關(guān)于追夢(mèng)作文小學(xué)5篇
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。追夢(mèng)的路上，我們踽踽前行，但是，絕不輕言放棄。下面給大家分享一些關(guān)于追夢(mèng)作文小學(xué)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于追夢(mèng)作文小學(xué)1
當(dāng)筆尖輕觸畫(huà)紙發(fā)出陣陣摩擦，當(dāng)色彩絢爛潑撒映襯遠(yuǎn)方的陽(yáng)光，當(dāng)勾勒中流露著希翼與滿足，我內(nèi)心便會(huì)洋溢起溫暖和感動(dòng)。因?yàn)椋瑝?mèng)相伴，而我，不曾遠(yuǎn)離。
夢(mèng)，什么是夢(mèng)?我想，第一次看到美術(shù)老師從顏料管中擠出各種柔和的純色，調(diào)和成或明或暗，或飽滿或空曠的色調(diào)時(shí)，我的繪畫(huà)夢(mèng)便在心中出土了。雖然淺淺淡淡，雖然朦朦朧朧，但我還是有幾分堅(jiān)定地告訴媽媽?zhuān)乙獙W(xué)畫(huà)。
初時(shí)學(xué)畫(huà)，技巧還很生疏，時(shí)而受到老師的呵斥，時(shí)而受到同學(xué)的嘲諷，時(shí)而受到父母無(wú)聲的嘆息，卻使我心中的夢(mèng)愈加執(zhí)著，一次課上，我便大聲說(shuō)出“你們笑什么笑，我將來(lái)一定會(huì)成為中國(guó)一流畫(huà)家的!”，追夢(mèng)便由此開(kāi)始。
在我的強(qiáng)烈要求下，老師抽空時(shí)答應(yīng)帶我外出寫(xiě)生，一開(kāi)始我連畫(huà)一片簡(jiǎn)單的樹(shù)葉都十分費(fèi)勁，卻執(zhí)著地在畫(huà)布上一遍遍重復(fù)葉的形狀，有時(shí)從畫(huà)伴著朝露的葉直到映著余暉的葉，目光始終不離樹(shù)上生動(dòng)的葉片，因?yàn)槲颐靼祝侨~子的形狀就是我夢(mèng)的雛形，那葉子的葉脈便是我夢(mèng)的骨架，那葉子的葉肉便是我有血有肉的夢(mèng)想啊!
隨著畫(huà)技日漸成熟，我癡迷于繪畫(huà)當(dāng)中，筆下跳腳的麻雀仿佛是造物的精靈般活躍，筆下叮咚的山泉仿佛是自然奏出的靈魂樂(lè)章，筆下平靜的海面仿佛孕育生靈的萬(wàn)物之主。我坐在窗邊描繪這個(gè)異彩紛呈的世界，在一次次筆與紙面接觸的瞬間，仿佛靈魂會(huì)被牽引。真正下了功夫，真正動(dòng)了感情，一次次渴望夢(mèng)被這些柔和中帶著堅(jiān)定的線條所充實(shí)，所填滿。我致力于通過(guò)畫(huà)畫(huà)描繪世界上最真實(shí)的形態(tài)，體會(huì)著自然賦予人類(lèi)的流暢與無(wú)處不在的深情。
現(xiàn)在，雖然我離夢(mèng)想還十分遙遠(yuǎn)，但我不會(huì)嘆息，不會(huì)放棄。因?yàn)橛袎?mèng)，我不在再碌碌無(wú)為地奔波;因?yàn)橛袎?mèng)，我的靈魂不在孤單;因?yàn)橛袎?mèng)，我不會(huì)再感慨從頭頂飛過(guò)的似水流年。一切皆有夢(mèng)的相伴隨形，因而我不會(huì)找不到人生的主旋律。追夢(mèng)路上，不曾遺憾，夢(mèng)常在，我，不曾遠(yuǎn)離。
關(guān)于追夢(mèng)作文小學(xué)2
每個(gè)人都懷揣著各自的夢(mèng)，以夢(mèng)為終點(diǎn)，在人生的旅途中不斷地摸索著前進(jìn)的方向。
夢(mèng)想不用那么偉大，夢(mèng)想不用那么高不可攀。我，大聲地喊著：“我有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)深藏心底的夢(mèng)想，我想去遠(yuǎn)方?！?/p>
我有一個(gè)夢(mèng)想，想去傾聽(tīng)遠(yuǎn)方那古老而又神秘的呼吸，將夢(mèng)想寄望在那神秘的圣殿——西藏。我想坐上那悠閑的火車(chē)，去追隨那令我魂?duì)繅?mèng)繞的倩影。從晨曦至暮靄，由黎明到黑夜，不變的，是那顆追夢(mèng)的心。在清晨，在日出之時(shí)，聆聽(tīng)大地?zé)o聲的呼吸。聽(tīng)偶然掠過(guò)的飛鳥(niǎo)，訴說(shuō)他飛翔的故事。在黑夜，在繁星點(diǎn)點(diǎn)之時(shí)，望穿蒼穹的神秘，享受回蕩在天地之間那永恒的寧?kù)o。終點(diǎn)是另一個(gè)起點(diǎn)，我向往西藏的天高地遠(yuǎn)，我貪慕西藏的云淡風(fēng)輕。古老的圖騰，訴說(shuō)時(shí)光的逝去;神秘的藏歌，響徹廣袤的天地。
我將雙手合十，緊閉雙眸，學(xué)著虔誠(chéng)的信徒，獻(xiàn)上一個(gè)朝圣者的所有虔誠(chéng)。我愿懷著追夢(mèng)者的執(zhí)著，在神秘的布達(dá)拉宮前，喃語(yǔ)夢(mèng)的滋味。當(dāng)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)如此接近之時(shí)，那是一種多么美妙的感覺(jué)啊!
