六年級幫助的作文800字
送人玫瑰手留余香。馬拒絕驢的時候,它肯定沒有想到最終的結(jié)果會是害了自己。如果它不拒絕,那么就是在幫助自己了。下面給大家分享一些六年級幫助的作文800字,希望對大家有幫助。
六年級幫助的作文800字1
在夕陽下,我放走了“愛因斯坦”,淚水溢出了我的眼眶,一幕幕往事浮現(xiàn)了出來。
我哼唱著亂七八糟的音樂,搖晃著大腿,翻閱著一本《哈利·波特》。我已經(jīng)十幾歲了,可我越來越覺得人生枯燥無味,曾經(jīng)的理想被朋友們一次次的嘲諷沖淡了。我甚至想,自己在亂世一定能成就一番事業(yè),可惜當下是和諧社會,我的雄才大略實在是難以施展。我開始懷疑自己的能力和價值了。
這時,一只麻雀闖進了我的生活。一天下午,正在百無聊賴的時候,我仿佛聽見窗外有尖厲的鳥叫聲。我三步并做兩步地跑了過去,“哈,是只麻雀?!蔽叶紫律碜?,仔細打量著它,它也用一對黑溜溜的眸子驚恐地瞪著我。它不斷地發(fā)出虛弱而又凄切的鳴叫聲。我看到它小小的翅膀上好幾根羽毛都不大對勁,這鳥一定是受了傷!撥開兩邊的羽毛,可以看到翅膀上有一處血跡,那分明是有人用氣槍打傷的。
我雖然頑皮,對生命卻有著一種說不出的敬畏之情。面對這需要幫助的小生命,我猶豫了一下,環(huán)顧自己的小天地,最終決定,幫鳥幫到底,把它留下。我先找來一個鞋盒,在里面鋪上柔軟的棉花,給小鳥搭了個窩。再給它的傷口撒些消炎藥,并找來一只沒用的襪子,把不斷哆嗦的它裹得嚴嚴實實。一切安頓好后,我見這麻雀羽毛蓬亂,就信口給它起了個名字“愛因斯坦”。
從此以后,我每天都要給“愛因斯坦”換藥,清理屋子,我們也逐漸建立起了深厚的感情。每天放學,我的第一件事,就是去看看“愛因斯坦”,而它也會欣喜地從盒子里跳出來,落到我的手掌上,輕輕地啄兩下。
我壓根兒沒有注意到“愛因斯坦”的身體狀況正在好轉(zhuǎn),也沒有注意到它總喜歡無限向往地看著窗外。一天,幾只麻雀從窗外急匆匆地飛過,“愛因斯坦”可憐兮兮地叫了一聲。我這才想起它也是有家的。我凝視著這小可憐兒,輕輕地嘆了口氣,捧起它,來到窗前,猛地向外一送,于是便出現(xiàn)了文章開頭的那一幕。
“愛因斯坦”沖我叫了幾聲,像是感謝我這些天來對它的照顧,然后興沖沖地飛走了。我呢,也找回了人生的意義和價值,因為還有生命比我更加弱小,需要我的幫助。我不再無所事事,而是積極地投入到了生活中。也許,這就是人們常說的“贈人玫瑰,手有余香”吧,幫助別人就是幫助自己,因為我們本身就是相通的。
六年級幫助的作文800字2
在我們的身邊,有許多種人,差不多可以分為四種:有權(quán)勢的人;有錢財?shù)娜?普通人;弱勢群體。而弱勢群體中,最受人們歧視的就是殘疾人。
雖然也會有人去關(guān)心他們,幫助他們,但大多數(shù)的人們都會對他們置之不理,甚至卻來嘲笑他們,而既然提到幫助殘疾人,首先就是不能小看他們,殘疾人也很偉大:他們往往會非常自卑,覺得自己低人一等,所以需要我們用愛心去感化他們,讓他們感到很自信。
記得有一次,我們一家去看望姥姥,姥姥家在農(nóng)村。當我來到了附近的一條大街上,恰巧趕上了“集市”,有很多小販推售著各式各樣的小商品。而此時的我為了滿足自己的好奇心,這里瞧瞧,那里看看,感嘆著:好一番熱鬧的景象!
