有關(guān)尋覓什么作文六年級
人的一生多姿多彩，沒有一帆風順的旅途，卻有藍天的依偎、白云的喝彩、大地的鼓舞……風雨中，有多少美好可以尋覓、可以體驗人生的百味。下面給大家分享一些有關(guān)尋覓什么作文六年級，希望對大家有幫助。
有關(guān)尋覓什么作文六年級1
高爾基曾說“文學使人思想充滿血和肉，它比科學更能給予人思想以及強大的明確性和說明性。
栩栩然蝴蝶，遽遽然莊周。品讀傳世之經(jīng)典，徜徉遠古之文學，感悟古人之風雅，何其快哉!
“封狼居胥”是無畏的霍去病，讀他，是“匈奴未滅，何以家為”的壯懷激烈：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，”是意氣風發(fā)的周郎，讀他，是年少有為，匡扶社稷的拳拳之心：“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”是“詩鬼”李賀，讀他，是悲天憫人，報效國家的忠肝義膽……唯有讀書，遨游于書的海洋之中，憧憬文學，才能汲取其中的意味，走出那彳亍彷徨的迷惘。
嵇康，一代才子卻在竹林里過著鐵匠的生活。你一定不愿意看見他絕世的才華被淹沒吧!何不勸他入仕?仍記得山濤之勸，可嵇康毅然選擇寫下《與山巨源絕交書》?？梢?，他不愿入仕，甘愿守著清貧，守著內(nèi)心的寧靜。而我也在書海中，在那長存的文字中讀懂他，為他甘于內(nèi)心那一片凈土的逍遙快活而喝彩，為他淡泊名利，鄴下放歌的竹林生活而陶醉，透過墨香，輕撫雋永的文字，我尋覓到了在這物欲橫流的社會中難以尋覓的到的安寧與自在。我悟到了他淡然的人生態(tài)度，看見了他在內(nèi)心在閃耀的心靈之燈。
猶記得那些萬籟俱靜的夜晚，一盞孤燈點亮心頭邈遠的夢想;猶記得那些月光如水的夜晚一支狼嚎溫暖了一地蕭瑟的清輝，猶記得那些闃然無聲的日子，三尺寒牘安放多少詩意，多少文雅。文學，誠如《抱樸子外篇》云：“秘六奇以括囊，含琳瑯而不吐?！?/p>
莫然光陰賡續(xù)的風雅翰墨隨變革而消失，多給那些文字一抹流轉(zhuǎn)的目光。去感受文字帶來的美妙，在書中，收獲你獨有的安寧，在書中，體悟前人的哲理……
捧一卷七絕，風雅長存。
揮一副山水，翰墨雋永。
讓心靈在書海中暢游，讓心靈在書海中洗去這浮世的雜塵，讓心靈在那片凈土中尋覓片刻的安寧，讓情感在書海中迸發(fā)，在書海中得以升華。
有關(guān)尋覓什么作文六年級2
每每當我看到大家為一個又一個節(jié)日而精心準備時，我心中便不免了陳落寞與黯然。曾很不解為何中國節(jié)日如此多，卻唯獨缺了一個“感恩節(jié)”。中國有著五千年的華夏文明，素有“禮儀之邦”的盛名。對于感恩，更具獨特的體念和更深的文化根基。而今天卻要借助外國人的節(jié)日來填補自己感恩的空白，實在是一種莫大的諷刺。人們可能東施效顰的吃火雞，過洋節(jié)。可團聚往往蓋住了感恩節(jié)的實質(zhì)，并未落到實處。
中國的教育絕不能堪稱完美，但從小我們就學了有關(guān)感恩的格言：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”“滴水之恩，當涌泉相報”在這種教育的熏陶下，中國學子似乎欲要“邯鄲學步”，并未真正領(lǐng)略到感恩的真諦。
在這個初會經(jīng)濟高速發(fā)展的時候，人們心靈深處的感恩情愫似乎都被“屏蔽”了，人們追求的更多是利益，是金錢，而喪失了本質(zhì)上的善。而感恩是人一輩子都必修的功課。一個人可以沒有大志大勇，可以沒有遠大抱負，一個人可以沒有智慧財富，可以沒有弘偉建業(yè)，但必須得有“感恩的心”前不久，網(wǎng)絡(luò)盛傳一件這樣的事，一位好心人把一被撞老人送到醫(yī)院，結(jié)果被老人反咬一口，被指認為肇事者。如此“感恩”實在令人寒心!