我再想告訴世人我的更多夢(mèng)想：
那是一個(gè)夢(mèng)想，沉醉在花海的普羅旺斯;
那是一個(gè)夢(mèng)想，搖曳在“無(wú)可救藥”的愛(ài)琴海;
那是一個(gè)夢(mèng)想，朦朧在雨簾中的江南水鄉(xiāng);
那是一個(gè)夢(mèng)想，飛向那神秘的古埃及金字塔
……
夢(mèng)想是燈，將指引我們前進(jìn)的方向。
夢(mèng)想是路，將帶著我們到達(dá)神秘的國(guó)度。
夢(mèng)想是帆，將幫助我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
夢(mèng)想的終點(diǎn)不是結(jié)束。一個(gè)夢(mèng)想的終結(jié)，也將意味著另一個(gè)夢(mèng)想的起源。
追夢(mèng)的道路不會(huì)止步。生命不止，夢(mèng)想不滅。
或許，我會(huì)在生命臨近黃昏的那一刻，回憶過(guò)往追夢(mèng)的那些點(diǎn)滴。
那，必將是我心靈無(wú)限的寶藏。
關(guān)于追夢(mèng)作文小學(xué)3
我們向往能擁有一個(gè)美麗的夢(mèng)想。夢(mèng)想，是黑夜里的螢火蟲(chóng)，若隱若現(xiàn);是微風(fēng)中搖曳的綠葉，自由飄飛;是云霧中的海市蜃樓，撲朔迷離。
為了夢(mèng)想，我們努力著，堅(jiān)持著，奮斗著;然而在追尋夢(mèng)想的路途中遇到的困難如洶涌的河流，如巍峨的高山，像崎嶇的小路，阻擋了我前進(jìn)的方向。我恐慌，我害怕，但我們相互鼓勵(lì)，相互支持，但夢(mèng)想，似乎還是遙不可及。
我們是否被他人的只言片語(yǔ)蒙蔽了雙眼?是否仍堅(jiān)持最初的夢(mèng)想?是否在十字路口徘徊?是否停下了前進(jìn)的步伐?
“尹小星”，這個(gè)讓無(wú)數(shù)人震撼的名字，他雖然身患?xì)埣玻逝赖淖阚E，留在了個(gè)個(gè)高山的頂峰。瑪?shù)贍柕码m然付出十年的代價(jià)，卻也成就了她不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想——成為了挽回最耀眼的明星。
既然選擇了遠(yuǎn)方，選擇了夢(mèng)想，就如同一粒種子選擇了萌發(fā)，一只雛鷹選擇了飛翔，一條小溪選擇了大海，一粒沙子選擇了沙漠。
名人的堅(jiān)持，事物的勇敢都給予我們莫大的勇氣,喚起本已消失的夢(mèng)想。似乎洶涌的河流已靜靜流淌，巍峨的高山已成山丘，陡峭的小路已成為大道?？耧L(fēng)，暴雨，艱難，險(xiǎn)阻仍擋不住我們前進(jìn)的路。
我們?cè)谧非髩?mèng)想的路途中，困難，挫折已讓我們學(xué)會(huì)冷靜，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。但有時(shí)現(xiàn)實(shí)是殘酷的，可能最終的結(jié)局與最初的夢(mèng)想不符合，千萬(wàn)不要?dú)怵H，不要灰心，不要失望，因?yàn)槲覀儽M力了，拼搏了，也成熟了。
回味一路走過(guò)的艱辛，看到了螢火蟲(chóng)為黑夜增添了一抹炫麗的光亮;看到了綠葉展現(xiàn)它那婀娜的身姿;看到了清晰可見(jiàn)的海市蜃樓。
關(guān)于追夢(mèng)作文小學(xué)4
夢(mèng)想是石，能擦出星星之火;夢(mèng)想是火，能點(diǎn)燃熄滅的燈;夢(mèng)想是燈，能照亮前進(jìn)的路，引導(dǎo)我們走向光明。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而每個(gè)階段的夢(mèng)想又各不相同，我們?cè)谧穳?mèng)的過(guò)程中長(zhǎng)大。
剛剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，看著大哥哥大姐姐胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾，總有無(wú)數(shù)的渴望，渴望能帶上一條鮮紅的紅領(lǐng)巾。
