小學(xué)游戲作文650字
游戲是所有哺乳類動(dòng)物，特別是靈長(zhǎng)類動(dòng)物學(xué)習(xí)生存的第一步。它是一種基于物質(zhì)需求滿足之上的，在一些特定時(shí)間、空間范圍內(nèi)遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會(huì)行為方式，但同時(shí)這種行為方式也是哺乳類動(dòng)物或者靈長(zhǎng)類動(dòng)物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會(huì)需要的一種行為方式。下面給大家分享一些小學(xué)游戲作文650字，希望對(duì)大家有幫助。
小學(xué)游戲作文650字1
在我的童年里，有很多很多的游戲。其中，我最喜歡的還是在當(dāng)時(shí)流行一時(shí)的全員加速中。
你隨便找五個(gè)十人人，這個(gè)游戲就可以開(kāi)始玩了。其中，至少有三到五個(gè)人是獵人。然后獵再秘密從逃跑者選出一位“叛徒”專門(mén)給獵人發(fā)送情報(bào)的(當(dāng)然，其他好人不知道)。如果你藏得很好的話，你就可以挑戰(zhàn)一下終級(jí)難度——就你一個(gè)人藏，其他人都來(lái)抓你。每一次獵人抓得只剩下一個(gè)人的時(shí)候，總是找不著他。
這個(gè)游戲如果結(jié)束的話，前三個(gè)被抓到的人當(dāng)獵人。上文我說(shuō)的“終極難度”，其實(shí)還不是最可怕的。最可怕的是讓整個(gè)班都來(lái)找你!
除了這三種玩法，還有一種特殊玩法——任務(wù)模式。好問(wèn)的你一定會(huì)問(wèn)：“這怎么做任務(wù)呀?”別急，慢慢聽(tīng)，我們從玩的人里挑選幾個(gè)人，分配到任務(wù)點(diǎn)去。你到了任務(wù)點(diǎn)去，那個(gè)人會(huì)告訴你任務(wù)，做任務(wù)的時(shí)候，獵人仍然可以來(lái)抓你?！芭淹健比匀豢梢詾楂C人搜集情報(bào)。當(dāng)然，做任務(wù)是有時(shí)間限制的。如果時(shí)間過(guò)了，你還沒(méi)完成任務(wù)，就算任務(wù)失敗;如果你完成了任務(wù)，你就會(huì)增加一條命。
另外，還有一種“掛機(jī)”模式——道具模式。我都沒(méi)有完這個(gè)模式，都不知道是怎么玩的。
玩的時(shí)候，你不要一昧地躲在一個(gè)地方，要“轉(zhuǎn)移陣地”?？匆?jiàn)獵人，不要急著跑，要觀察他是否發(fā)現(xiàn)你，如果發(fā)現(xiàn)你，就趕緊跑;如果還沒(méi)發(fā)現(xiàn)你，你就靜靜地躲在那里，一點(diǎn)兒聲音也不要發(fā)出。
你的好友“斗龍幣”已上線，現(xiàn)在，學(xué)校里又流行起斗龍幣了。于是，這個(gè)漸漸消失了……
小學(xué)游戲作文650字2
春暖花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛，說(shuō)的是二月里的天氣;兒童散學(xué)，忙乘東風(fēng)，說(shuō)的是娃娃們的樂(lè)趣。童年的各種游戲，我感觸最深的就是老鷹捉小雞。
其實(shí)這門(mén)游戲，家喻戶曉。其簡(jiǎn)單的程度，不用指導(dǎo)，也不需培訓(xùn)。一個(gè)揪著一個(gè)的衣角，連成一條左躲右閃的隊(duì)伍。最前面的一個(gè)做母雞。最后邊的一個(gè)做小雞。我們共同的目標(biāo)，眾志成城，抵御隨時(shí)俯沖而下的雄鷹。
