有關(guān)跨越作文小學(xué)
被命運推入絕境不要選擇畏懼與退縮，并不都是無藥可救。只有在精神上克服自己，打敗自己那絲放棄的念頭，才能逆轉(zhuǎn)現(xiàn)在的局勢。珍惜每一次跨越，真正珍貴的就是跨越的艱苦過程。下面給大家分享一些有關(guān)跨越作文小學(xué)，希望對大家有幫助。
有關(guān)跨越作文小學(xué)1
她，是巾幗卻勝須眉的女英雄;她，是奮斗在一線的革命者;她，是舍生取義，以一死謝天下的愛國者。她的一生，是一段不斷跨越的征程。
她，跨越了封建禮教。
從兒時起，父親就教導(dǎo)他舞槍弄棒。這也是她豪爽氣度的來由。
也正因如此，她便與其他長在深閣的大家閨秀有了很大不同。她們在水榭舟亭中傷春悲秋時，她正策馬奔走在平闊的原野之上;她們小杯慢酌，作清麗小詞，她大杯暢飲，揮毫賦壯烈詩篇;她們駐足庭中，折花飲茶，她喬作男裝，進梨園聽?wèi)颉?/p>
她不愿受封建禮教束縛。面對異樣目光，不過是“殊未屑”罷了。
她，跨越了國度。
獨自離開家，踏上了東渡游學(xué)的路途。
在異國他鄉(xiāng)，語言不通，生活緊湊，還有日常的種.種不便，嬌生慣養(yǎng)的她咬牙堅持了下來。她求知若渴，不斷學(xué)習(xí)，終于從初來的彷徨無助變得游刃有余。
她，跨越了小我。
民族危亡之時，她毅然拋棄家庭，加入救亡圖存的隊伍，領(lǐng)導(dǎo)起義，無私奉獻……
她，跨越了世俗偏見。
她是英雄，是以女子之身勝過男兒的俠士。
她是鑒湖女俠，她是秋瑾。
她以一腔熱血，半生豪情，跨越一個時代。
有關(guān)跨越作文小學(xué)2
“人生的道路很漫長，但緊要處常常只有幾步”。當(dāng)我們?nèi)諠u跨越一個個階梯，也就跨越了一個真實的自己。
坑洼的街角堆滿舞倦了的落葉，粉色的墻漆斑駁在樹影之間。我們穿著墨綠色的軍裝，用好奇而又新鮮的目光打量著眼前未知的世界。當(dāng)時我的內(nèi)心有著許多渺小細膩卻澎湃了期年的感情，將單純美好的憧憬用一雙雙新生的觸角勾勒在心底的藍圖上。每天放學(xué)時，邁著輕快的步伐，踩著金黃的落葉，只覺得時光飄然淡雅，流年安然無恙，我們在純白的世界里談天說笑。
而時光的確是飄著的。
不曾注意，晶瑩的雪花是如何悄然覆蓋了樹梢，迎接我們的是絲絲寒氣入骨的冬。
每天“朝而往，暮而歸”，看著形形色色和我們穿著同樣校服的人們漠然的從眼前穿過，有些慶幸，有些茫然。開始聽聞周圍的家長們不斷打聽著自己孩子的去向，看到曾經(jīng)愛開玩笑的男生似乎一夜間變得很沉默，會在一些無關(guān)緊要的小事上斤斤計較，甚至不惜離家出走，來彰顯那偉大而又可笑的自尊心。我們?nèi)栽陂_玩笑，但我們開始促狹的笑。
日子就在這每天吵鬧與消失輪回上演的戲碼中從我們體內(nèi)溜去，直到某一瞬間，我感到戾氣如絲般抽減，或許是父母沉重的嘆息，又或許是宣誓時以假亂真的語言。
每天的倒計時數(shù)字像一雙萬惡的手，揪著，拽著我們跨過一個又一個的溝壑。每次埋首在書本的間隙，無聲漫出的黑夜總讓我無端的生出股恐慌，但我越來越清楚自己想要什么，越來越明白拼搏對于我的意義。盡管黑夜讓我不知所措，盡管離別讓所有人都很沉默，但我必須承認，承認奔跑的代價，承認成長的代價。
是誰說過，三年很短，但收獲很漫長，或許我們都不可避免的一路丟失，一路成長，一路翻山越嶺，一路掙扎著遠航，但通往理想的路上，何懼成長?當(dāng)我們跨越了純真懵懂，跨越了離經(jīng)叛道，跨越了離別與奮斗的合唱。我相信，成功的號角正在吹響!
