關(guān)于童心作文六年級(jí)5篇
擁有童心的青春永不逝去，擁有童心的快樂(lè)永不退色。那么現(xiàn)在試著開(kāi)啟你塵封的記憶，將走失已久的童心尋回吧。下面給大家分享一些關(guān)于童心作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于童心作文六年級(jí)1
早拍日出，晚拍落霞。
喜歡清晨露珠下的小草;也喜歡明亮的路燈下車(chē)水馬龍、人來(lái)人往。喜歡陽(yáng)光下露珠閃爍耀眼的光;也喜歡路燈下人車(chē)流光飛逝、身后拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的疊影。
人到中年，卻萌發(fā)了童心。
看到一花一草一樹(shù)，都那么的愛(ài)慕。愛(ài)慕她們的純樸與素靜，愛(ài)慕她們的率真與豁達(dá)。春天，她們盡情吐放自己的美麗，不負(fù)韶華。秋日，她們靜悄悄地落幕，無(wú)聲無(wú)息!
喜歡一個(gè)人走，喜歡一個(gè)人暢想，喜歡一個(gè)人獨(dú)享那份清和寧。常常一個(gè)人徒步在喧鬧的城市中央，也偶爾遠(yuǎn)離小城走向田野和村莊，有朝霞相伴，也有月亮隨行。
氣息變得那么勻凈和舒暢，或許來(lái)自一顆平靜而又淡定的心。如果一輩子的時(shí)光非要?jiǎng)澐謳讉€(gè)階段，感覺(jué)就是年少、年老時(shí)的率真和年輕時(shí)的折騰。折騰夠了，轉(zhuǎn)向去生活中尋找那份率真。
年少時(shí)的率真是大自然的賜予，而年老時(shí)的率真要靠你從大自然中找尋。
有人說(shuō)過(guò)“所有的大人曾經(jīng)都是孩子”，說(shuō)的真好。我把這句話(huà)延伸一下理解，是想讓我們每個(gè)大人到老都要保持一顆未泯的童心吧?
深秋，在徒步的過(guò)程中，好多次邂逅了童真的面孔。自然抓拍形成的定格畫(huà)面給人愉悅與放松，一顆未泯的童心就此蕩漾開(kāi)來(lái)……
關(guān)于童心作文六年級(jí)2
童心，人人都有，不分年齡。
那天，我看到爸爸拿著一個(gè)像堅(jiān)果形狀的土里土氣的東西，旁邊還有一條鞭子。好奇的我上前一把奪了過(guò)來(lái)。
“老爸，你這個(gè)不三不四的東西是什么?”
“這是一個(gè)陀螺?！?/p>
我看著他，哂笑道：“別開(kāi)玩笑了，連拉條也沒(méi)有，還陀螺?！?/p>
“以前哪有你們現(xiàn)在玩的這些東西，”老爸指著手里的東西說(shuō)，“它就是陀螺。”
我有些不屑，現(xiàn)在的陀螺那么高大上，這玩意兒肯定沒(méi)有什么玩勁兒，但好奇心很重的我，還是想嘗試著玩一下。
于是在爸爸的指導(dǎo)下，玩起這個(gè)舊東西?？墒潜拮映榇虻糜屑记?，我費(fèi)了很大的勁兒，卻沒(méi)有平時(shí)玩的陀螺那么順手，動(dòng)作有些笨拙，自己還被鞭子抽了一下，看起來(lái)并不簡(jiǎn)單。沒(méi)玩多久便覺(jué)得沒(méi)勁，丟開(kāi)了。
老爸看我泄氣的樣子，笑著說(shuō)：“我們這一代人的東西，你們都不太會(huì)玩。從前，我可是帶著這個(gè)東西漫山遍野走，哪里有你這樣，玩不了幾下就沒(méi)耐心了?！闭f(shuō)著，他又搬出一大盒舊東西，翻找了半天，又拿出一樣來(lái)——一個(gè)老式的游戲機(jī)，愛(ài)玩的我一下就認(rèn)出來(lái)，這是FC(任天堂的第一代掌機(jī)，二三十年前的寶貝了)。充了一會(huì)兒電，發(fā)現(xiàn)居然還能玩。
說(shuō)心里話(huà)，我實(shí)在玩不慣這個(gè)，畫(huà)質(zhì)太低，哪怕用手機(jī)模擬器。
“這個(gè)游戲機(jī)……”說(shuō)起這個(gè)，老爸就神采風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，看上去熱血沸騰。
“我還記得，這機(jī)子花了我許多心血，”他舉著這個(gè)“老古董”，如數(shù)家珍般說(shuō)起來(lái)，“我攢了三年的壓歲錢(qián)才買(mǎi)到的。當(dāng)年玩這個(gè)，我可是打遍全水頭啊!”