老鷹生就一雙銳利的眼睛。死死盯住最小的那只雞。最小的雞，沒(méi)本事，跑不動(dòng)，只能跟在雞群的最后。矯健的雄鷹認(rèn)準(zhǔn)了那勉強(qiáng)會(huì)跑的小雞。保護(hù)家族的小“太保”不被鷹吃，成了每個(gè)雞的成員義不容辭的責(zé)任。鷹在“雪域高原”練就了過(guò)硬的本領(lǐng)，來(lái)到平原草地，捉一只嗷嗷待哺的小雞，如同囊中探物?？墒?，雞群的凝聚力大得驚人，共同彰顯的防衛(wèi)精神，逼得有備而來(lái)的老鷹手忙腳亂，無(wú)從下手。
老鷹老羞成怒，氣得眼睛發(fā)麻。雞媽媽更是不慌不忙，沉著應(yīng)戰(zhàn)。雙方形成了僵局，騎虎難下，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，看來(lái)，打持久戰(zhàn)的斗爭(zhēng)逐步開(kāi)始，更難熬的考驗(yàn)一步步逼來(lái)。
老鷹是久游江湖、久經(jīng)沙場(chǎng)的老手，經(jīng)驗(yàn)豐富，耐心很強(qiáng)。它隨時(shí)隨處伺機(jī)機(jī)會(huì)，在雞媽媽一不留神的瞬間，可憐尾隨的小雞還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，已被它活活擒走。
“痛失”隊(duì)友，雞群再也不敢馬虎大意了。母雞奮力撐開(kāi)雙翅，伸到最大限度。老鷹飛來(lái)飛去，母雞擋左擋右，小雞們忽前忽后。盡管我們?cè)诓煌５奶颖埽汩W，可是，老鷹就是在有備無(wú)備的正攻、側(cè)攻、反攻當(dāng)中，搞亂了我們的視線，破壞了我們的注意，擊垮了我們的防衛(wèi)，一會(huì)一只，一會(huì)一只，不到二十分鐘，三只雞就成了鷹嘴里的“美餐”。
一場(chǎng)閑來(lái)無(wú)事的游戲，竟成了水火不容的戰(zhàn)斗。眼看我們?nèi)姼矝](méi)，就在這千鈞一發(fā)之際，“叮鈴鈴……”上課鈴響了。突如其來(lái)的上課鈴，像在鳴金收兵。至于誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，只能約定下次玩耍時(shí)再見(jiàn)分曉。
小時(shí)候的任何一場(chǎng)游戲，都在笑聲中開(kāi)始，又在笑聲中結(jié)束。自始自終，笑聲是貫穿那些游戲里從頭至尾的主旋律。
小學(xué)游戲作文650字3
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，陳老師走進(jìn)教室，從她的手提包里拿出了一個(gè)粉紅色的小盒子，還是馬卡龍形狀的，“老師，你拿這個(gè)盒子來(lái)干什么?”“盒子里裝的是馬卡龍巧克力吧!”“好漂亮的盒子啊!”同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著，我也好奇地看著老師手中的盒子。
陳老師笑瞇瞇地說(shuō)：“盒子里裝著一樣寶貝哦!想知道是什么寶貝嗎?”“想!”同學(xué)們等不急地說(shuō)，“快告訴我們吧!”“想知道盒子里的東西先別急，咱們來(lái)玩一個(gè)游戲吧!”老師清了清嗓子說(shuō)道，“問(wèn)特點(diǎn)，猜東西?！?/p>
怎么玩呢!先聽(tīng)聽(tīng)游戲規(guī)則吧!1。男女生各選四位代表提問(wèn)物品的特點(diǎn)。2。每人只能提問(wèn)一次。3。老師根據(jù)提問(wèn)會(huì)簡(jiǎn)略回答是或不是。4。猜對(duì)答案的代表隊(duì)獎(jiǎng)品歸他(她)隊(duì)成員所有。
老師邊拿著盒子邊走邊說(shuō)：“提問(wèn)的問(wèn)題很關(guān)鍵，會(huì)從回答的線索中縮小范圍，猜出盒子里的東西哦!”同學(xué)們聽(tīng)了躍躍欲試，都想去提問(wèn)高高舉起了手，我也不例外的舉起手來(lái)，這可是我的強(qiáng)項(xiàng)，我最愛(ài)這種有挑戰(zhàn)性的游戲啦!