當我走到一個小攤前時,我聽到了“賣玩具嘍,賣玩具嘍”的叫賣聲,這叫賣聲有些特別,我順著聲音一看,原來是一位五十多歲的人在賣各種玩具和五顏六色的小氣球。只見他一米六幾的個兒,頭發(fā)蓬亂,臉色黝黑,衣著也不整齊,右手還有些殘疾,不可以彎曲。不知是受他那自強不息的精神所感動,還是出自對殘疾人的同情心,我和姐姐緊緊站在他身邊,也提高聲調(diào)的跟著喊:“賣玩具嘍,賣玩具嘍……”我們這一低一高的應(yīng)和聲,起到了意想不到的效果,周圍的大人們和小孩子,都懷著好奇心,圍了過來,有的要買這個,有的要買那個,搞得這個殘疾人手忙腳亂,于是我拿起打氣筒,給那些要買小氣球的人一個個充氣,而他在一邊忙著給買家開價,一邊用那只健康的左手不停地收錢,還不停地用感激的眼神瞅瞅我們這兩個小不丁點的女孩子。大概經(jīng)過一個鐘頭時間,這個殘疾人帶來的所有的商品賣得差不多了。當我們準備離開時,他在不停的向我們道謝。
通過這一次簡單的小經(jīng)歷,我認為,在一定情況下,對于殘疾人,我們應(yīng)該做到的就是要多陪陪他們,多關(guān)心他們,家里有什么好吃好用的,盡量分給他們一些,讓他們感覺這世界有愛,有溫暖,有關(guān)心自己的人。
我們要幫助殘疾人走出陰影,讓他們自信快樂的生活,就像是一句話說得好:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間?!?/p>
六年級幫助的作文800字3
“錦上添花易,雪中送炭難”,盡管我們的關(guān)系并不親密,但你的幫助我會永遠記得。
“監(jiān)考教師進入試場,分發(fā)試題……”考試開始的提示音響起,同學們放好了復(fù)習資料,已為接下來的考試做好準備,我卻著急起來。
“小圓,你有沒有拿多余的2B鉛筆?我忘放進文具盒了?!蔽冶牬罅穗p眼看向旁邊的小圓,期待聽到肯定的回答?!笆裁?你沒拿?我也只拿了一支,這節(jié)考的可是英語,你可怎么辦呀?”我十分焦急,又向另一邊的小芳求助,“小芳你拿了幾支2B鉛筆呀?”我小心地問,生怕聽到不如意的回答?!耙恢а剑趺戳?”“我忘拿了?!蔽业吐暬卮?,鼻頭有些泛酸。
我再一次把目光放到了前方的小凱身上?!靶P,你拿了幾支2B鉛筆?借我一只
支,好不好?”有了兩次失望,這次如果再失望,我怕是會陷入絕望的吧。
然而老天就是不喜歡讓人如愿,我再次得到了讓我失望的答案?!拔抑荒昧艘恢?,不好意思?!?/p>
考場前門隱隱傳來腳步聲,我仿佛下一秒就會看到監(jiān)考老師進入,我的身體開始發(fā)燙,我的心好似熱鍋上的螞蟻一樣正遭受著高溫的炙烤,額頭似乎有液體流下,我的耳邊響起了英語老師囑咐的聲音:“這次考試是我親自閱卷,前面的選擇題必須涂卡,誰要是犯沒涂卡這樣低級的錯誤,就給我把一卷抄十遍……”正當我陷入巨大的恐慌中時,后面的小英戳了我一下,將我拉回了現(xiàn)實。
“你沒拿2B鉛筆嗎?反正咱倆在前后桌,一會考試咱們一起用吧!”溫柔的嗓音,如同炎炎夏日里的一陣涼風,吹散了我的燥熱;熱心的行為又好似冬日里的一抹煦陽,溫暖了我的心房。我想說些感謝的話語,卻發(fā)現(xiàn),什么文字也表達不出我此時的感激。
那次英語考試,我們共用一支2B鉛筆,滿心的感激化作一股力量,激勵我順暢的完成試題。那次英語考試,我取得了年級第一的好成績。我想,這應(yīng)該歸功于你的幫助。
盡管我和你的關(guān)系并不親密,盡管自那次考試后我們從未說過話,甚至只見過一面,但小英,你的幫助,我會永遠記得。
六年級幫助的作文800字4
每個人來到這個世界,都是對于這個世界特別的存在,而自己存在的意義,就是在人類社會中發(fā)光發(fā)熱,為人類的共同進步發(fā)揮自己微不足道的一份力量。
有這么一個故事,一位船主請了一位船工給自己的小船刷漆,當船主的孩子們劃著刷好漆的船出海時,船主才想起船上有個洞,就當船主絕望時他發(fā)現(xiàn)他的孩子們平安地回來了,原來船工在刷漆時順便把洞給補上了。
船工順手幫船主補了船上的洞,卻拯救了船主孩子們的生命。補一個洞對于船工來說是一件小事,但對于船主來說卻是驚天的大事。船工只是幫船主刷漆,補洞不在他工作的范圍內(nèi),他甚至可以不補上且不告訴船主,這樣做既省時又省力,但他沒有這么做,因為他是一個人,是一個有良知的人。他也不是追求報酬才去補洞的,他沒有去找船主拿補洞的費用這一想法,完全是出于對人的幫助。幫助他人,是不需要理由的。
北非有個國家叫摩洛哥,由于當?shù)厝说乃饺顺邪墓徊荒軡M足人民的需求,于是人們就以在路邊搭順風車作為出行的補充方式。摩洛哥人熱情、淳樸,只要不是太匆忙,一般都會停下來了解搭車人的需求,如果是順路,通常都會提供幫助。
給路人搭順風車這種事的意義,雖然不像補船洞能挽救人的性命那么重大,但處處體現(xiàn)的是人對人的關(guān)懷與幫助。車主只是損失將車停下的幾十秒,卻能使行人節(jié)省幾十分鐘甚至幾個小時。能為他人、為社會盡上自己那微不足道的幫助與力量是幸福的、快樂的。
同樣是關(guān)于幫助,大家熟悉的小悅悅就沒能那么幸運了。小悅悅在自己出事之后,當她生命垂危時,遇到她的人沒有一個人對她伸出援助之手。
同樣是幫助,船工在不知能拯救他人生命的情況下幫助船主補上了船洞,摩洛哥人能無償?shù)貫槁啡颂峁椭?,而小悅悅在生命危在旦夕時卻有許多人不肯伸出援助之手。同樣生活在地球,為什么差距就這么大呢?