晏殊之子晏幾道才華橫溢，詩詞更是稱絕一時，可他并未依仗父親權(quán)勢，也并未入仕安享一生，而是把財富都捐獻給了窮人，自己卻窮困一生。這是一種大義，更是一種感恩，因為他善待他人，善待生命，這是一種對生命的感恩和饋贈!
常言道“送人玫瑰和，手留余香。”感恩并不是要做出怎樣驚天動地，氣壯山河的大事來，只是要我們簡單地，真誠的對著周圍給予你幫助的人一句輕聲道謝。
感恩其實很簡單，有時，只需一聲問候，一個微笑，一個友善表情，一個舉手之勞的動作，就能傳遞一種善念和祝愿?！昂竦螺d物，上善若水?！弊尭卸飨窦毩饕话阍谌藗冃闹辛魈?。
也許，我們沒有自己的感恩節(jié)并不可怕，可怕的是我們沒有一顆感恩的心。這多少讓我在我們博大的精深的中華文化面前，有了些許自卑和心虛。
有關(guān)尋覓什么作文六年級3
初春的陽光灑下了大地，微風浮蕩在沿江風光帶旁，人們也都從家中出來，感受著久違的溫暖。
柳樹早已長出了新枝綠葉，一根根碧綠的枝條吹蕩在空中，像修飾窗簾的流蘇，又好似人的頭發(fā)，在空中漂浮著，奏著早春的歌曲，讓人佇足于前而不離開。樹蔭下邊是一本由石頭雕刻成的書，它靜靜的躺在那，度過了多少個春夏秋冬，有多少人欣賞它上邊的詩?
潔白的櫻花也冒了出來，它把枯竭的枝干點綴的富有生機，在枝橫錯亂的枝干中悄然的默默付出，吸引了人們的目光，它的花瓣是多層的，一瓣圍著一瓣，像一圈圈漩渦。遠處，不起眼的小花有了春天的些許點綴，也變得有生機有活力，黃色的小花中有一根紅色的花蕊，一旁還圍了四根黃色的小蕊。下邊的嫩葉也綠到了極致，仿佛快流出來似得。
說到了春天，怎么少了人的相隨。這里，河邊的沙灘上，大人帶著小孩在散著步，邁著休閑的步伐 。大人們和大人們聊著天，小孩們和小孩們無時無刻都在尋找好玩的東西。他們放起了風箏，風箏被微風拂的輕輕搖動。那根線在空中若有若無。沙灘上，有的小孩子索性建起了沙堡，還圍了城池，做的有模有樣。又或者是爬一爬再他們眼中高聳的沙丘。他們先是用雙手拽住沙子，在用腳試探性的踩了上去，一下，小心翼翼，一步，一步，又一步。他們的速度一開始很慢，繼而加快，終于，他們爬上去了，盡管并不高，但他們的笑容寫在了臉上。
這就是春天，這就是早春。它的美麗，它的魅力，它的媚麗，讓人流連忘返。它的美，魅，媚。吸引了眾多人熱愛它，欣賞它，迷戀它。它就是春天，它就是早春。它的美讓人尋覓!
有關(guān)尋覓什么作文六年級4
雨絲，漫天飛舞。
旋舞這緊繃的情感的弦，在我開始出神的那一瞬間，一切的生離死別，快樂憂傷，幸福失望，在雨中一一滴落。
不諳世事的年少無知，不會貫通的一臉固執(zhí)，意氣風發(fā)的無所畏懼?；蛳不虮?，或憂或樂，獨立于這青色潑墨的蒼穹下，不斷地失去和頡取的過程，那么我該如何停下這顫巍巍的步子?
