小學(xué)悲劇作文600字
大文豪魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“悲劇就是將美的東西毀滅給人看?！笨倳?huì)有人道出悲劇，事之不幸也，避之。但其實(shí)悲劇背后也有一番無(wú)與倫比的美。下面給大家分享一些小學(xué)悲劇作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
小學(xué)悲劇作文600字1
炎炎夏日，真令“人”既開(kāi)心又傷心呀!——題記
炙熱的陽(yáng)光射在綠色大地上，空氣干燥而充滿塵土。小草抵擋不了陽(yáng)光，水分漸漸流逝，那翠色欲流的嫩葉失去了光澤，平時(shí)驕傲地昂著頭，如今也臣服在了太陽(yáng)伯伯的威嚴(yán)之下。
相比草兒，花精靈也好不了多少。早晨，花精靈睡醒了，撐了撐懶腰，打了個(gè)哈欠，“淚”水也落在了身上，但花兒卻并沒(méi)有因打濕了衣裳而苦惱，反而快樂(lè)地笑出了聲。太陽(yáng)漸漸從半山腰散步到了天空中，他看著自己的子民那么柔弱，不由得生氣起來(lái)。陽(yáng)光更猛烈了，花姑娘引以為傲的衣服也燒焦了，她抽泣起來(lái)。
誰(shuí)知?太陽(yáng)公公更加不滿起來(lái)!陽(yáng)光穿過(guò)云層，直直地照射著。大地媽媽感受到炙熱時(shí)，不勉感到眩暈起來(lái)。
路上行走的人，大口大口地喘著熱氣，全身汗如雨下，身上盡是陽(yáng)關(guān)留下的被灼傷的痕跡，刺痛刺痛的，大家都小聲埋怨起太陽(yáng)公公來(lái)。
本想收回氣焰的太陽(yáng)伯伯，聽(tīng)到這些話頓時(shí)又火冒三丈起來(lái)。人們?cè)阶咴狡v，越來(lái)越不舒服，腦袋越來(lái)越暈起來(lái)。有些沉不住氣的人，躲進(jìn)了游泳池里。人們?cè)诔刈永飽|蹦西跳，一會(huì)兒又聊天，似乎在向太陽(yáng)公公挑釁呢!但天空上還哪有太陽(yáng)公公的蹤影?哦!原來(lái)是被月亮妹妹叫回家吃飯了。
夕陽(yáng)逐漸展現(xiàn)在人們眼前，天空五彩繽紛的，這色彩真是變幻莫測(cè)呀!突然，一聲“救命”打破了美好的風(fēng)景。一個(gè)小孩扶著的泳圈竟一不留神“奔”向了遠(yuǎn)方。霎那，一位大人像離弦的箭似的游過(guò)去，一把將小孩抱上了岸，危險(xiǎn)這才解除。
你說(shuō)，這夏天的太陽(yáng)伯伯是不是令人捉摸不透哇?
小學(xué)悲劇作文600字2
昨天戴老師布置了一樣比登天還難的作業(yè)，就是抄一至四單元的重點(diǎn)段落。這可不是輕松的活，有兩課是全部要抄的啊!唉，誰(shuí)讓我們這次的期中考試考得這么差呢!很多同學(xué)試卷上的按課文內(nèi)容填空都錯(cuò)了，只有楊妤霏“幸免于難”，因?yàn)樗悄昙?jí)第一。想到老師布置的作業(yè)，我現(xiàn)在的心情真可以用一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)來(lái)形容——“藍(lán)瘦香菇”。
放學(xué)來(lái)到晚輔導(dǎo)班，我馬上拿出水筆開(kāi)始抄，我還是挺有耐心，抄啊抄啊，可是我抄到一半，手就感覺(jué)要廢了。實(shí)在太多了，我能完成嗎?看著已抄得密密麻麻的本子，想到還有一半沒(méi)抄，我真是欲哭無(wú)淚?？墒枪终l(shuí)呢?誰(shuí)讓我自己考試不認(rèn)真呢?現(xiàn)在后悔也沒(méi)用了。我扭頭看看其他同學(xué)，他們也皺著眉頭，不停地抄著，有人不時(shí)地揉揉發(fā)酸的手腕，教室里安靜極了，只聽(tīng)到一片“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。一直到了晚上九點(diǎn)多，我們還沒(méi)抄好。家教老師發(fā)信息問(wèn)戴老師，這么多沒(méi)抄好怎么辦。戴老師居然回：“孩子們自己定?！边@下我們樂(lè)開(kāi)了花，一個(gè)個(gè)開(kāi)始收拾書(shū)包準(zhǔn)備回家了。陳若文還懊悔地說(shuō)：“唉，早知道這樣，我剛才就抄慢一點(diǎn)了，手都快斷了?！敝挥信琐螑傔€坐在那里抄著。我也背起書(shū)包，如風(fēng)一樣飛回了家。
第二天戴老師居然問(wèn)我們：“你們抄書(shū)都抄了嗎?”什么?不是讓我們自己定嗎?我的心像靜止了一樣，呆若木雞。戴老師生氣地說(shuō)：“我就是要看看你們有沒(méi)有自覺(jué)。沒(méi)抄的人全給我補(bǔ)起來(lái)?！蔽夷啬贸鏊P開(kāi)抄了。老師還給我們?cè)O(shè)陷阱?誰(shuí)讓我們不自覺(jué)呢?
