關(guān)于妙筆作文合集5篇
筆，也是有靈魂的，它也很奇妙的。下面給大家分享一些關(guān)于妙筆作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于妙筆作文1
我們寫字用的是筆，文具店里擺放的是五彩斑斕的筆，雖說(shuō)電腦在日益發(fā)展，但取代不了筆，現(xiàn)在應(yīng)該是筆的歷史巔峰期。古人云，妙筆生花，可是筆與人生有什么聯(lián)系呢?
人人都有少年時(shí)，把燦爛的童年時(shí)期比喻為鉛筆最恰當(dāng)不過(guò)了。兒童時(shí)代，總是瘋瘋顛顛，調(diào)皮搗蛋，雖經(jīng)常犯錯(cuò)，但極易改正，正如鉛筆寫字，錯(cuò)了可以擦嘛，你拿鋼筆試試?鉛筆有著華麗的外表，正如孩子喜歡新衣服;鉛筆有實(shí)在內(nèi)容，正如孩子們樸實(shí)純真的本性。最相似最重要的一點(diǎn)是：鉛筆寫一點(diǎn)就短一點(diǎn)，童年過(guò)一天就短一天。所以人人都要珍惜童年喲。
青少年時(shí)期大概就如同圓珠筆吧，青少年是叛逆的一季，喜歡張顯十足的個(gè)性，展示瀟灑的自我，放蕩不拘小節(jié)，而圓珠筆寫的字正是這樣，寫得隨心所欲，個(gè)性十足。
中青年時(shí)期就應(yīng)該比喻為中性筆，兼有青年人與中年人的特點(diǎn)，正如中性筆兼有鋼筆和圓珠筆的優(yōu)點(diǎn)。
中年人應(yīng)比喻為鋼筆。他顯得穩(wěn)重，肚子里有較多的閱歷與知識(shí)，恰如鋼筆內(nèi)飽含的墨水;中年人做事細(xì)密、周到、謹(jǐn)慎，是成熟型的，恰如鋼筆寫的字：方方正正，透露著一種自信與成熟。
下面我不說(shuō)你也一定猜得到，毛筆自然是老人的代表。老人們大都顯得嚴(yán)肅，讓人無(wú)形產(chǎn)生一種尊敬，正如你品味書法作品，看著那蒼勁雄渾的筆法，行云流水般的技巧，一種敬佩、折服油然而生。另外，老人與時(shí)代多少有一些不入格，應(yīng)該說(shuō)為古典吧，而毛筆正有這一氣質(zhì)。
人生如筆，筆如人生。筆是跟著人類的發(fā)展而發(fā)展的，但歷史界認(rèn)為，文字是文明開(kāi)始的標(biāo)志，而筆作為寫字工具，其中也蘊(yùn)含無(wú)窮哲理吧。
人這一生，就是用“人生”這枝大筆在寫著一個(gè)大大的“人”字。但不是每一個(gè)“人”字寫得好，如果想要寫得好，你可要把握好你的人生之筆。
關(guān)于妙筆作文2
朋友，假如你有了一支想畫什么就有什么的魔筆，你會(huì)畫些什么呢?你也許會(huì)畫些糖果、香蕉、蘋果之類的好吃的，或許會(huì)畫些時(shí)尚、華麗的衣服、帽子、首飾……果真如此，那你也太不懂得珍惜了。因?yàn)檫@些東西都只能享受一時(shí)，并非長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。這支魔筆只能使用一次，我們應(yīng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。
假如我有了這樣一支魔筆，我一定會(huì)珍惜它，讓它畫出一張百元大鈔，以一顆愛(ài)心為背景，給需要幫助的人們送去暖暖的愛(ài)心。這張百元大鈔，我會(huì)給山區(qū)的孩子們。為他們建設(shè)校園，購(gòu)買文具、圖書等?？吹胶⒆觽兡菭N爛的微笑，我的心里也暖暖的。
這顆真誠(chéng)的心，淳樸的心，會(huì)使壞人不再用那三寸不爛之舌去詐取撞騙，鬧得社會(huì)烏煙瘴氣、混亂不堪，使他們能尊重友誼，真正地為社會(huì)、為國(guó)家、為人民作一些貢獻(xiàn)。
是的，假如我有一支這樣的魔筆，我一定珍惜它，充分利用這難得的機(jī)會(huì)，畫出上面那一顆顆美好的心。讓這可愛(ài)的魔筆為社會(huì)進(jìn)步，為人類的幸福妙筆生輝吧!
關(guān)于妙筆作文3
藍(lán)天碧水，綠樹(shù)山花，山峰田野……這些風(fēng)景都是大自然的杰作。
故鄉(xiāng)多山。放眼望去，崇山峻嶺，蜿蜒起伏，山墨綠墨綠，仿佛一塊無(wú)暇的翡翠，好比一塊巨大的寶石。雨季，云霧繚繞，煙雨濛濛，真是“山色空蒙雨亦奇”啊!
漫步到山腳下，那里百花盛開(kāi)，千日紅、黑心菊、蛇目菊……大大小小隨處可見(jiàn)，紅的、黃的、粉的……各種各樣的顏色。信手摘下一朵聞一聞，淡淡的花香沁人心脾，卻叫不上來(lái)名字，不要人夸“名字”好，只留清氣滿乾坤!