彳亍于靜謐江南，小城里的水道曲曲折折。
低頭看自己的掌紋，一路回回旋旋。回的是臨考時候的惴惴不安，旋的是中考落榜后的失落郁悶?；匦g的溝壑是面對親人離去是的淚流滿面，死黨和自己鬧別扭時的郁郁不樂，和長輩產(chǎn)生分歧是的決不讓步。
泛輕舟于碧波之上，水汽氳氤，有前所未有的清爽。
還記得那個薄荷般干凈的摯友，在那個陽光明媚的三月，從我單薄的青春里打馬而過，至今念念不忘的是他一臉稚氣的靦腆，以及彼此之間毫無遮掩的真誠內(nèi)心。還記得和知己在一起看天，看雨，看云里霧里盛開的白色木槿，在一片花海中肆無忌憚對著天空微笑的愜意，笑容在一樹一樹的木槿間灑落一地。
快樂和幸福在眼前汩汩而過，連最后的離席也如泉水般涌流。
還在年少無知的時候，用自己瘦小的肩承載起了所有人對自己的期望，然后努力，奮斗，堅持，所以直至到最后的落榜也沒有了后悔。沒有任何人管自己的失足而我自己也只是淺淺的笑笑用盡全力地告訴自己：無悔。
那時每天都會告訴自己要快樂，要幸福，所以努力的過程也變得異常有力。所以現(xiàn)在也是這樣，對著鏡子里的自己，一遍遍的微笑愜意。平淡如江南，澄澈而過，呼嘯而至，隨處可見，生生不竭;情急如我，逝者如斯，有何必苦苦強留過往。
青春的我們一點點頓足，有一點點錯亂。時光匆匆，我知道我是一只嬌艷的蝶，在如江南的流年里蝶舞翻飛。
成長的過往斜斜的掠天而去，我看見水波里自己的16年不再模糊無力。于是，我笑了。
我與江南，彼此心照不宣。
成長著，快樂著。
有關(guān)尋覓什么作文六年級5
蕭索單調(diào)的冬季里，總是在盼望春天。盼望她的鶯歌燕舞，盼望她的拂堤楊柳。春天是從告別冬季后，讓大地生機勃勃的她。她千樹瓊花，碧波漣漪;她春色滿園，落紅如雨。春者，吾所愛也!
我坐在微風拂過的走廊，靜靜地等待即將赴約的春天。輕盈的腳步聲輕輕響起，她，終于如約而至……
走在街道上，我看著小朋友在嬉戲，微風拂過，她是那樣的輕柔，就像是一位慈祥的母親，輕輕撫摸著我的臉。我聞到了，聞到了她身上那淡淡的清香，不像香水那般刺鼻，這是一種使人神清氣爽的淡香。哦!原來是桃花散發(fā)的香氣呀!
你看，那些桃樹上，每一朵花都是那樣的粉嫩，那樣的可愛?？墒?，誰來滋養(yǎng)她們呢?原來是春雨呀!細如銀針的春雨，飄飄灑灑，像是哄孩子一樣，哼著小調(diào)，慢慢的，慢慢的，大地睡著了，小草睡著了，小花也睡著了。鳥兒也不歌唱了，小蟲子也躲進家里，緊閉大門了……她們只待這肥如油的春雨給她們一番豐厚的饋贈，再來綻放美麗，再來歌唱春天。
走到了小溪邊，你瞧，垂柳在打扮自己呢!春風來當她的梳子，一綹綹秀發(fā)隨著風的走向時時變換著發(fā)型;溪水來當她的鏡子，臉上的妝容隨著漾起的微波一遍遍拭掉又補起;小鳥來當她的頭飾，一會兒飛到這兒，一會兒又跳去那兒，你說，這垂柳該有多愛美呢?偶爾有淘氣的孩子走了過來，扯住她的一根枝條，她便拼命掙扎，整個身體都氣的顫抖起來，好像在嚴正抗議：“不要碰我，不要碰我，我疼!”
走在郊外，走上山頂，舉目四望，無邊的金黃色鋪展開來，那是油菜花織成的錦緞;在另一邊的坡地上，麥苗舒展開身子，肆意接受春天的洗禮，翠色欲流。在目光所及之處，還有一群爛漫的孩童，牽扯著春天，迎風而張……
披著落日的余暉，沐浴在醉人的春色里，我繼續(xù)把春天尋找……