自尊小學五年級作文(精選5篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的自尊小學五年級作文，歡迎大家分享。

自尊小學五年級作文（精選篇1）

看著這些溫馨的批語，我的眼睛頓時濕潤了，從小到大沒有一位老師這樣鼓勵過我。那一刻，我的心里暖洋洋的，好像一股暖流在心里回蕩。同時，我又覺得考這么少的分數太對不起老師了，我又抬起頭深情的望著這位與眾不同的語文老師，老師也刻意望了望我，還對我微微一笑。我覺得這是對我的肯定，對我的鼓勵。于是，我暗暗地下定決心，下次考試我一定要考好，不辜負老師對我的厚愛。

但是，就在那個周末，我聽說語文老師被調走了。我頓時感覺心里酸溜溜的，心想，難道老天這么不照顧我嗎?我剛接觸到如此卓越的老師就分手了。然而，我并沒有灰心，這促使我更加堅定信念。

從那以后，我便把那張給我自尊的試卷掛在對著寫字臺的墻上，每當我困倦時，我都會看看它，它讓我干勁倍增;每當我考試失意時，我都會看看它，它讓我不再心灰意冷，那張試卷好像就是我那位語文老師，在暗暗地鼓勵我，支持我。

現在，我的成績已在班里名列前茅，這一切都得歸功于我那位語文老師，是他給了我自尊，給了我動力。

謝謝你，語文老師!也許沒有你，就沒有我今天的成功。

自尊小學五年級作文（精選篇2）

周末，去夢溪路上課，中午時分，跟田田一起坐車回家，碰到了個令人哭笑不得的人。

是個中年大叔，衣衫還算整潔，戴著眼鏡，頗有幾分學者風范，一開口確是真真雷到我們了：“小姐們，能不能給我點錢?”我們只當騙子，不予理睬，只是走，不曾想那男人跟在后面不停地說，他是來鎮(zhèn)江打工的，沒找到工作，又無依無靠，好久沒有吃飯了……我們還是動了惻隱之心，萬一是真的呢?丟下五塊錢，飛似地逃了，生怕那人是個人販子什么的，遠遠地聽到謝謝，我心里確是百味交雜。

那個大叔跟我爸差不多大，他卻放下了自尊向我們這些小姑娘乞討，要是換了我，絕對做不到!何況他看上去也絕不像個需要乞討的人，也許他找到過工作，嫌苦嫌累就不做了，也許他跟南大的那個行乞的熱能博士一樣，“只想過最簡單的生活”……不管怎么說，他都像是個可以自食其力的人，難道不能去餐館里端盤子嗎?到底是我耳根軟，還是給了他錢，這么一想我好像又錯了我就不應該給他錢這樣他就不會有那種不勞而獲的心理，從而也就會去自食其力

回來的路上，田田跟我開玩笑，說不定還真是個博士呢，我只淡淡一笑。

有人說“大丈夫能屈能伸”，但我想決計不是像這位大叔一樣，放棄了自尊，在世人面前扮演著小丑。他拋棄了自己的尊嚴，只為獲得一張薄薄的紙幣，在我看來，這簡直是一種恥辱!也許生活很無奈，但這樣的行為讓我感到了深深的悲哀。

我倒希望這位大叔是個騙子了，不然總不能安心，騙子可以裝成那樣，我還好受些。

自尊，不該輸給人民幣!

自尊小學五年級作文（精選篇3）

今天聽了一本關于自尊心的書——《恰如其分的自尊》。

雖然才講到了第一節(jié)，只是簡短的十幾分鐘，但就像說書人所講的這是一本很值得看的好書。

原本我基于自尊的印象就是自信，也就是我們常說的一個人有沒有自尊心就像在說人家有沒有自信一樣，好像也不是全對，那似乎習慣了這樣的對等看法。

在這本書中，我才了解到，其實自尊與自信是不同的，自尊的含義更廣，它不僅僅包含了自信，還有自愛以及自我觀。

短短的十幾分鐘內，講書人分析道，一個自信的人，有可能是高自尊的人，也有可能是低自尊心的，具體問題具體分析，而非直接的用自信還是自卑來一刀切分開來。

其中自尊所包含的三點都占有很多的份量，如果一個人不懂得自愛，那就談不上所謂的自尊了，但一個自愛的人即使不是很自信，那他有可能也是一個自尊心高的人。對于自我觀，更是讓我們明白一個人對自我是否有深刻且真切地認識，是判斷其高低自尊感的'一個很明顯的標尺。

