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有關(guān)伴我成長(zhǎng)作文五年級(jí)

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什么是幸福?它是冬日里溫暖的陽(yáng)光;它是內(nèi)心深處的一道光芒;它是收獲后的喜悅與快樂(lè);他是收獲后的喜悅與快樂(lè);他是滋潤(rùn)萬(wàn)物的大海。他伴我成長(zhǎng)!下面給大家分享一些有關(guān)伴我成長(zhǎng)作文五年級(jí),希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)伴我成長(zhǎng)作文五年級(jí)1

高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?!鄙勘葋喺f(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類知識(shí)的傳承,書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”劉向還說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!泵撕蛡ト硕紣?ài)讀書(shū),渴望讀書(shū),會(huì)讀書(shū)??墒亲畛跷也⒉粣?ài)讀書(shū)。

從三四歲起,父親就給我買(mǎi)過(guò)許多帶插圖的書(shū)。并給我灌輸一種思想,那就是:多看書(shū),對(duì)自己有好處。那時(shí)我并不知道讀書(shū)能有什么作用,但是聽(tīng)爸爸說(shuō)的那么神乎其神,就天天叫道:“我要讀書(shū),我要讀書(shū)?!睂?shí)際上卻并沒(méi)有讀上幾本書(shū),心想讀書(shū)其實(shí)并沒(méi)什么用處。

到了我小學(xué)的時(shí)候,父親就給我買(mǎi)許多帶拼音的小故事書(shū)。并用命令的口吻對(duì)我說(shuō):“上小學(xué)了,一定要讀書(shū)?!彼嬖V我的話我也執(zhí)行了,他給我買(mǎi)的書(shū)我也都看了,但是我沒(méi)有認(rèn)真看過(guò),每本只是囫圇吞棗地翻一翻,然后對(duì)爸爸說(shuō)我讀完了。

到了三年級(jí),開(kāi)始寫(xiě)作文了,我感覺(jué)十分難,十分吃力。爸爸知道后就給我報(bào)了作文補(bǔ)習(xí)班,可是并沒(méi)有什么用。我也很著急,作文每次都是先寫(xiě)在草稿紙上,爸爸給我修改后,我再抄一遍。我于是問(wèn)爸爸,怎樣才能寫(xiě)好作文。他告訴我兩個(gè)字——讀書(shū)。我心想我不是讀了很多書(shū)嗎?怎么作文還是不會(huì)寫(xiě)呀?爸爸便給了我一本讀書(shū)表,讓我一天寫(xiě)一頁(yè)。表上列舉了很多內(nèi)容,比如摘抄好詞句,總結(jié)所讀書(shū)的內(nèi)容,仿寫(xiě)等等。我就按爸爸說(shuō)的照做,這一寫(xiě),寫(xiě)出了名堂。感覺(jué)作文語(yǔ)句通順了,寫(xiě)的也比以前長(zhǎng)了。

到了初中,有一節(jié)專門(mén)的閱讀課,我高興極了。并按照老師的要求從大文豪魯迅的《朝花夕拾》,再到四大名著之一的《西游記》,還有海倫凱勒的《假如給我三天光明》等等,我都一一認(rèn)真閱讀。書(shū)中那一個(gè)個(gè)鮮活的人物,有趣生動(dòng)的情節(jié),感人的故事,激勵(lì)我們發(fā)奮向上的精神都讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和益處,于是我更加熱愛(ài)讀書(shū),漸漸的我的作文水平也提高了。現(xiàn)在我每天把作業(yè)寫(xiě)完,都要讀幾頁(yè)書(shū),寫(xiě)幾行讀書(shū)筆記再入睡。

讀書(shū)使我快樂(lè),伴我成長(zhǎng)。我們學(xué)生要讀好書(shū),好讀書(shū),從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),獲取知識(shí),學(xué)會(huì)做人,這才是讀書(shū)的真諦。

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書(shū)是我的老師,我的朋友,我喜歡看書(shū)。

我剛記事,媽媽就開(kāi)始給我講故事。那些小故事聽(tīng)得我可入迷了,經(jīng)常纏著媽媽給我講完一個(gè)又一個(gè)。很多時(shí)候,我都是在媽媽甜美的故事聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

五歲時(shí),我開(kāi)始認(rèn)字。當(dāng)我認(rèn)識(shí)了一些字之后,就迫不及待地想著自己看書(shū)。我看的第一本書(shū)是“漫畫(huà)中國(guó)古典名著”——《西游記》。雖然書(shū)中的內(nèi)容之前也聽(tīng)過(guò)不少,但畢竟自己認(rèn)識(shí)的字還很有限,很多字根本就不會(huì)讀,所以,我的第一本書(shū)是在媽媽的幫助下艱難讀完的。

但這并沒(méi)有阻止我讀書(shū)的興趣,《西游記》中孫悟空打妖怪的生動(dòng)故事深深吸引著我,讓我體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力。