這悲劇的兩天，我可憐的手啊!看來(lái)以后一定要自覺(jué)完成作業(yè)，不能再心存僥幸了。
小學(xué)悲劇作文600字3
朱光潛說(shuō)過(guò)：“人生的悲劇尤其使我驚心動(dòng)魄;許多人因?yàn)槿松啾瘎《^厭世，我卻以為人生有價(jià)值正因其有悲劇”誠(chéng)然，沒(méi)有誰(shuí)的人生不存在悲劇，悲劇的發(fā)生，讓人的品格更顯高尚，精神更顯堅(jiān)韌，因此悲劇創(chuàng)造價(jià)值。
古希臘思想家畢達(dá)哥拉斯也曾講：“短時(shí)期的挫折比短時(shí)間的成功好?！闭且?yàn)槟ルy、挫折這些人們眼中的“悲劇”是人們更加強(qiáng)大，臻于渾圓。
中國(guó)古代有二十四史，可伴隨著這歷史長(zhǎng)河留載至今，最令人驚心動(dòng)魄，最為人所知曉的還是《史記》。究其原因，正是因?yàn)樗抉R遷那悲劇的人生，可正是這痛苦背后，才更顯出司馬遷的堅(jiān)毅與《史記》的宏大。
就如同世上一切美好的東西，當(dāng)這些東西放在塵世之中時(shí)，你并不會(huì)去多加留意，可當(dāng)它在一點(diǎn)點(diǎn)毀滅，一絲絲消逝時(shí)，你才會(huì)真正注意到它的存在，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它那不曾留意過(guò)的美。正因?yàn)楸瘎〉南炊Y，才讓其不再平凡，更能體現(xiàn)它價(jià)值所在。
音樂(lè)，是人類(lèi)歷史上的偉大發(fā)明之一，它流轉(zhuǎn)千年，回響在人們的耳畔，著名的音樂(lè)家在歷代也是層出不窮，可唯有一人最能使我為之震撼，為之心動(dòng)，那就是貝多芬。一位維也納籍音樂(lè)家，他的人生可謂跌宕起伏，曾幾度陷入人生低谷，而他最大的不幸莫過(guò)于失聰，這是音樂(lè)家的最大敗筆，更是貝多芬一生的悲劇，可他依舊用《第五交響曲》那扣人心弦的旋律敲開(kāi)了成功的大門(mén)，用《第九交響曲》歡快輕松的音律打開(kāi)了世人的心扉。正是因?yàn)楸瘎?，讓貝多芬感受到了心靈更深處的東西，也正因如此，它的作品才更加之上，令人欽佩。
與其人生多悲劇而悲觀厭世，倒不如承起這悲劇，讓自己在悲劇中成長(zhǎng)，磨練，因悲劇而創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。
小學(xué)悲劇作文600字4
“當(dāng)今社會(huì)，悲傷的事情太多，所以我不愛(ài)看悲劇。”媽媽說(shuō)。而我說(shuō)：“正因?yàn)槿绱耍腋鼝?ài)悲劇，因?yàn)樗茏屛以诼槟镜纳鐣?huì)中當(dāng)一個(gè)有血有肉的人?！?/p>
人們不愛(ài)看悲劇，是因?yàn)樗鼘⒚篮盟毫?，把高貴的心靈毀滅。但就是這樣，悲劇才美!美得可憐，美得可惜，美得可貴。
悲劇讓人感動(dòng)。當(dāng)看到朱麗葉在血泊中倒向羅密歐，當(dāng)看到周萍槍中的火花，當(dāng)王子高貴的心靈破碎，當(dāng)麥克白揮舞著利劍倒下，當(dāng)美麗的舞女被抬上高高的絞架，眼淚隨之涌出。正當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，天空落下濛濛的細(xì)雨。多次想放下書(shū)本，卻又不禁在眼淚中將其重新拾起，自己的心隨著書(shū)中的劇情一起跌宕起伏。直至朝陽(yáng)從東邊升起，云雀聲似乎從書(shū)中響起，劃破天際——我已經(jīng)一夜未眠。