幫助,是不需要理由的。不管他人是像搭順風車這樣小的要求,還是像小悅悅這樣,自己的幫助可以拯救他人生命的事,我們都應(yīng)該無條件地去幫助他人。幫助他人能使自己在這個世界上發(fā)光發(fā)熱,為社會的進步獻上自己的一份綿薄之力。并且有時候,自己小小的幫助甚至能拯救他人寶貴的生命。
六年級幫助的作文800字5
“把桌上的東西放下去,準備考試!”那粗壯有力地聲音回蕩在我的耳畔。這突如其來的意外打得大家措手不及。大家不約而同拿出語文書,如饑似渴般的準備著,不到五分鐘,便準備完畢。
考試開始。不知不覺中,我竟已握筆寫了密密麻麻的一大片。我專心致志地考著,絲毫不受外界的干擾。有時,我遇上了一題“攔路虎”,便停下了手中的筆,思想片刻,然后毫不猶豫地寫下心中的答案。
只聽后面不斷發(fā)出“哼,哼……”的響聲,我忍不住往后瞧了一眼。真是不看不知道,一看嚇一跳,只見吳小羽泣不成聲,淚如雨下。我想起他今天發(fā)燒了。慈悲為懷的我看到如此畫面,不禁牙齒開始打架:“要不要告訴老師?算了吧,之前也不是沒有發(fā)生過這樣的事情。在一次語文課上,某位同學舉報了另外一個人,說他在開小差。陳老師立刻暴跳如雷,責罵告狀的那個人,說現(xiàn)在是上課,知道這種雞毛蒜皮的小事,別扯到上課來說。更何況現(xiàn)在是考試,到時候可不是教育一下這么簡單,可能會得一個“不正經(jīng)”的罪名,成為全班的笑柄,豈不是得不償失了?再說了,旁邊有這么多人,憑什么我來告?其他人又不是眼瞎,看到又不是不會跟老師說,順其自然吧!可我轉(zhuǎn)念一想,吳小羽平時跟我關(guān)系挺好的,不是那種自私自利的卑鄙小人,我不幫他豈不說不過去?
我以迅雷不及掩耳之勢看了一眼低頭看手機的陳老師,又火速地轉(zhuǎn)過頭來??赡苁切挠杏喽Σ蛔恪!爱斁终呙?,旁觀者清?!薄八懔税?”“回頭……”“夠了,你這個卑鄙小人,朋友有難也不幫,竟然干出這種大逆不道的事?!倍喑钌聘械奈?,內(nèi)心爭吵起來。我再也忍不住了。“對,幫!”我咬緊牙關(guān),放下手中的筆,站了起來:“陳老師,吳小羽哭了?!币苍S是太小聲了,陳老師沒聽清,叫我走過去說。我到陳老師面前,將事情的來龍去脈理了一遍,一五一十地跟陳老師說了。說完,我長舒一氣,像是大戰(zhàn)中的幸存者,不過比那更有成就感。陳老師一看,原來是吳小羽發(fā)燒得不輕,連忙讓他到辦公室找班主任去??吹絽切∮鹆嘀鴷?,我才想起現(xiàn)在還是考試時間,連忙奮筆疾書。
放學回家的路上,我感覺天更藍,草更綠,湖更明凈,這應(yīng)該就是幫助他人的樂趣吧!
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