有關(guān)跨越作文小學(xué)3
責(zé)任是伯夷與叔齊寧死不食周粟的耿耿忠心;責(zé)任是范仲淹“先天下之憂而憂”的憂國憂民;責(zé)任是國家領(lǐng)導(dǎo)人致力于國家發(fā)展的雄才膽略。責(zé)任，跨越著歷史。
第一幕
王昭君遠遠望著蒼茫的大漠，再回頭望望綠樹成蔭的故鄉(xiāng)，淚光點點。她明知此去危險重重，還要忍受思鄉(xiāng)之苦，但她毅然抹去了淚花，挑起了維護國家和平的重擔(dān)。是責(zé)任，使她做出如此壯舉。
第二幕
邱少云強忍著撕心裂肺的劇痛，任烈火無情地吞噬，毫無怨言。他知道自己身旁就有條小水溝，隨地打個滾也足以把火熄滅，但他放棄了生存的機會，掩護了部隊的行蹤。是責(zé)任，使他忍受著大火的吞噬。
第三幕
孔繁森面對著寂寥的高原，沒有叫苦叫累，反而積極樂觀地、全心全意地為人民服務(wù)。他清楚自己可以生活得更好些，但他卻“視名利安危淡似獅泉河水，置民族團結(jié)重如岡底斯山”。是責(zé)任，使他把自己的生命留給了高原。
第四幕
無數(shù)的老師站在一方小小的講臺上，任粉塵飛揚染白了他們的烏發(fā)，他們依然用粉筆為學(xué)生們搭起了通往知識殿堂的梯子。他們明白自己在像蠟燭一樣毫無保留地付出，但他們卻無悔地燃燒著自己的生命。是責(zé)任，使他們義無反顧地奉獻。
責(zé)任似一場甘霖，滋潤一方土地;責(zé)任似一縷春風(fēng)，帶來一絲清涼;責(zé)任似一棵大樹，給予一片綠蔭。責(zé)任是一種人格的升華，它不朽地跨越著歷史。
這份跨越歷史的責(zé)任正在一代一代地傳遞?，F(xiàn)在，這份責(zé)任已經(jīng)傳遞到了我們新一代青少年的手中。讓我們牢記顧炎武的這句話：天下興亡，匹夫有責(zé)!
有關(guān)跨越作文小學(xué)4
這一段時間內(nèi)，我欣賞了不少別人的隨筆，明顯的意識到我的隨筆質(zhì)量大不如從前。我很苦惱，想要寫的又多又好，可每次覺得能寫不少時，因為懶散只達到400多字吧，甚至更少。
我自我感覺我的靈感不清了，在初寫隨筆的那一段時間里，我的題材如涌泉，不知寫哪個，而無論寫哪個，都可寫至少580字。但現(xiàn)在的我不知道為什么，題材似乎基本無一點了，每次寫隨筆時，我最為煩惱的便是尋題材。而當(dāng)我找到題材后要寫時，寫的又不多。
我開始懷疑謝老師的話，剛開始寫隨筆的一段時間。謝老師曾說我們會因為寫隨筆而變得善于觀察，學(xué)會追究細節(jié)，不再為作文的題材而煩惱?？蔀槭裁次視@樣?
