有關春風作文六年級5篇

時間：2020-10-26 18:33:09 美欣0由分享

春風姐姐讓楊柳變得生機勃勃。幼苗探出了柔嫩的小腦袋，伸了伸懶腰，揉了揉惺忪的睡眼，打了個哈欠，好奇地打量著嶄新的大千世界。下面給大家分享一些有關春風作文六年級，希望對大家有幫助。

有關春風作文六年級1

“沾衣欲濕杏花雨”，春雨過后，一縷縷陽光從厚實的云霧中如一把把利劍似地刺破云霄，直插入那遼闊的大地。不久，從遠方吹了一陣暖暖的風，沒錯，春天來了。

春風漂洋過海地來了，將海水卷起一個個蔚藍色的波浪，只聽見“啪嗒”一聲，海浪拍打在海平面上濺起一簇簇水珠子。柳樹在河邊靜靜地梳洗著自己蓬松的劉海，又經春風姑娘的反復洗禮，變得更加蒼翠欲滴。小河看著柳樹姑娘美麗動人的新發(fā)型，心中滿是喜悅，情不自禁地輕聲歌唱起來。春風柔柔的，軟軟的，真是“吹面不寒楊柳風”。

不遠處，一架四邊形的紙風箏穩(wěn)穩(wěn)地浮在晴朗的天空中，好像美麗的小鳥在飛翔。稻田中，一株株油菜花筆直筆直地站在田園的邊疆，像一排機警的衛(wèi)兵在守衛(wèi)著自己的家園。春風拂過，菜花們微微彎腰，好像要親吻自己腳下的土地。在油菜田的旁邊，小孩童歡快地追逐著飛來飛去的蝴蝶，令人仿佛走進了“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的意境中。

那么，春風是什么味道的呢?我大膽地張開嘴巴，嘗了嘗，嗯，甜甜的，甜中帶酸，酸中帶甜。它帶有花的芬芳，樹的明麗，河的濕潤……真是各種各樣，多姿多彩。

“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，春風就這樣悄悄地來到我們的身邊。

有關春風作文六年級2

春風呀，你為何這樣守信?在漫天的雪花還張牙舞爪撲向廣袤的大地的時刻，你卻不動聲色地悄然而至了，使得雪花慚愧的流下熱淚，使得棱角分明的菱花披著潔白的外套投身大地便化作水珠融入土地，使大地饑渴難耐的這硬漢暫時解了干裂之苦，臉朗潤了。

春風呀，你為何這般執(zhí)著?在被寒風剝掉綠衣的枝椏間，經你輕輕地點化，便冒出毛茸茸的嫩芽，以至于綠意盈盈，迎風披拂，似在宣泄著“寒冬遮不住，畢竟春來早”。

春風呀，你也未免太艷麗奪目了。連本已熬過嚴冬的經過暖氣保護的陽臺上的花卉，溫室內的牡丹，也躍躍欲試，以至于不惜斜著身子，帶著綠葉，極力的想投身到你的懷抱，欲與已在你懷抱的嬌姣兒—迎春花一起爭奇斗艷，一決高下。于是引逗得人頭攢動，紛飛蝶舞。

春風啊，你還多少有些輕薄。那本不該換去冬裝的人們，一見到你的面，便情不自禁地褪去厚厚的冬衣，著上俊逸瀟灑的春裝招搖過市，盡顯風流，吸引著大家的眼球。

春風啊，你還多少有點輕佻。你看，只要你一經過，那些姑娘們、那些媳婦們便盡情揮灑，盡顯妖嬈，如新潮的選美大賽，大街小巷便是她們展示的舞臺，她們盡顯窈窕身姿，又如香車少不得美女的襯托一般，風姿卓妁，人間從此便春意盎然。

春風呀，你也太玲瓏了吧。你把燕子特意從遙遠的南方招來，讓它們在這里筑巢育雛，幫著消除害蟲。還把布谷鳥請來，讓它們時時提醒著人們：“布谷，布谷”，生怕人們誤了下種。“阿公阿婆，割麥插禾，”生怕人們收獲不及時。