沿著小路前行，映入眼簾的是一片樹(shù)林。樹(shù)木郁郁蔥蔥，高大威武。有楊樹(shù)、松樹(shù)、榆樹(shù)……楊樹(shù)挺拔，松樹(shù)蒼勁，榆樹(shù)多姿。漫步在林間小徑，聽(tīng)著鶯啼鳥(niǎo)語(yǔ)，不自覺(jué)得會(huì)哼起小曲兒，如果再有一只牛兒騎就更好了，那真是“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”啦!
到了山坳里，隱約地聽(tīng)見(jiàn)嘩嘩的流水聲，原來(lái)是一條蜿蜒的小溪。溪水波光粼粼，仿佛一盆碎金，也像無(wú)數(shù)只眼睛，還像滿天的星星。小溪清澈見(jiàn)底，幾條小魚(yú)自由自在的玩耍，魚(yú)戲“石頭”東，魚(yú)戲“石頭"南，魚(yú)戲“石頭”西，魚(yú)戲“石頭”北，再配上幾只小蝦慢悠悠的嬉戲，這幅“魚(yú)蝦共樂(lè)圖”恐怕是齊白石老先生也畫不出來(lái)其中的情趣呀!
"水是眼波橫，山是眉峰聚?！碧斓亻g處處可以感受到大自然的鬼斧神工，她就像一位精通法術(shù)的神仙，用變化多端、亦動(dòng)亦靜的神筆，描繪出多姿多彩的世界，化身其中，我仿佛我也成了仙女，在這美景中翩翩起舞，留連忘返……
關(guān)于妙筆作文4
曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我：“世上最神奇的筆是什么筆?”我毫不猶豫地回答：“生花妙筆!”而在我們班，就有一個(gè)人擁有這神奇的“筆”——湯欣然。
湯欣然的臉圓圓的，但到了下巴又有些尖，看上去又像大餅又像西瓜子，她有一雙總是漾著微笑的小眼睛，不大卻很有神兒。她的頭發(fā)有些偏黃，經(jīng)常被束成一根細(xì)細(xì)的馬尾垂在腦后。可是她很高，比我高了一個(gè)頭多，但仍然很靈活，跑起來(lái)還挺快。
雖然她并不擅長(zhǎng)藝術(shù)，但是她的作文總是像一幅完美的藝術(shù)品，常常是“文中有畫”，字里行間都透著靈動(dòng)。有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)是命題作文，題目是《我們七班》。我憋了半天，才像擠牙膏一樣憋出了一頁(yè)，連自己看了都不禁嗤之以鼻：關(guān)鍵詞沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，文不通字不順，結(jié)尾不好……。結(jié)果垂頭喪氣。然后，我在手機(jī)上看到了湯欣然的文章，她整整寫了兩頁(yè)多!并且她的心理活動(dòng)也描寫得十分細(xì)致，關(guān)鍵詞在文中體現(xiàn)的淋漓盡致，結(jié)尾更是耐人尋味。我看完后立即佩服的五體投地，不愧是妙筆生花的才女哇!
這個(gè)女孩真是厲害了!在她那里，我終于更深刻地理解到了什么叫做真正的“妙筆生花”。
關(guān)于妙筆作文5
四年級(jí)上學(xué)期期末考試，我雙科考試成績(jī)好，媽媽考試前承諾過(guò)：“考試考得好，滿足你一個(gè)愿望?！蔽疑钏际鞈]：“是每天玩一個(gè)小時(shí)電腦?還是出去旅游一次?還是……”各種愿望從腦海里閃過(guò)，“不如去學(xué)學(xué)畫畫，從小就想學(xué)，媽媽沒(méi)帶我去。對(duì)，就這個(gè)!”
“媽媽，我想去學(xué)畫畫嘛?！蔽胰鰦蓪?duì)媽媽說(shuō)。
“好吧，我?guī)闳?”媽媽考慮了一下對(duì)我說(shuō)。
到了畫畫的地方，有很多姐姐在學(xué)素描。我的雙眼緊盯著正在畫一個(gè)立體三角體的姐姐。畫畫的小李老師似乎看透了我的心思，跑去對(duì)媽媽說(shuō)：“家長(zhǎng)，你好，我是素描的小李老師，桌前的是不是你的女兒?”
“是，我?guī)齺?lái)學(xué)畫畫，但不知道10歲學(xué)什么畫?”媽媽帶著疑惑地問(wèn)李老師。
“我建議她從學(xué)習(xí)素描開(kāi)始，這是一切繪畫的基礎(chǔ)，而且將來(lái)長(zhǎng)大以后數(shù)學(xué)美術(shù)等很多學(xué)科都用得到?！?/p>
“好吧!”
我雖然在看著那個(gè)姐姐畫畫，但也聽(tīng)到了媽媽和老師的對(duì)話。坐進(jìn)了素描班的教室，看著墻上那些栩栩如生的畫，心里不禁感到佩服：“我也要像墻上這些畫的作者們一樣棒!”
自從看了這些畫以后，這就成了我?jiàn)^斗的目標(biāo)!我跟著李老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)畫畫，畫的是一個(gè)場(chǎng)景——
“這個(gè)小屋應(yīng)該畫上些陰影?！?/p>
“這不是動(dòng)漫，房子要畫立體!”
“……”
我被李老師的這些話語(yǔ)催促得滿頭大汗，汗水如雨滴一樣往下流。
“終于完成了?！蔽乙贿吶嘀v的雙眼，一邊興奮地把畫交給了老師。
“寶貝，真棒!”媽媽看了我的畫，笑著夸我。得到媽媽的夸獎(jiǎng)，我心里有一種說(shuō)不出的喜悅。
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