上了小學(xué),我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了,我看的書(shū)也越來(lái)越多了。漸漸的,我讀完了“漫畫(huà)中國(guó)古典名著”系列的另外三本:《水滸傳》、《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》。武松景陽(yáng)岡打虎、諸葛亮草船借箭、黛玉葬花等精彩的故事讓我看得著了迷。

九歲時(shí),我的閱讀已經(jīng)基本上沒(méi)有障礙。這時(shí)的我,書(shū)不離手,一有時(shí)間就捧著書(shū)看。有一個(gè)月的時(shí)間,媽媽忘記給我買(mǎi)書(shū)了,很快,我書(shū)柜的書(shū)都被我看完了。沒(méi)書(shū)看,我整日無(wú)精打采,真正體會(huì)到了“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”的味道。媽媽叫我看以前看過(guò)的書(shū),我竟然覺(jué)得看過(guò)的書(shū)再看一遍還是很好看,我又體會(huì)到了“溫故而知新”的道理,真是讓我受益匪淺。從此,我認(rèn)識(shí)到家里的書(shū)已經(jīng)滿足不了我了,我就跑到“樂(lè)種子”書(shū)屋去看書(shū),把書(shū)當(dāng)做了我真正的老師和朋友。

今天,我更加積極地向這位“老師”請(qǐng)教,我現(xiàn)在不只看故事書(shū),還看各種各樣的小說(shuō)、百科全書(shū)、科普書(shū)籍等?!?a href='http://www.athomedrugdetox.com/swgwhy/' target='_blank'>十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了許多豐富的知識(shí)和科學(xué)小道理;從沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)中我懂得了動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要和大自然和諧相處;我還知道了做人要孝順父母,尊敬老師,善待同學(xué),這樣,做出的事一定會(huì)有回報(bào)……

書(shū),像一條帶我進(jìn)入智海的小舟,像打開(kāi)智慧寶庫(kù)的鑰匙,像一盞人生路上的明燈,引領(lǐng)我的人生路,陪伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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約莫兩歲時(shí),懵懂無(wú)知的我成天在玩具堆里廝混,有一天,媽媽把玩具推開(kāi),遞給我一本書(shū)。封面上的藍(lán)色企鵝一下子吸引了我。我用細(xì)小的手指指向那只在冰面上搖搖擺擺走著的企鵝,嘴里“咿呀咿呀”地叫著,只覺(jué)得好玩。媽媽一天會(huì)換好幾本故事書(shū)給我看,漸漸地,我對(duì)書(shū)有了更高的渴求,在讀小學(xué)之前,就有了幾百本的閱讀量。書(shū)為我敞開(kāi)了成長(zhǎng)的大門(mén)。

上學(xué)之后,我更加如饑似渴地閱讀,得到了“閱讀小博士”“晉江市圖書(shū)館閱讀之星”等稱號(hào)。慢慢地,我對(duì)好書(shū)和休閑書(shū)有了清醒的認(rèn)識(shí)。校園小說(shuō)我很少看,我認(rèn)為校園小說(shuō)給予我們的東西一遍就可以汲取,而對(duì)待真正的好書(shū)應(yīng)“舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知!”

四年級(jí)時(shí),我參加“十佳少先隊(duì)員”競(jìng)選,考試范圍非常廣,博覽群書(shū)使我從中脫穎而出。提案發(fā)布亦是如此,我借著從科幻書(shū)、童話書(shū)中吸收的想象力和文字組織能力順利闖入十佳??梢哉f(shuō),好書(shū)是引我走向成功階梯的向?qū)А?/p>

如果說(shuō)我以前對(duì)讀書(shū)只是一知半解,那么在參加那場(chǎng)讀書(shū)會(huì)后,就是徹底開(kāi)竅了。媽媽帶我去了一次蒲公英讀書(shū)會(huì),主講人介紹的是一本我很熟悉的書(shū),我便饒有興趣地聽(tīng)著。主講人為我們解析這本書(shū),一步步抽絲剝繭,每一句話,每一個(gè)字,讓人感悟至深。那一瞬間,我認(rèn)識(shí)到一本好書(shū)的評(píng)鑒方法,就是這個(gè)感覺(jué)!

回到家中,我正想挑一本好書(shū)看,媽媽就笑著指向一堆書(shū):“你已經(jīng)了解了它們的內(nèi)容,今后你可以像今天的主講人一樣,再把它們品味一番,領(lǐng)悟書(shū)中的深意吧!”我抬頭望向媽媽,堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此,我踏上了追求好書(shū)的道路。我的思想仿佛提升了一個(gè)層次,看待問(wèn)題也與以前不同了,我想這應(yīng)該就是好書(shū)給人帶來(lái)的無(wú)窮的力量吧!

