以及堅定的信念沖擊著我們的心，老師眼圈紅了，我們已個個淚流滿面。片子放完，老師不等我們回過神來，用嚴(yán)肅的聲音對我們說：“你們是同齡孩子，‘龜兔賽跑’的道理你們都懂，這個孩子起步在你們后面，他每天跑2個小時到學(xué)校，現(xiàn)在他跑的是學(xué)校，將來他跑的就是人生呀，你們不進(jìn)則退呀!”這些話聽得我們心慌慌的。
下課后，我心想：為什么我們?nèi)宕翁魬?zhàn)老師耐心的底線，可為什么老師卻怎么也不發(fā)火呢?如果老師真的是這樣和順溫柔，那這“厲害”何來呢?這些問題困惑了我許久。
記得有一天，我發(fā)現(xiàn)老師下課總坐在電腦前，我想：老師下課在電腦上做什么呢?不會是在玩游戲吧?我借著交作業(yè)的名義偷偷地看了一眼，電腦上全都是一個個精美的課件，老師還時不時地修改著。我心里“咯噔”一下，老師那敲擊鍵盤的聲音在我耳邊回蕩，我極度地慚愧。
過了不久，學(xué)校組織大掃除，我被分配去擦老師電腦前的窗戶，我一邊擦玻璃一邊看電腦，屏幕上打滿了課堂筆記竟然有27頁!再定睛一看，我們學(xué)習(xí)過程中的精彩語句和易錯點(diǎn)都整理在電腦上，原來，老師讓我們抄的課堂筆記都是老師自己一字一句地整理起來的，這課堂筆記都是老師心血的結(jié)晶啊!
這時，老師又坐到了電腦前忙碌了起來，我看著老師那疲憊的身影，一陣酸楚涌上心頭……老師，您辛苦了，您才是牽動我一生幸福的人啊。
是的，真正的好老師不是去過多的批評學(xué)生，而是用自己的行動感化學(xué)生。自從陳老師教我們，我們班的“搗蛋鬼”們好象都變了許多。原來，“厲害”是對學(xué)生學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)格呀!我恍然大悟。
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