有關(guān)知識(shí)的作文五年級(jí)5篇
知識(shí)可以帶來黑暗中的光明與溫暖，痛苦中的幸福與安好。知識(shí)就像在深山中的甘泉，汲取時(shí)的辛苦與得到時(shí)的甘甜比較，一下子就化為烏有。下面給大家分享一些有關(guān)知識(shí)的作文五年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)知識(shí)的作文五年級(jí)1
人類與動(dòng)物最大的區(qū)別是我們?nèi)祟愑兄R(shí)、有情感、有文化，如果沒有了這些我們?nèi)祟惻c動(dòng)物又有什么區(qū)別呢?
培根說過“如果我們沒有知識(shí)，我們一無(wú)所有?！比绻麤]有知識(shí)就沒有今天的高樓大廈，如果沒有知識(shí)就沒有今天幸福的生活，如果沒有知識(shí)就沒有今天和諧文明的社會(huì)。
知識(shí)吸引著人們對(duì)真理的追求與探索。我曾看過一個(gè)關(guān)于魯迅先生吃辣椒驅(qū)寒讀書的故事。魯迅先生從小愛學(xué)習(xí)，少年時(shí)在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，他立即拿去賣了，然后買了幾本書與一串紅辣椒，每當(dāng)晚上冷得無(wú)法認(rèn)真看書時(shí)，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額頭冒汗。正是魯迅先生這種孜孜不倦的求知精神，使他成為偉大的文學(xué)家、思想家，積極參加了五四新文化運(yùn)動(dòng)。主席曾評(píng)價(jià)過魯迅先生：魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。
愛迪生發(fā)明了電燈，貝爾發(fā)明了電話，居里夫人發(fā)現(xiàn)了鈾、鐳……這些發(fā)明、發(fā)現(xiàn)使人們的生活過得更加幸福美好，這些難道不是知識(shí)帶給人類的福音嗎?
我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森為中國(guó)的航天事業(yè)、導(dǎo)彈、原子彈發(fā)射作出了巨大貢獻(xiàn)，中國(guó)鐵路之父詹天佑主持設(shè)計(jì)并建造了中國(guó)的第一條鐵路――京張鐵路，雜交水稻之父袁隆平為解決中國(guó)十幾億人口吃飯問題，潛心研究水稻栽培技術(shù)，取得豐碩成果，正是因?yàn)橛辛讼皴X學(xué)森、詹天佑、袁隆平等這些平凡而又偉大的科學(xué)家，用知識(shí)的力量讓我們偉大祖國(guó)變得更加強(qiáng)大。祖國(guó)的強(qiáng)盛同樣也離不開無(wú)數(shù)不知名的科技工作者、工人、農(nóng)民，他們充分發(fā)揮聰明才智，運(yùn)用日積月累在勞動(dòng)中汲取的知識(shí)，默默無(wú)聞地為祖國(guó)的富強(qiáng)添磚加瓦。
知識(shí)蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量，作為一名小學(xué)生，我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，將來更好地服務(wù)于他人，服務(wù)于社會(huì)!
有關(guān)知識(shí)的作文五年級(jí)2
生活是豐富多彩的，當(dāng)然，知識(shí)在生活中是必不可少的，高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯”。是啊!知識(shí)是無(wú)處不在的，知識(shí)會(huì)在書中，電視中還有各個(gè)地方。記得在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，成績(jī)有些下滑，媽媽開始催著學(xué)習(xí)，成績(jī)也不穩(wěn)定了。媽媽說：“兒子，你怎沒不知道學(xué)習(xí)了，你看你的成績(jī)，沒幾回一百了。”媽媽這句話打動(dòng)了我的心，我想：難道我真的想媽媽所說的那樣，沒原來好了?