看著老爸越說(shuō)越興奮的樣子，我不禁也有同感，自己攢錢(qián)買(mǎi)新款游戲機(jī)也是這樣的心情。真想不到，老爸當(dāng)年也有這樣的童心。
童心，即是自己心性的自然流露，難怪老爸說(shuō)起這些陳年舊事還像個(gè)逞能的孩童。看著老爸這樣開(kāi)心的樣子，我多么希望他永遠(yuǎn)擁有這顆童心。
關(guān)于童心作文六年級(jí)3
冬季的驕陽(yáng)如同犯了錯(cuò)的小孩，總是現(xiàn)身得遲而緩。
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光穿透云層和迷霧，映在我的臉上時(shí)，本想在難得的靜謐中多睡一會(huì)的我，只得睜開(kāi)惺忪的雙眼。清醒之后，凝視著這熟悉卻又陌生的光，在極短的時(shí)間內(nèi)坐到了桌前，將功課一一排開(kāi)，今天的任務(wù)不輕，我輕呼一口濁氣，坐在冰冷的椅子上，準(zhǔn)備開(kāi)寫(xiě)。作業(yè)是永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的，時(shí)光卻是在奮筆疾書(shū)間偷偷地溜走了——就像童心。
疲倦的我想出去走走。
漫步于林陰道，望著稍顯僵硬的松樹(shù)，絲毫沒(méi)有感受到“松枝一何勁”的壯骨，怕是那萬(wàn)丈豪情，已在時(shí)光荏苒中，被歲月消磨殆盡。路的盡頭，有幾個(gè)不畏嚴(yán)寒的小孩在林間穿插，游戲著夢(mèng)幻般的童年。玩累了，幾個(gè)孩子圍成一團(tuán)，其中一個(gè)胖胖的女孩大聲問(wèn)道：“12加3等于幾?”孩子們陷入了短暫的沉默，看他們撥弄手指，一臉嚴(yán)肅的樣子，我亦陷入沉思，我曾經(jīng)做過(guò)的這些動(dòng)作是在何時(shí)被拋棄?“15?！币粋€(gè)戴帽子的男孩卯足了勁地喊出，稚氣縈繞的小臉為這肅殺的寒冬繪上了幾分久違的春意。在其他孩子羨慕的眼神中，在那空靈無(wú)邪的眼眸下，是一顆還未被時(shí)光打磨的童心。
小學(xué)是接受啟蒙教育的時(shí)段，也是童心接觸世界的初期，它多活潑啊。和主人一起思考最簡(jiǎn)單的運(yùn)算，一起歡喜一起愁，等待主人飛快地寫(xiě)完作業(yè)，等待和其他的心一起繼續(xù)未完成的游戲。世界似乎與以前一樣，它也懶得去想。只是漸漸的，主人的作業(yè)變得越來(lái)越多，游戲的時(shí)間變得越來(lái)越少，它像是失去了往日的自由。每當(dāng)它想提醒坐在桌前埋頭深思的主人“你已經(jīng)很久沒(méi)有笑了，咱們很久沒(méi)有玩了”看到的卻是它不懂的數(shù)學(xué)符號(hào)。欲言又止的滋味不好受，這顆涉世未深的童心，第一次變得憂(yōu)郁。不過(guò)好在每逢周末，它還是可以去見(jiàn)見(jiàn)昔日的玩伴的，一起說(shuō)悄悄話(huà)、一起捉迷藏，這多好。于是，它學(xué)會(huì)皺著眉毛等待周末的降臨。
在不知不覺(jué)中進(jìn)入中學(xué)以后，童心倦了，因睡眠不足而倦，因解題、背書(shū)而倦。人生中的第一次排名從這里開(kāi)始，它始終無(wú)法理解，昔日的玩伴為何只因一張沒(méi)有溫度的表格就疏遠(yuǎn)了自己。為了能與他們?cè)谝黄?，為了少挨父母的一次罵，為了能讓老師對(duì)自己笑一次，它把一切閑余貢獻(xiàn)給了作業(yè)，當(dāng)它達(dá)到了目標(biāo)之后，那曾經(jīng)堅(jiān)如磐石的身體變得如同一灘爛泥，毛孔中灌滿(mǎn)了寂寞。時(shí)間的藤蔓織成現(xiàn)實(shí)的牢籠，一顆躍躍欲試的心就此被縛，一段年華從此平庸。