選好了八位提問(wèn)代表，游戲開(kāi)始了。
一位膽大的女生先舉起手來(lái)問(wèn)道：“是長(zhǎng)方形的嗎?”“是的?！崩蠋熡檬直葎澚艘幌?，同學(xué)們都積極思考了起來(lái)，男生也不甘落后地問(wèn)道：“是輕的嗎?”老師爽快地答應(yīng)，“是輕的?！敝?chē)瑢W(xué)一片竊竊私語(yǔ)聲。一位心急的女生問(wèn)道：“它有什么用途呢?”聽(tīng)了她的提問(wèn)，同學(xué)們和老師都有些懵了，“告訴你用途不等于說(shuō)了答案，這個(gè)提問(wèn)作廢。”老師大聲宣布道。這時(shí)，全班同學(xué)都安靜了下來(lái)，陷入了思考中。
一個(gè)男生搶先問(wèn)道：“它在生活中是重要嗎?”“是的?！崩蠋熛肓讼胝f(shuō)。男生再次主動(dòng)問(wèn)道：“是學(xué)習(xí)用具嗎?”老師搖了搖頭說(shuō)：“不是的。”同學(xué)們根據(jù)線索開(kāi)始找答案了。一位女生笑瞇瞇地問(wèn)：“它是軟的嗎?”“嗯嗯?！崩蠋熜χf(shuō)，“是軟的。”女生最后一位代表問(wèn)道：“是吃的嗎?”“不是?！崩蠋煋u頭果斷地答道。
這下好像有了線索，同學(xué)們吵吵嚷嚷，有的猜盒子里裝著紙，有的猜紙幣，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)盒子里有寶貝，肯定是紙幣，還有的猜是海綿……幾十雙眼睛都盯向了老師手中的盒子，到底寶物是啥!老師打開(kāi)了盒子，一張餐巾紙出現(xiàn)在大家眼前，“啊!”有同學(xué)張大了嘴巴說(shuō)：“我離正確答案就差那么一點(diǎn)?！薄拔蚁氲竭€沒(méi)說(shuō)出來(lái)呢!”一個(gè)很遺憾的聲音從后方傳來(lái)。教室里一片吵鬧聲。
雖然這次游戲中沒(méi)有人拿到獎(jiǎng)品，但是游戲?qū)ξ襾?lái)說(shuō)充滿了挑戰(zhàn)性，想要取得勝利還是要根據(jù)線索多加思考。
小學(xué)游戲作文650字4
游戲，在大多數(shù)父母眼中，是拖累自己孩子成績(jī)的罪魁禍?zhǔn)?，但其?shí)，游戲不僅被稱作“第九藝術(shù)”，而且一些優(yōu)秀的游戲甚至可以教會(huì)孩子正確的倫理和道德觀。今天，就讓我們拋開(kāi)偏見(jiàn)，讓我們一起感受“第九藝術(shù)”的魅力。
很多人也許不明白，為什么游戲能得此殊榮，成為“第九藝術(shù)”呢?其實(shí)，在現(xiàn)下很多流行的游戲都擁有著一套屬于自己的美學(xué)系統(tǒng)，以時(shí)下大火的“第五人格”為例，在它場(chǎng)景的設(shè)計(jì)上，主要定位為維多利亞時(shí)期，考究了很多當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)和建筑，而人物的風(fēng)格則是與其整體風(fēng)格十分搭配且個(gè)性鮮明的“蒂姆。波頓”風(fēng)格?！暗谖迦烁瘛蓖ㄟ^(guò)它優(yōu)秀的美學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的玩法，真正締造了一個(gè)藝術(shù)性和可玩性并存的游戲。