春風呀，你不也太冷酷了吧。大地經你裝點，萬物便萌發(fā)了生機。辛勤勞作的人們便看到新的希望，開始整犁爬地，選種春播了，盡管你不時的似不經意地撩起他們的衣袂，偷走他們的汗珠，盡管你和陽光合作，讓他們原本光潔的臉頰上抹上錚亮的桐油色，但他們仍心懷喜悅，播撒著滿心的希望。

春風呀，你怎么如此這般?在寒氣將盡的時候，你總如約而至，如春姑娘一般提著沉甸甸的花籃，將五顏六色的鮮花灑向大地，人間便從此春意闌珊，生機盎然。

有關春風作文六年級3

我從不認為父親是一個溫柔的人，甚至也想象不到父親不嚴肅的時候是什么模樣。在我的印象里，父親總是一臉疲憊的走進家門，放下公文包，然后就走到我的房間問我作業(yè)寫沒寫完，他總是有檢查我作業(yè)的習慣，從我上小學的時候就開始檢查我的作業(yè)，這么多年過去了從來沒有間斷過，他還會撕掉我書寫不認真的那幾頁，逼著我重新寫。寫完作業(yè)他會讓我練習鋼琴。只要他在，他就不會讓我懈怠時光。

我也從來沒有過一個完整的周末，除了做作業(yè)，我總是奔波在各種各樣的輔導班，毛筆鋼琴乒乓球，周末的日子可能都比平時上學的日子難熬。我特別羨慕那些可以自由自在無拘無束，有假期可以出去散步購物的同學，在我眼里，就算去公園玩都算一種遙不可及的幸福。我總是覺得自己很悲哀，我并沒有愉快的童年生活。

再乖巧的孩子也會爆發(fā)，我真的是厭倦了這樣的日子，有一個周末我打算翹掉鋼琴課去附近的公園玩耍。像往常一樣，我早早的出了門，但是沒有去琴行，我徑直走向了公園，在公園里玩遍了幾乎所有的娛樂設施，還躺在草地上打了幾個滾。這樣的日子太愜意了。我以為父親永遠不會發(fā)現我逃課了，我甚至還有點沾沾自喜。直到我在公園的門口看到了黑著臉的父親……他原本打算去陪著我練琴，但是去了之后發(fā)現了我逃課了。

我們沒喲說話回到家里，我沒有挨罵但是我仍然很委屈。我跑向自己的房間關起門來哭泣，我聽到客廳里爺爺奶奶都在勸我父親，讓他給我一個自由。父親沉默了很久終于說話了：“對于孩子，我不想只給她一縷春風讓她喪失整個春天……”

我還是忍不住痛哭了起來，其實父親所做的一切又何嘗不是為了我好呢。

從此之后我再也沒有逃過課，我知道我擁有的不僅是一縷春風，還是整個春天。

有關春風作文六年級4

正是初春時節(jié)，我獨自漫步在林間小道上，閉目凝神，舒展雙臂，感受春風帶來的乍寒氣息。

“吹面不寒楊柳風”，春風似母親的雙手，撫摸著世間萬物;春風似久甘露泉滋潤著一顆顆被整整一個冬季所摧寒的心靈，漸漸地，一條裂痕，兩條裂痕，三條裂痕，四條裂痕……最終，飽受嚴寒的心臟跳動了起來，一下，兩下，三下，四下……隨著富有節(jié)奏的彈跳，于是，散落一地的冰霜在春風的懷抱下融化成了水，又漸漸匯聚成了一條條的水流，潺潺地流動著，勢要在夏季來臨前滾動成為那洶涌的大海，驚濤駭浪、氣勢磅礴。原來，春風用神奇的力量，使這世間萬物都充滿了生機與力量。

我獨自站在小道上，靜靜地聽那風吹過的聲音。頓時，我似乎只沉醉于那美好的風聲之中，眼前似乎浮現了春風姑娘那雙迷人、似能使人看上一眼就融成水一般的眸子。

慢慢地，春風平靜了，像一個溫文爾雅的小家碧玉的女子一般，又像一個天真無暇的妙齡少女。不信，瞧，她正用那雙美麗的芊芊素手觸摸那只屬于春天的溫溫暖暖的水流，與我們嬉戲、玩耍著。她那粉紅的臉頰上洋溢著快樂的笑容。