再后來(lái)，它知道了高考這個(gè)詞，還知道有無(wú)數(shù)人為在這場(chǎng)考試中得到一個(gè)好成績(jī)，甘愿將他們的心葬下深淵。童心害怕極了，整日在擔(dān)驚受怕中度過(guò)，日益憔悴。一年之后，它發(fā)現(xiàn)鏡子中的自己是如此陌生，從自己身上無(wú)法找到一絲從前的特征，希望破滅，它哭了，哭得凄涼而絕望。人生無(wú)再少，惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。
也許，多少年后，在某個(gè)冷清的冬晨，我凝望這些孩子嬉戲的時(shí)候，死水無(wú)波的眼眸中還能蕩起一絲溫暖的漣漪，當(dāng)初的那些疑問(wèn)早就了然于胸。
關(guān)于童心作文六年級(jí)4
冰心，以一顆童真的心探索世界，即使現(xiàn)實(shí)殘酷，在她的眼里，卻能展現(xiàn)出一幅詩(shī)一般的畫(huà)卷。她寫(xiě)信寫(xiě)給她親愛(ài)的小朋友，或許只有他們才能真正理解她的心聲，她的思念，她的自然。有他們才能一起想像，在當(dāng)時(shí)雜亂的社會(huì)中想象出那些最純潔，最凈美的天地。
詩(shī)境是永遠(yuǎn)離不開(kāi)自然的，因?yàn)槟抢锊攀鞘篱g最美麗的根源?！叭缃衲兀^(guò)的是花的生活，生長(zhǎng)于光天化日之下，微風(fēng)細(xì)雨之中;過(guò)的是鳥(niǎo)的生活，游息于山巔水涯，寄身于上下左右空氣環(huán)圍的巢床里;過(guò)的是水的生活，自在的潺潺流走;過(guò)的是云的生活……”她在生病間的無(wú)味里尋找樂(lè)趣，如同一個(gè)好奇的孩子，奔跑于山丘原野之中;她在生病間的祥和里默默贊嘆于上天安排的玄妙。穿梭于自然之中，感受它的壯麗與偉大，天地何其大，人類(lèi)何其小。被自然之廣闊所震撼，被自然之神秘所包裹。游曳與自然的寧?kù)o之中，便能看到那些更高遠(yuǎn)的東西，內(nèi)心恬淡，心曠神怡，便能暫且忘記生活中的繁雜了吧。
大自然是產(chǎn)生真理的地方。那平凡的蒲公英，即便平凡，即便渺小，卻又那么的必不可少。它們平庸，它們局促羞澀，但若是沒(méi)有它們，哪里襯得出菊花的富麗堂皇?不曾想，如此平凡的小事，她也能從自然里悟到。深思其義，畢竟一物都有一物存在的價(jià)值，畢竟所有稱(chēng)之為“英雄”的人都少不了有平凡的人為他們鼓掌。我深感大自然的奇幻，深感冰心那顆似乎洞察世事童心的美好，而這蒲公英或許更是她自己，或許更是我們，或許更是世界上所有的人，誰(shuí)不曾平凡?那些“偉人”，那些“英雄”，便是在眾多蒲公英中較美的那幾朵。
冰心像是個(gè)小孩子，聆聽(tīng)大自然母親的教導(dǎo)。她以無(wú)限的崇敬面對(duì)自然，世上的一切道理都能在其中找到。
“小朋友，冰心也許在你這一春中再報(bào)告你們些幼稚的歡樂(lè)，天真的眼淚，雖然她也怕在生命花刺漸漸握滿(mǎn)之后，歡笑不成，眼淚不落……”冰心，你是那在詩(shī)一般境界之中游山玩水的孩子，以獨(dú)特的眼光看待每一朵仰面微笑的鮮花;每一片微波粼粼的池塘;每一個(gè)閃閃發(fā)亮的松針;每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)。你所說(shuō)的“幼稚”，便是能看到世間最本質(zhì)、最純潔的東西?？雌饋?lái)“幼稚”，有時(shí)，竟是那么的令人深思。你能理解自然的愉悅、幸福，甚至哀傷。你向她傾吐，同時(shí)，在你無(wú)比柔美的文字中，領(lǐng)著我們?cè)谠?shī)里奔跑，那時(shí)我們都已融入自然之中了。
那是什么?
