生活中的作文600字
生活中的作文600字5篇
在生活中，有許多精彩的故事，這些事就發(fā)生在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)生著。只要你有一雙細(xì)心觀察的大眼睛，就可以發(fā)現(xiàn)身邊的精彩。下面給大家分享一些生活中的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
生活中的作文600字1
愛(ài)是什么?愛(ài)是黑暗里的一束火光，愛(ài)是危難時(shí)的一雙援手，愛(ài)也是傾盆大雨中一把小小的傘。
有一次我和媽媽正去著上奧數(shù)課的路上。突然豆大般的雨滴從天而降，下起了傾盆大雨。路上的樹(shù)被風(fēng)刮得群魔亂舞，地上的小草也收拾起行禮去參加風(fēng)和雨的盛會(huì)，天地一片渾濁，黑色的云占領(lǐng)著藍(lán)天。
媽媽立刻拿出雨傘，把傘撐起來(lái)，和我手挽著手在雨中跋涉。走著走著，我發(fā)現(xiàn)傘慢慢地朝著我這邊移動(dòng)。起初我不在意，可是媽媽一度地將傘朝我移。我一下子把傘推向媽媽。媽媽欣慰地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽遮得到!倒是你，小心感冒了。”我才發(fā)現(xiàn)，媽媽已經(jīng)濕了一半的身體，頭發(fā)絲上，有著一滴滴水珠似珍珠般泛著白光，雨傘滴落下的雨珠滴答滴答打在她的肩頭，接著滲入到夏日里單薄的布料中，褲子由淺到深變成一條色彩線，眼睫毛上的水珠透露著媽媽愛(ài)的光芒。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋路即驖窳耍€說(shuō)遮著了。我個(gè)子小，占不了多少空間?！眿寢寘s說(shuō)：“讓我濕了也不能讓你淋到一滴，感冒了，難受的更是你媽我!”瞬間，媽媽的這句話占據(jù)了我整個(gè)大腦，那股愛(ài)就像這雨流進(jìn)了我心里，不得不讓我又想起上上次的事。
記得我正在上奧數(shù)課，突然外面下起了大雨，我急得不得了——因?yàn)槲覜](méi)帶傘，怎么回家呀!正在我著急的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)身影。啊!是媽媽!媽媽怎么來(lái)了?下這么大的雨，肯定淋濕了。果然，媽媽冒著大雨給我送傘，就怕我淋了雨感冒。
是啊，媽媽對(duì)我多好啊!這么偉大的愛(ài)是多少人能做到的?這小小的一把傘寄托著媽媽對(duì)我的全部的愛(ài)!媽媽?zhuān)覑?ài)你!
生活中的作文600字2
說(shuō)起寫(xiě)作，同學(xué)們可能都很傷腦筋吧?自從上了王校長(zhǎng)的寫(xiě)作課，我漸漸的愛(ài)上了寫(xiě)作，體會(huì)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。
寫(xiě)作既可以豐富想象力，又能培養(yǎng)創(chuàng)造力。記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于寵物的作文，同時(shí)要求我們用另一種寫(xiě)法——寫(xiě)人的方法進(jìn)行寫(xiě)作。我開(kāi)動(dòng)腦筋，很快就有了靈感，寫(xiě)出了“我家的金魚(yú)”，作文中，我舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)金魚(yú)的特點(diǎn)，即游泳比賽說(shuō)明它游得快，貪吃說(shuō)明它食量大。同時(shí)，在作文中，我加入了大量的對(duì)話，使文章更加生動(dòng)有趣。
寫(xiě)作還可以幫助我緩解學(xué)習(xí)生活中的壓力，記得有一次，在學(xué)校里我忘記帶彩泥，被彭老師蓋了一朵藍(lán)花，身為班長(zhǎng)的我，這學(xué)期從未被蓋過(guò)藍(lán)花，所以我感到很委屈。但因?yàn)樽约捍_實(shí)做錯(cuò)了，所以回家也不敢和媽媽講這事。于是，我拿出日記本，將學(xué)校今天發(fā)生的事和心里的委屈全寫(xiě)下來(lái)了。寫(xiě)完日記，我沒(méi)有那么難過(guò)了，心情慢慢好了起來(lái)。
寫(xiě)作也培養(yǎng)了我的自信。在王校長(zhǎng)的耐心教導(dǎo)下，我掌握了寫(xiě)景、狀物、寫(xiě)人、寫(xiě)事等不同類(lèi)型作文的方法和技巧。于是，每次寫(xiě)作文時(shí)我都文思如泉，筆走如飛。每次老師發(fā)的稿紙幾乎都被我寫(xiě)滿了。一次、兩次、三次……王校長(zhǎng)多次將我的作文分享給同學(xué)。每次分享，聽(tīng)到同學(xué)們發(fā)出的嘖嘖贊嘆聲，我感到非常自豪。不斷的進(jìn)步和提高，讓我成了三(7)班的作文高手。
樂(lè)趣，就像生活中的氧氣，無(wú)處不在。寫(xiě)作，就像一顆糖果，唯有細(xì)細(xì)品嘗，你才能真正體會(huì)到它的甜美。
生活中的作文600字3
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)這樣一句話：美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)!是啊生活中確實(shí)有有許多美。如一朵，一片景，一件事，一個(gè)人……說(shuō)著，我便下樓去開(kāi)始發(fā)現(xiàn)美了!