快到期末考試了，我好像變了個(gè)人似的，自從班主任推薦一些書籍后，我開始愛看書了并從中獲取了許多知識(shí)，雖然有些時(shí)候也看搞笑之類的書，但是大部分時(shí)間還是學(xué)習(xí)，我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒那麼簡(jiǎn)單，還需要努力，就好比一條船逆水行駛，只要用力向前劃，就會(huì)成功抵達(dá)岸邊，但如果一松氣，就會(huì)被河水沖走。
終于，期末考試那天來了，同學(xué)們顯然有些緊張，我心里還在熟練地背著知識(shí)點(diǎn)，隨著考場(chǎng)鈴聲響起，大家都開始寫卷了，考場(chǎng)里靜的只聽見筆尖摩擦考卷的聲音。我熟練地寫完了考卷。回到家，媽媽問我怎么樣?我說了一聲，簡(jiǎn)單。媽媽臉上露出了喜悅的微笑。大約三四天后考卷發(fā)下來了，我的心里想著沒問題，突然，我喊出了最高興的一聲——語(yǔ)文95·5，數(shù)學(xué)99，英語(yǔ)，100、我邁著熟悉的步伐回到了家，媽媽得知消息告訴我，是知識(shí)改變了你。
是知識(shí)改變了我。
有關(guān)知識(shí)的作文五年級(jí)3
今天，媽媽告訴我，我九點(diǎn)鐘要去老年活動(dòng)室門前的草坪上學(xué)習(xí)急救知識(shí)。
我騎著小黃車來到老年活動(dòng)室的草坪上，有個(gè)阿姨在草坪上整理一些工具，我就上前去問她：“阿姨，這里待會(huì)兒是不是有活動(dòng)?”阿姨說：“是的，我是來教你們的。對(duì)了，你報(bào)名了嗎?”“報(bào)了，叫瑤瑤?！薄芭叮闶堑谑€(gè)報(bào)名的?！?/p>
過了大概十分鐘，報(bào)名的人都陸陸續(xù)續(xù)地來到草坪上了，阿姨給我們每人發(fā)了一個(gè)急救包，里面有十樣?xùn)|西。阿姨給我們現(xiàn)場(chǎng)演示了如果發(fā)現(xiàn)有人倒下了，該怎么做，還讓我們一個(gè)一個(gè)上去做。
到我的時(shí)候，我的心撲通撲通的跳到了嗓子眼上了，汗水又止不住地往下流。我深呼一口氣，按照剛才阿姨教我們的步驟一步一步做。首先，把倒下的“假人”的頭扶起，如果它的嘴里有東西，先將東西拿出來，再把頭扶正，拍打它的肩膀并大聲喊叫它。然后用兩指把下巴的骨頭往上弄，打開氣道。再然后兩手交差，在胸口上以“1001，1002，1003”的頻率按壓30次，再用口覆膜包住它的嘴，對(duì)它做人工呼吸，吹兩次氣，每次大于1秒，當(dāng)看到它的胸口起伏后，才算完成急救任務(wù)。當(dāng)阿姨說“恭喜你救活了”的話后，我才放松下來。
后來，阿姨又帶我們?nèi)タ戳司刃『⒑蛬雰旱囊曨l，連續(xù)看了兩三遍，大家都覺得這個(gè)非常重要。
這次的體驗(yàn)讓我學(xué)到了很多常識(shí)，但我希望永遠(yuǎn)都不要有用到的那一天!
有關(guān)知識(shí)的作文五年級(jí)4
現(xiàn)代社會(huì)快步伐，快節(jié)奏，快生活，甚至汲取知識(shí)的節(jié)奏也變得快得不能再快。每天吸取的知識(shí)量不斷在增加，各種知識(shí)充滿了大腦，放佛要把全世界裝滿一樣。
從嗷嗷待哺的時(shí)代開始時(shí)，我們便一直跟在家人后面學(xué)習(xí)語(yǔ)言。那時(shí)的我們對(duì)世界充滿了好奇心，總是想著稀奇古怪的事情，做一些令家長(zhǎng)不可思議的事情。那時(shí)候沒有人告訴我們“圓”特定的指代什么，沒有規(guī)定在數(shù)學(xué)中就是“零”，或者在語(yǔ)文中就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，甚至在英語(yǔ)中是字母“O”。在那時(shí)的我們可以發(fā)揮無(wú)盡的想象。
隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，我的的思維觀點(diǎn)被家長(zhǎng)和老師同學(xué)所改變了。
圓，不是月亮，不是太陽(yáng)，不是世界萬(wàn)物圓形的東西，而是各個(gè)科目中無(wú)聊的標(biāo)記符號(hào)。我們的思維失活了，它固定在了某一空間，失去了想象力，似乎懂得越來越多，也就失去了最原始的東西，真可謂“失其本心”。
井底之蛙雖然對(duì)外面世界了解不多，但他絕對(duì)沒有失去自己的本心，失去自己的創(chuàng)造力與想象力。我們現(xiàn)在知道的太多，有時(shí)會(huì)成為探索求知路上的絆腳石。
知識(shí)源源不斷的積累著，我們的思維也在不斷的被新的知識(shí)捆綁著。拴住了自己的雙腳，阻礙了前進(jìn)的步伐。我們應(yīng)該讓知識(shí)成為動(dòng)力，不應(yīng)該成為我們的累贅，阻止認(rèn)識(shí)世界的渴望。