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高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?!彼晕液芟矚g讀書(shū)。

記得暑假的一天,媽媽給我買(mǎi)了本《笑貓日記》系列的《骷髏的影子》。當(dāng)我看到笑貓去了一家醫(yī)院,看到了骷髏的影子時(shí),我很害怕,可繼續(xù)往后看,原來(lái)那骷髏的影子是死神,正在一個(gè)女孩頭上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去??赡撬郎窨吹叫ω埡螅蜎](méi)有了,笑貓為了不讓死神帶走那個(gè)小女孩,一只守在那個(gè)女孩兒的旁邊。

笑貓這幾天一直在女孩兒的身邊,女孩兒看著笑貓的笑,女孩兒也很開(kāi)心。沒(méi)過(guò)多久,女孩兒的病好了,死神再也沒(méi)有在女孩兒的身邊轉(zhuǎn),這多虧了那只笑貓啊!讀到這里,我的眼淚不禁流了下來(lái),那只笑貓真是女孩兒的守護(hù)神啊!

當(dāng)我正看得入迷時(shí),媽媽突然說(shuō)了一聲:“子研,給媽媽做個(gè)雞蛋羹吧!”我還沒(méi)來(lái)得及回答,就被嚇了一大跳。我拿著書(shū)向廚房走去,磕了三個(gè)雞蛋,拿筷子攪一攪,放了點(diǎn)糖,在鍋里加點(diǎn)水,再把碗放到鍋里,完工了。我又回到房間看起了書(shū)。那個(gè)女孩兒最后出院了,笑貓趕快趕到醫(yī)院前,看到那個(gè)女孩也在等它,可她的媽媽不讓笑貓見(jiàn)那個(gè)女孩兒,就把笑貓趕走了……看到這里,我很同情那個(gè)女孩兒和笑貓,真希望他們最后可以再見(jiàn)幾面,一起玩耍呀!

這時(shí),媽媽又對(duì)我說(shuō):“子研,你到底做了沒(méi)有?”“做了呀!”“那我怎么沒(méi)有聞到香味呢?算了,我自己去看看吧!”媽媽走向廚房,打開(kāi)鍋一看,“你做是做了,可是你沒(méi)把鍋打開(kāi)呀?你還是看你的書(shū)吧,我來(lái)做吧!”因?yàn)榭磿?shū),我才做出了這樣的蠢事,但我依然喜歡看書(shū)。

書(shū)是我們的朋友,可以教會(huì)我們更多的知識(shí);書(shū)是我們的天堂,可以讓我們充滿樂(lè)趣,因?yàn)橛辛藭?shū),我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更好,讓我們與書(shū)為友,一生都與好書(shū)相伴吧!

有關(guān)伴我成長(zhǎng)作文五年級(jí)5

猶記得那本書(shū),泛黃的紙張,細(xì)小的文字,濃郁的紙香,在腦海里蕩漾。再翻幾頁(yè),映入眼簾的是一片銀杏葉,米黃的葉片,邊緣沒(méi)有一絲焦黃的痕跡。

濃郁的書(shū)香拼湊著記憶力的碎片,吧我?guī)Щ亓四且惶?。?dāng)時(shí),我正式心情低落的時(shí)候,雪白襯鮮紅的試卷仍在腦海里浮現(xiàn)。母親看出了我的低落,就帶我去公園里走了走,我們走在小路上,兩旁被種滿了高大粗壯的銀杏樹(shù),落葉隨之落在小路上,形成了一大金黃的地毯,我踩在落葉堆里,軟綿綿的,慢慢的,我的心情被這亮麗的景色漸漸撫平。

這時(shí),母親讓我看著高大的銀杏樹(shù),許多葉子都凋落在地,只有幾片葉子傲于枝頭。她撿起一片落葉對(duì)我說(shuō):“你瞧,它的葉色鮮亮,毫無(wú)焦黃,它也落在了地上。孩子,不是每一次的努力都會(huì)有回報(bào)的,要有持之以恒的信念才能靠近成功的邊緣。”媽媽把那片葉子遞給了我,我似乎明白了,把它夾在書(shū)本里。不時(shí)我便會(huì)拿出來(lái)看看它。激勵(lì)我一次又一次向前。

回想過(guò)往流失的歲月里,它伴我經(jīng)歷了風(fēng)雨,也許明天它會(huì)伴我見(jiàn)證彩虹。

我至今仍會(huì)想起母親對(duì)我說(shuō)話,圍繞在我耳邊,圍繞了整個(gè)童年時(shí)光,它伴隨著我成長(zhǎng),它是我前行道路上的指明燈,不斷引領(lǐng)我走向前方。

現(xiàn)在我任然能迅速找到書(shū)在什么地方,打開(kāi)那層柜子,雖然書(shū)上已落滿灰塵,但還是那熟悉的封面。我任然能找到那片銀杏葉,和童年時(shí)一樣。一點(diǎn)兒也沒(méi)變,母親和她都是我失落時(shí)的燈塔,伴我走過(guò)征程,景觀路程在遙遠(yuǎn),我堅(jiān)信,他一定會(huì)引領(lǐng)我走向未來(lái)的每一天。

熟悉的模樣,特殊的情感,伴我前進(jìn)。心中也會(huì)存有那片米黃!

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