首先，我正走到了公園里，一個(gè)小孩不知怎么的，到處是傷。他走路歪歪斜斜，跌跌倒到的。旁邊的一位小男孩快速的走了出來(lái)，把他扶起，疑是他朋友，還親切的問(wèn)他說(shuō)：“一搏，你還痛嗎?要不要先坐坐?”受傷的小孩用感激的目光望著他，便熱情的點(diǎn)點(diǎn)頭。這就是生活中美吧!是友誼的美!
在公交車(chē)上，車(chē)內(nèi)擠滿了人。一位小女孩看見(jiàn)一位老奶奶站在那搖搖晃晃，還在一邊咳嗽。便毫不猶豫的站了起來(lái)，笑著對(duì)那位老奶奶說(shuō)：“奶奶您坐這兒吧”奶奶看著小女孩的目光便坐了下去，又摸了摸小女孩的頭說(shuō)：“這是個(gè)好孩子!”此刻，小女孩胸口的紅領(lǐng)巾正在飄揚(yáng)!我想，美時(shí)紅色的!紅領(lǐng)巾的文明之美!
更讓我感動(dòng)的是這一幕：我茫然的在人山人海的大街走著，正在尋找美，發(fā)現(xiàn)美，記錄美時(shí)，一位和我差不多大的女孩停在我面前，她把我驚醒!她微笑對(duì)我說(shuō)：“你好，你是不是迷路了呢?”我從她天真的眼神感受到了她的善良，純潔，無(wú)私!她又說(shuō)：“要借我手機(jī)打電話嗎?”她問(wèn)，我笑著回答說(shuō)：“不要，但我要謝謝你，手機(jī)你讓我明白，人間還有這等美!”是啊，這就是人間真情的美!
啊!經(jīng)過(guò)我一天的努力，發(fā)現(xiàn)了人的許多美!是啊，人間的美讓我們更溫暖!讓我們更歡心!如果沒(méi)有它，那人間生活是冷漠的，無(wú)味的!所以，我們更要善于去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，記錄美，更要把美傳送給下一代人。
生活中的作文600字4
生活，有什么不快樂(lè)的呢?每天除非學(xué)習(xí)，工作，不然就是家務(wù)勞動(dòng)以及吃喝玩樂(lè)，你看，這生活多簡(jiǎn)單且精彩啊，還有什么不快樂(lè)的。我想你的不快樂(lè)大概在于被老師批評(píng)了，被同事排擠了，或是與別人發(fā)生口角了，其實(shí)這些問(wèn)題，都不叫事。
站在學(xué)生的立場(chǎng)上，每天從早到晚，八節(jié)課的時(shí)間，幾乎十個(gè)小時(shí)都在學(xué)習(xí)，但偶爾會(huì)被老師罵，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)完成的不夠好。可當(dāng)你心存怨氣時(shí)，先試問(wèn)一下自己，是否有能力做好，但沒(méi)做好。如果答案是有能力便在想一想，為什么沒(méi)做好，這樣的活，怨氣就會(huì)消下去一大半，那另一大半呢?請(qǐng)反復(fù)告訴自己，老師還會(huì)批評(píng)你說(shuō)明你并不是被老師拋棄的那一個(gè)，你該慶幸。這樣之后，不快樂(lè)就全消失了，你還是一個(gè)快樂(lè)的自己。