悲劇讓人思考。當(dāng)哈姆雷特發(fā)出：“是生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題，默然忍受命運(yùn)暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世無(wú)涯的苦難，通過(guò)斗爭(zhēng)把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴?”他發(fā)出這樣的質(zhì)問(wèn)時(shí)，我也陷入了沉思，對(duì)一切進(jìn)行嚴(yán)肅思考。毫無(wú)疑問(wèn)，他選擇了后者。這是否值得?這些，讓我久久思索著。
悲劇不僅僅有大海般的悲涼，更有天空一般的美好。它用另一種手段，讓人性的光輝、心靈的高尚散發(fā)出耀眼的光芒。梁山伯和祝英臺(tái)雖離世而去，卻化蛹成蝶，永遠(yuǎn)在一起，令人欣慰;苔絲狄蒙娜深?lèi)?ài)著自己的丈夫，用鮮血證明了自己的忠貞，令人肅然起敬。悲劇是一杯香濃的咖啡，味苦，但回味無(wú)窮。
悲劇讓人流淚，更讓人在眼淚中默默地微笑。如果說(shuō)喜劇是山珍海味，悲劇則是吃不厭的紅薯菜湯;如果說(shuō)喜劇是可樂(lè)果汁，悲劇則是濃香的清茶;如果說(shuō)喜劇是無(wú)邪的兒歌，悲劇則是韻味深長(zhǎng)的古典;如果說(shuō)喜劇是華美的裙飾，悲劇則是樸素的衣衫，悲劇是越嚼越有味，越品越沁人，越聽(tīng)越悠揚(yáng)，越看越美麗。悲劇不悲。它就像一杯喝不盡的百年老酒，令人歡喜令人愁，令人沉醉，撼動(dòng)人心。
小學(xué)悲劇作文600字5
星期二，我飛奔在長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊上，只聽(tīng)到清脆的一聲，我跌倒在地上，腳痛得像一萬(wàn)只螞蟻在啃食我的心肝。
沒(méi)想到過(guò)了兩分鐘就不痛，我爬起來(lái)，一拐一拐地走向教室，坐在位置上，嘟嚷著：“真遺憾，下面幾節(jié)課不能去玩了?！?/p>
回家的路上，腳有一絲絲鉆心痛，我把鞋子脫開(kāi)，咦，腳上怎么多出一塊肉?媽媽一看，急切地問(wèn)：“你腳怎么會(huì)腫?是不是摔地了?”我害怕地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！俺酝觑埼覀円黄鹋隳闳メt(yī)院?！蔽沂媪艘豢跉?。
飯后，我一跳一跳地來(lái)到了醫(yī)院。為了檢查我的腳，醫(yī)院使出了十八般武藝，CT、B超啥東西都用上了。醫(yī)生用CT放大我的腳，發(fā)現(xiàn)腳傍邊有一塊小骨頭撕落，需要打石膏。啥?我聽(tīng)傻了，就摔了一下，竟要打石膏?不至于吧。醫(yī)生鄭重地說(shuō)：“必須要打石膏，為了以后的恢復(fù)”，媽媽一聽(tīng)，猶豫著：“打了石膏，有很多不便的?！卑职至⒓锤胶停骸按颍仨毚?，為他能更早的恢復(fù)?！?/p>
醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，去拿石膏和紗布。我把腳抬起來(lái)，靜靜地等候，等那兒玩意用槍打上去，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)石膏是粘上去的，像穿了一只厚厚的大靴子罷了，只不過(guò)沒(méi)有鞋那么硬，還比普通鞋重。
晚上，我趟在床上難以入睡，怕一個(gè)不留神把它給碰碎了，那可得不償失了。第二天，我來(lái)到了學(xué)校，成了一道亮麗的風(fēng)景線。為此，班主任特別設(shè)了“保姆團(tuán)”，出去上個(gè)衛(wèi)生間，有三個(gè)保護(hù)人員，快趕上總統(tǒng)了;午飯，有人打，又有人倒;掃地，有人掃。同學(xué)們說(shuō)我是六(4)班的小皇帝，現(xiàn)在誰(shuí)都想骨折。誰(shuí)知我苦痛。
嘿，你們可知道我的不方便嗎?我的苦痛嗎?平時(shí)多份小心，注意點(diǎn)安全，千萬(wàn)不要成為我這樣的“殘疾人士”。
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