童心里的自然，自然里的童心。
關(guān)于童心作文六年級(jí)5
童心，一顆最純真的心，如一塊無(wú)瑕的翡翠，沒(méi)有一絲瑕疵。如一塊松脆的餅干，松脆而又利落。雖掉了些渣，那餅干渣卻是童年所有美好的事，重拾起來(lái)，會(huì)讓你重返童年的舞臺(tái)，如一眼泉水，緩緩流淌，流向那未知的遠(yuǎn)方，直至歲月使它干涸。是時(shí)光嗎，讓它消逝在那可怕的黑暗之中。
“久違了，我親愛(ài)的童心，你已被時(shí)間摧殘成什么樣子了，看看你現(xiàn)在，你還是當(dāng)初的你嗎?哦，對(duì)不起，我的心兒，我又為何覺(jué)得，你快離我遠(yuǎn)去，我已經(jīng)抓不住你了，我的雙手快要掙脫了，最后的衣襟也從我手中劃過(guò)。求你別走，別走……”
我從噩夢(mèng)中驚醒，枕邊已被淚水浸濕了一半，而我從床上彈起，摸著自己的心，感謝上帝沒(méi)有把它從我身邊奪走，童心怦怦地跳著，看!多想一個(gè)孩子，那樣天真可愛(ài)。而我卻忐忑不安，生怕向夢(mèng)中那樣奪去，那樣離別。
我親愛(ài)的童心，一個(gè)可怕的夢(mèng)讓我心生惶恐，我想對(duì)你說(shuō)，久違了我的童心。“心兒，你別跳得那么樣快，千萬(wàn)可別摔著，也別磕著，我不能整天看護(hù)著你，你應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己”，現(xiàn)在我錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)我不該說(shuō)那樣的話(huà)，我會(huì)看護(hù)著你，在我身軀里跳躍，在熱血里滋養(yǎng)著你，你要是不開(kāi)心，就告訴我，不要緊。我再也不會(huì)因此而對(duì)你厭煩、責(zé)怪。請(qǐng)你多留一會(huì)兒，不要就那樣悄然無(wú)聲地離去，我這兒有許多好吃的，隨便吃，只求你能留下，就這點(diǎn)小小的要求都不能滿(mǎn)足嗎?
我?guī)闳ブ販啬切?，我曾?jīng)去過(guò)的地方，你還記得嗎?這條清澈的小溪，那只在這歡唱的蟋蟀，還有那兒，我們?cè)硎苓^(guò)的屬于我們的樂(lè)園……怎么了?你累了，還打著瞌睡，哦!是應(yīng)該累了，我?guī)е慊丶野伞５鹊?，再認(rèn)我看一眼這里，行嗎?當(dāng)時(shí)的我們?cè)趺赐娑疾挥X(jué)得累，身上弄得臟兮兮的，被母親責(zé)備，臉上依舊掛著嬉皮笑臉……。
睡吧!我親愛(ài)的童心，等你醒來(lái)，我們?cè)僖黄鹑リJ遍天下，好吧?晚安，祝你做個(gè)好夢(mèng)。夜幕降臨，天空的彩霞漸漸淡了下去，我摟著心愛(ài)的它美美的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
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