站在職場(chǎng)上，或許此時(shí)你所面對(duì)的社會(huì)更加嚴(yán)厲，不會(huì)有很多人去包容你的任性，你是一個(gè)獨(dú)自的個(gè)體，處處都充滿競(jìng)爭(zhēng)，所以你要小心，從而也可能會(huì)不快心。因?yàn)橥碌呐艛D或是領(lǐng)導(dǎo)的太過(guò)信任，這時(shí)啊，你要清楚如果不是你的成績(jī)太過(guò)優(yōu)秀，沒(méi)人會(huì)排擠你更沒(méi)人會(huì)信任你。你就是你，不怕被別人獨(dú)立，用力活出自己，而不是一個(gè)別人喜歡的你，這樣你會(huì)自信，自然也會(huì)快樂(lè)。
而面對(duì)社交，他的煩惱其實(shí)更好解決，如果你有一倆相投好友，與他或他們發(fā)生了不快，在爭(zhēng)吵時(shí)控制住自己的脾氣，反思一下是不是自己的錯(cuò)誤，如果不是，一定放慢語(yǔ)速，耐心講給他聽(tīng)，如果是自己錯(cuò)了，更沒(méi)必吵架，道歉吧，既然是朋友便沒(méi)什么大不了的。這樣一來(lái)便會(huì)快樂(lè)，且你們的友誼也會(huì)更加的長(zhǎng)久。
其實(shí)，生活就這么簡(jiǎn)單，沒(méi)什么是過(guò)不去的，更沒(méi)什么事是不快樂(lè)的。
生活中的作文600字5
生活里往往有很多事情看似簡(jiǎn)單，其實(shí)它暗藏玄機(jī)。
今天上作文課時(shí)，老師帶我們進(jìn)行了一個(gè)十分有趣的活動(dòng)。老師從桌子上拿起了一張平平無(wú)奇的稿紙，在同學(xué)們面前展示了一遍又一遍，弄得大家面面相覷，很是好奇，老師要做什么?
“同學(xué)們，看這就是一張普通的紙，我要把它平分成三等份，你們猜能成功嗎?”老師笑瞇瞇地說(shuō)道，所有人都信心滿滿地舉起手，異口同聲的說(shuō)說(shuō)道：“能!”
老師笑著把那張普通的稿紙平鋪在桌上，用手輕輕捏起兩角，在大約三分之一的地方，折了一下，又在三分之二的地方折了一下，對(duì)折好后，老師沿著折痕用手指甲用力一壓，然后撕開(kāi)，在距離撕完還有三厘米時(shí)，老師停了下來(lái)。另一條直線也按照同樣的方法留了三厘米，同學(xué)們疑惑不解，為老師的行為感到莫名其妙。
老師望著同學(xué)們的反應(yīng)，笑著道：“我要一次把這沒(méi)有撕完的三等份撕完，并且同時(shí)進(jìn)行，你們說(shuō)可以嗎?”所有人都猶豫不決?！鞍俾劜蝗缫灰?jiàn)，一見(jiàn)不如實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)試一試吧!”老師用雙手分別捏住三等份最為上面的兩份，同學(xué)們屏息凝視，如臨大敵，只見(jiàn)老師小心翼翼的撕了。那“斯拉”的聲音，在我腦子里回蕩，我的心臟都在撲通撲通的直跳，三等份的紙沒(méi)有完全被撕開(kāi)，只是被分成了兩份。
有一個(gè)同學(xué)不服氣，說(shuō)老師留的距離太長(zhǎng)了，他重新拿出一張紙，分成三等份撕開(kāi)，這次他只留了兩毫米不到的，這次撕竟然成功了。
隨后老師又拿出了大小不一，有長(zhǎng)有短的紙片。我們每個(gè)人都拿了一份，我將沒(méi)有撕的距離，調(diào)整到了一毫米，信心十足的用力一扯，我本以為這次輕而易舉，誰(shuí)知竟沒(méi)有撕開(kāi)!我恍然大悟。原來(lái)“簡(jiǎn)單”其實(shí)并不簡(jiǎn)單啊!
生活中往往有很多事情，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，我們不能小看任何事情。