“草色遙看近卻無”是描寫春天小草的經典。殊不知，春風也似這小草一般，看似柔弱至極但卻擁有著咄咄逼人的氣勢，使我們自然而然感受到了那只屬于春天的無限活力與生機，但那春風，春天的使者，在給我們進行人生感悟后就像春天一般，悄無聲息地降臨，繼而又悄無聲息地與夏風弟弟交換了崗位。

咦，春風就這么離我們而去了么?

可別惱，春風一直伴在我們左右，時不時刮起一陣兒風，時不時托人帶來一場雨。

咦?我的帽子怎么不見了?哦，原來是春風在向我們打招呼呀!

有關春風作文六年級5

激流帶走了泥沙，卻帶不走磐石。

春風撫醒了玫瑰，卻沉睡了梅花。

初春的節(jié)氣，帶來的是絲絲沁人心脾的溫柔涼意。春風將孩童臉頰上的淋漓大汗輕柔拭去。

沒錯的，春風，是溫柔的。我毫無疑問的喜歡上它，春之愛，同予者何人?

袁宏道，或許是喜歡春風的吧，他和春風有一樣自由，不然怎又寫得出“柳條將舒未舒，柔梢披風”這樣的句子來呢?我終是無法得知他那是心境，卻倒也能想象得出，灑脫游于山水之間，靜看融融春光無限，輕聞滋潤的泥土芳香，心間漾出一股春的喜悅，四望郊原，一片空闊，嘴角不禁浮出一抹淡笑。似是在笑這早春郊原的自由人的閑情雅致。那一份灑脫而悠然的恬淡，不就如同我所熱愛的春風嗎?

春風溫暖，她在冬末悄然來臨，不喧囂，不狂熱，就是這樣靜靜的。不似牡丹玫瑰那般濃墨重彩的招搖，而是像那玉潔冰清塵不染的月下美人，就默默的來，給萬物帶來第一抹生機。

杜甫大概也是愛慕春風吧，他有春風的品質?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!”他的作品反映當時的民生疾苦和、揭露統(tǒng)治者的丑惡行徑，憂國憂民，心系蒼生，胸懷國事?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁?！敝了蓝荚跒槔杳靼傩諊覄觼y擔憂，一生想實現“致君堯舜上，再使風俗淳”的政治理想。此番恩澤大地的情懷，不正是這春風的美好內在嗎?

世間許多人，有的被生活打磨得沒有棱角，有的在逆境中掙扎，有的不為惡勢力屈服，每個人都不會擁有平坦的大道安然走完一生。各自苦樂，冷暖自知罷了。

正如貝多芬，人們大多只聽得到他聞名于世的著作，而忽略他的艱辛與掙扎苦痛。他聾了，但并沒放棄音樂，放棄自己，放棄信念。他像野草般蓬勃、生機盎然;他像挺立的青松，剛強勇毅;他像和煦的春風，用流淌著“大家風骨”的天籟之音安撫著世人浮躁的心靈。他是快樂的，長眠在他畢生追求的音樂的懷抱里，享受著后人對他的追思。他多么的偉大，用一生的經歷告訴我們，“扼住命運咽喉”的是他不拋棄，不放棄的精神。

有誰不愛春風呢?她是如此美好，有誰不為她高尚的品質折服呢?

現在的我們，也應懷著如春風那般美好的心，珍惜這和平安穩(wěn)的生活，優(yōu)良的學習環(huán)境，友好的同窗情誼。

應丟掉浮躁的心，努力在這物欲橫流的世界保持一份難得冷靜淡然，不要讓身處校園的我們被喧囂的舞曲堵塞雙耳，讓虛擬網絡的陰暗面趕走本心，使我們窒息。

我們是在春風滋養(yǎng)下長大的孩子，我們虔誠的愛著她。她是崇高的，是溫暖的，是明亮的，是大無畏的。

愿春風常在，美好長存!

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