這時(shí)候，老師告訴我們，紅領(lǐng)巾是革命前輩的鮮血染紅的，只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才能進(jìn)入少先隊(duì)，成為一名光榮的少先隊(duì)員。于是，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，終于成為了一名少先隊(duì)員，完成了那個(gè)小小的夢(mèng)想，心中充滿了快樂(lè)。
上初中了，看到別人胸前佩戴的那枚耀眼的團(tuán)徽，我覺(jué)得帶上一定特別光榮，于是，又一個(gè)追夢(mèng)之旅開(kāi)始了。為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我做了很多很多題，遇到不懂不會(huì)的地方就會(huì)不停地鉆研，向別人請(qǐng)教。
有一次我被一道題難住了。為了解開(kāi)那道題，我一直坐在椅子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，直到爸爸媽媽要去睡覺(jué)了。我在爸爸媽媽的催促下不情不愿地去睡覺(jué)，躺在床上，腦海里全是那道題，思考著自己的錯(cuò)誤出在了哪?突然，我靈光一現(xiàn)，原來(lái)不是思路的問(wèn)題，是計(jì)算上出了一些偏差。于是我偷偷地爬起來(lái)，反鎖好屋門(mén)，打開(kāi)臺(tái)燈，在紙上追逐我的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)驗(yàn)算，我終于求出了正確答案，高興地忘記了爸爸媽媽還在睡覺(jué)，就叫了出來(lái)，把他們都驚醒了。不過(guò)他們沒(méi)有責(zé)怪我，還夸我做得好，只是時(shí)間不太好。
經(jīng)過(guò)我這樣一次一次地努力，我的成績(jī)也不斷提高，終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成了一名共青團(tuán)員。
夢(mèng)想引領(lǐng)著我，帶領(lǐng)著我，向前，向前!
關(guān)于追夢(mèng)作文小學(xué)5
春天，是個(gè)追夢(mèng)的季節(jié)。這不，剛剛嗅到一點(diǎn)春氣息的孩子們，就急急的甩掉了笨重的棉服。相約來(lái)到這寬闊的廣場(chǎng)，一場(chǎng)精彩的足球賽就要開(kāi)始了!
只見(jiàn)裁判員球剛一離手，雙方隊(duì)員就蜂擁而上，一個(gè)高個(gè)男孩兒搶先把球踢到了空中，球落到了一個(gè)胖男孩兒的面前，胖男孩沖著隊(duì)友飛腳踢去，隊(duì)友穩(wěn)穩(wěn)的截住了球，又一腳直奔對(duì)方的球門(mén)射去……
瞧，對(duì)方的小守門(mén)員，留個(gè)小平頭，叉腿彎腰，戴著皮手套的雙手扶著膝蓋，一條腿的膝蓋纏著繃帶，顯然是受過(guò)了傷，但他豪不在意，雙眼警惕的盯著飛奔的足球。小守門(mén)員后邊站著個(gè)腆著肚子的小男孩，好像是候補(bǔ)的，瞅那一臉著急的樣子，是不是也想快點(diǎn)上場(chǎng)，痛快的撲幾個(gè)險(xiǎn)球……
只見(jiàn)這球像離弦的箭，直射向球門(mén)。留平頭的小守門(mén)員猛的沖了出去，向左一傾，將球抱住了，那條受傷的腿又重重的摔在了地面上。此刻，場(chǎng)上響起了一片掌聲，隊(duì)友們也向他豎起了大拇指。
又一次發(fā)球開(kāi)始了，只見(jiàn)那足球像一條火龍滿球場(chǎng)亂竄，雙方的小隊(duì)員們激烈的拼搶著，一個(gè)頭發(fā)稍長(zhǎng)的小男孩，瞪著雙眼緊盯著那條“火龍”，手不時(shí)的撩額前那被汗水浸濕的頭發(fā)。比賽進(jìn)入了白熱化。
“加油!加油!”也許這場(chǎng)足球賽太激烈了，場(chǎng)外吸引了不少的小觀眾，也不知他們是在為哪方吶喊、助威。
觀賽場(chǎng)地，居然還有一位大個(gè)子叔叔，他面帶笑容，看得津津有味。也許他欣賞的不是孩子們的球技，而是孩子們那生龍活虎、勇于拼搏的精神!
是啊，在這個(gè)追夢(mèng)的季節(jié)里，孩子們正用拼搏去成就——夢(mèng)想!
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