在游戲產(chǎn)業(yè)如此發(fā)達(dá)的今天，優(yōu)秀的游戲可謂是此起彼伏，但真正能讓玩家深思人性的佳作還是太少。以我在游戲平臺(tái)STEAM上調(diào)查的數(shù)據(jù)為例，每十個(gè)主頁(yè)推薦游戲里，只有百分之二十三的“特別好評(píng)”率，也就是說(shuō)，十個(gè)游戲里可能只有一兩個(gè)游戲獲得了玩家的一致好評(píng)。這時(shí)有些人可能就要問(wèn)了：難道游戲產(chǎn)業(yè)里沒(méi)有一個(gè)典范?一個(gè)真正的佳作?當(dāng)然是有，而“傳說(shuō)之下”就是一個(gè)很好的例子。
傳說(shuō)之下是一個(gè)RPG游戲，也就是“角色扮演游戲”。游戲雖然是像素風(fēng)，但這阻止不了游戲傳達(dá)給我們的信條——希望。在我游玩?zhèn)髡f(shuō)之下的時(shí)候，幾乎是哭著玩到了結(jié)尾，而又在最后一刻因?yàn)楦鱾€(gè)角色傳達(dá)給我的希望而破涕而笑。同時(shí)，這款游戲最有趣的一點(diǎn)，也是游戲最大的特點(diǎn)就是“破元”，通俗而言便是打破屏幕，讓游戲內(nèi)角色對(duì)屏幕外的玩家說(shuō)話。甚至游戲內(nèi)的最終BOSS會(huì)利用玩家的特殊能力：存檔和讀檔來(lái)反過(guò)來(lái)攻擊我們。這帶給了我們及其強(qiáng)烈的游戲代入感。
因此，將游戲換個(gè)角度去玩，便可以成為“第九藝術(shù)”!
小學(xué)游戲作文650字5
我們家有四個(gè)人，媽媽、爸爸、弟弟、我。
媽媽跟我玩游戲，這個(gè)游戲關(guān)于問(wèn)題的，我很有自信，說(shuō)：“盡管問(wèn)吧!可是難不倒我的!”我胸有成竹，因?yàn)槲腋鷭寢屨f(shuō)了只能問(wèn)在我知識(shí)范圍中的事情，語(yǔ)、數(shù)、英、我都會(huì)，媽媽還能問(wèn)我什么呢?于是我便露出了自信的微笑。對(duì)著媽媽說(shuō)：“哈哈!媽媽你輸定了!”媽媽笑著說(shuō)：“哦是嗎?這那有自信。
但等媽媽說(shuō)出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我傻了。“我們一家人之間你覺(jué)的少了誰(shuí)會(huì)好一點(diǎn)?”我愣了半天也不知道少了誰(shuí)好。如果是少了弟弟那我的兄弟不是沒(méi)了!那誰(shuí)會(huì)跟我玩，他可是我最親的人，也是我最不想失去的人，因?yàn)樗俏业男值?
可是少了爸爸、媽媽誰(shuí)來(lái)照顧我們兄弟倆!那我們又將怎么樣?難道是去睡天橋底下嗎?不!這種事不能發(fā)生。
我百思不得其解，于是媽媽給了我一個(gè)晚上的時(shí)間去想這個(gè)問(wèn)題，到第二天給她答案。夜晚我絞盡腦汁、翻來(lái)覆去就是睡不著!直到第二天早上起床我還是想著那件難解的事!哦時(shí)間到了。
我該去給媽媽答?了!但是我還是沒(méi)有想到。等我到媽媽面前我立刻腦子一轉(zhuǎn)，就把我給去掉吧!媽媽很驚訝，問(wèn)我：“為什么?”如果要去掉一個(gè)那就去掉我吧!“我情愿自己去掉也不愿讓爸爸媽媽和弟弟去掉!”我說(shuō)
媽媽非常感動(dòng)，抱住了我說(shuō)：“孩子你是正確的，但你和弟弟都是爸爸媽媽的骨肉!媽媽是不會(huì)去掉你的……
這次的游戲讓我懂得了親人的愛(ài)是不可分舍的，親人是我最重要的人，不可分舍!
這真是一場(chǎng)有意義的游戲!
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