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)其問題時的一兩天內(nèi)，我起初不在乎，甚至有時想：“就這樣將就著過去吧，發(fā)上去除了謝老師，誰看啊?”媽媽在給我發(fā)作文時，經(jīng)常訓(xùn)我：“你寫的是啥呀?”我就特別煩，有時還嘴：“有種你寫呀!”其實當(dāng)時，我已經(jīng)有些不好意思了。扁很想把隨筆寫好，可沒有靈感，寫出去的都是廢話。可謂“垃圾。”
可以說我是屬于不會合理安排時間的分子，面對枯燥無味的家庭作業(yè)，我就快逼瘋了。腦子如一團亂麻。理不出頭緒來。
但凡每次謝老師表揚其他同學(xué)時，真是羨慕嫉妒恨呀!我看現(xiàn)在我也快不行了，看到我今天這篇寫兩頁。真是舊病重犯，靈感倍減!
但無論怎樣，這個坎我一定要跨過去。因為，第一是我的!
有關(guān)跨越作文小學(xué)5
我仰頭望著眼前這七米高的斷橋，雨中的它顯得格外肅穆冰冷，讓我不寒而栗，想想待會兒就輪到我要跨過這斷橋了，怎能不愁眉緊鎖。一個、一個、又一個的同學(xué)輕盈的跨過斷橋，我的心情卻并沒因他們的輕松跨過而放松，反而還更緊張了。怎么辦?!眼瞅著橋下邊的同學(xué)越來越少，我卻依然不敢舉步向前，唉!我豈不是要拖同學(xué)們后腿了，他們又該怎樣笑話我了?……怎么辦?!怎么辦?!
我緊蹙著眉頭，手心也緊張得微微出了汗，“你不敢過吧?”同學(xué)的問話讓我感覺到了他的疑惑中又帶有嘲諷意味?！扒?，怎么可能?!”我立刻矢口否認道?！昂?，下一個你上?！苯坦僦钢艺f。聽到教官的話，我的心猛的“咯噔”一下，大腦一片空白，懵在那里。
我裝著若無其事的微笑著穿好防護衣，宣完誓，內(nèi)心實則早已被恐懼嚇得呆若木雞了，待緩過神來，卻發(fā)現(xiàn)自己已然站在鐵架上了。我顫巍巍的一步一步向上爬著爬著，眼睛完全不敢看下面，就這樣僵硬地爬著……鬼使神差的，突然我眼皮下掃，天吶，這么高!腳頓時一軟，再也無法向上挪動一步，鐵架上的我無比懊悔，悔恨著自己干嘛去逞強。
“加油!李姝杰!”正不知所措中，我突然聽到同學(xué)們大聲為我加油的聲音，“加油!你一定可以的!我們相信你!”我看到了同學(xué)們充滿鼓勵和信任的眼神，這眼神似一股春風(fēng)，更甚是一股股暖流在我心頭涌動，瞬間溫暖了我每一個原本冰冷麻木的細胞，源源不斷，一發(fā)不可收拾。心中的恐懼、懊惱也頓時被這眼神驅(qū)趕得一干二凈。
我深深地吸了口氣，咬緊牙關(guān)，暗自點點頭，帶著同學(xué)們賦予我的力量，堅定地開始繼續(xù)向上爬。終于，我爬上了斷橋，站在斷橋前，看著懸在鐵架下?lián)u擺不定的一截截斷橋，我倒吸了口氣，感覺腿又開始發(fā)抖了，久久不敢向前邁出腳步，恐懼再次站了上風(fēng)?！凹佑?你可以的!相信自己，你最棒!”同學(xué)們的加油聲再次響徹天空，高空中的我腰桿也隨之硬朗起來，橋下的教官也喊道：“別怕!我數(shù)一、二、三，然后你再跨過去?！薄昂?”我大吼一聲，再次深深地吸了口氣，抬起頭，挺起胸膛，伸展雙臂，如大雁展翅般，一、二、三，騰空而起，我，穩(wěn)穩(wěn)地落在了對面的斷橋上。“啪啪啪……”同學(xué)們熱烈的掌聲潮水般洶涌而來，雖然我雙腿還有些顫抖，雖然我心中還有些后怕，但在同學(xué)們的鼓勵下，我終于戰(zhàn)勝了自己。
是的，因為有了同學(xué)們的不離不棄，因為有了同學(xué)們的這番情誼，在我成長的日子里，鼓舞著我，溫暖著我，我們一同跨越不羈年少，一同跨越這青蔥歲月。
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