喬布斯是新世紀(jì)的一位偉大的人物。正是因?yàn)樗膭?chuàng)新帶來了新一代的改革。手機(jī)，是目前人們擁有的最多的電子產(chǎn)品，它的性能、品質(zhì)和價(jià)格都是百姓們關(guān)注的話題。而喬布斯的手機(jī)恰恰符合了人們的要求，用他的創(chuàng)造力打開了新技術(shù)，新的局面。
有人甚至很好奇：“這位偉人自己的孩子是否也是天天接觸電子產(chǎn)品呢?”非也，喬布斯規(guī)定他的孩子，只可以在周六玩一個(gè)小時(shí)的電子產(chǎn)品。為什么要這么規(guī)定呢?因?yàn)楝F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，信息廣泛，知識(shí)眾多，學(xué)習(xí)多了反而會(huì)捆綁住孩子們的思維方式，缺乏創(chuàng)造性。要讓孩子們自己摸索成功的道路，要有冒險(xiǎn)精神。
快汲取知識(shí)未嘗不好，但在汲取知識(shí)的同時(shí)，不要忘記自己的“本心”。我認(rèn)為古人的一張一弛是有道理的，知道太多未嘗是一件好事，如此下去必會(huì)缺乏求知的精神。
有關(guān)知識(shí)的作文五年級(jí)5
漢語(yǔ)，是我們的母語(yǔ)，如果我們連自己的母語(yǔ)都寫不好，難道不感到可悲嗎?雖然我們從小就會(huì)說漢語(yǔ)，但是我們能說一口流利的普通話嗎?不能。漢子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜而多變，如：形近字、多音字……都代表不同的意思，每一個(gè)詞是那么栩栩如生，是那么美妙。
說起語(yǔ)言，我看見那些很小的孩子，開始學(xué)會(huì)說話島上學(xué)時(shí)，大多數(shù)都可以將普通話了。說到這兒，我就想起我小時(shí)候，從說話吞吞吐吐，到上二、三年級(jí)時(shí)都會(huì)說點(diǎn)兒普通話，到上五、六年級(jí)時(shí)差不多才會(huì)說了。語(yǔ)言像一個(gè)大大的太陽(yáng)照耀著我，把我從一顆種子變成樹苗，播種、生根、發(fā)芽、長(zhǎng)樹葉時(shí)，它都照射著我，給我陽(yáng)光。沒有漢語(yǔ)，哪有正在寫字的我，哪有會(huì)說會(huì)唱的我。漢語(yǔ)把不會(huì)寫字、說話的我，變成了一個(gè)“無(wú)所不能”的我。讓我能夠把自己經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到的磨難、感受的幸福都抒寫下來。誰(shuí)能說漢語(yǔ)沒有帶給我們知識(shí)?
當(dāng)然，漢語(yǔ)有很多很多的好處，但是最讓我難以忘懷的還是那……。我學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)，不僅學(xué)會(huì)了說話，還學(xué)會(huì)做人，還學(xué)回了替別人著想。“感恩”最讓我刻骨銘心。只有語(yǔ)言是不行的，同樣也要老師的教誨。說起老師，是那么的偉大而又堅(jiān)強(qiáng)，他們無(wú)私奉獻(xiàn)的傳授知識(shí)給自己的學(xué)生，他們不辭辛苦，不怕勞累，知識(shí)默默無(wú)聞的工作，俗話說得好：“老師如同母親，都有一顆慈祥的心?！崩蠋熡袦厝岬囊幻?，也有兇惡的一面，以前的我總是這么認(rèn)為的，老師打我就是恨我?，F(xiàn)在我從漢語(yǔ)知識(shí)中明白了，老師是為了我們能學(xué)到更多知識(shí)，了解更多文化。同事老師很溫柔，當(dāng)你不會(huì)做題時(shí)，他們總是耐心地講解，總是那樣……。老師也有遇到過這樣的學(xué)生——不聽話的學(xué)生。有時(shí)，有的學(xué)生太不聽話了，硬要跟老師作對(duì)，有的老師管不了，只有氣得火冒三丈，嚴(yán)重的話，甚至要?dú)饪?，自己悄悄的躲著哭，他們是那么委屈。自從我了解漢語(yǔ)知識(shí)以后，我就知道，老師是那么的偉大而堅(jiān)強(qiáng)，我們?cè)趺纯梢赃@樣?作為學(xué)生怎么可以這樣無(wú)法無(wú)天呢?漢語(yǔ)讓我知道感恩，所以我要對(duì)老師說：“你們辛苦了!”“你們是偉大的!”
漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，我們可以老去，但是我們的母語(yǔ)不能老去，它的造字是多么美妙、精巧，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的漢字如同蹁躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。我們不僅要記住漢語(yǔ)，還要記住它帶給我們的知識(shí)，更要讓自己的子孫后代牢牢記住它。難道我們不應(yīng)該為漢語(yǔ)帶給我們的知識(shí)感到驕傲自豪嗎?
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