書中還舉了一些事例以及典型的行為之類的，我反反復復地聽了兩三遍，同時也從中開始學著分析自己的自尊心的情況。

我已經很迫不及待地想聽聽下一節(jié)的內容了。

自尊小學五年級作文（精選篇4）

從小，我就是一個單純，活潑、善良的小孩。爸爸媽媽總是以我這些優(yōu)點為榮。隨著我慢慢長大，這些優(yōu)點也保留至今。只是近來我不明白，爸爸為什么總覺得我這些優(yōu)點顯得很“白癡”呢?但我和媽媽可不這么認為啊!

媽媽就希望我做一個樸實無華、不計名利、善良的人。也許是我的單純和無知。平時說了一些不禮貌、不經大腦思考的話或做了一些幼稚的事，讓爸爸、媽媽擔心以后我不會為人處事，傷害了別人也傷害了自己。有時在情急之下，爸爸就會說我不聰明，象個“白癡”。雖然我知道爸爸是為了我好，但我還是不喜歡爸爸用“白癡”來形容我，這會傷了我的自尊。

什么叫聰明?什么叫白癡?雖然我還小，不懂得人情事故，但也不會象爸爸說的那樣“白癡”啊!我認為，聰明的人是不爭名奪利、不求個人得失、快樂無比、沒有心計的人。“白癡”就是把簡單問題復雜化的人，整天謀求個人的利益，每天心中惦記一些不愉快的事，為人不友善，整天憂郁不快樂的人。

我知道爸爸這樣說我，是對我平時說了一些不經大腦思考的話或做了一些幼稚的事的一種批評。他擔心我，也是為了我好，。人都會“吃一塹，長一智”。爸爸放心吧!我不足的地方一定會改。媽媽教我做人的道理，不為別的，只想讓我成為一個品德高尚的人，就這么單純。我會保持下去的。

爸爸、請您批評我的時候換一種說法行嗎?不然，會傷害我的自尊的`。

自尊小學五年級作文（精選篇5）

每個人都有自尊，如果受到冤枉的傾害后果不堪設想。我以前曾被冤枉過，自尊收到了極大的傷害，且聽我慢慢到來。

只記得那是一個早上，上課時老師說要考試，同學們都拿了一張紙來考試，不想這就是受到冤枉的開始。時間正在一分一秒的度過，突然聽見老師說;你手里拿著什么，給我看看!老師走到了我前面的同學那里問道;是誰寫的?他面如土色的說;不是我寫的。同學們的目光齊刷刷的瞅向了他。此時教室格外安靜。他焦急的說;老師這張紙是在地下撿的。老師拿著這張紙看了看，小聲地說;好像是我寫的。

一瞬間，同學們的目光又轉移到我的身上。我暗暗的在思考;為什么老師的一句話語竟然讓同學們全都說是我寫的呢?一下子，我的清白就算跳進黃河都洗不清了。

這一場面，我實在不知道用那個詞來形容它了。斯特那夫人曾經說過這樣一句話;自尊心是一個人品德的基礎。若失去了自尊心，一個人的品德就會瓦解。難道老師想要我的品德瓦解?太不可思議了。我的腦子非常的亂，同學們都說是我寫的，不知道怎么回是自尊心受到極大的傷害，我大聲的說;不是我寫的。教室里雜亂的聲音一下子沒有了，但是我哭了。為什么老師的一句話同學們都相信了呢?我暗暗的思考著。

鈴鈴鈴……下課了，沒想到沒有一個同學來安慰我，我的心哇涼哇涼的。同學們怎么會變成這個樣子呢?事情過后，老師只是問了一句“知不知道是誰寫的”就了事了。

這件事讓我知道了師生沒有隔夜仇，同學之間更沒有隔夜仇。但是我要提醒每一位老師和同學，老師查事情一定要有證據不能隨便冤枉別人，這樣會使別人的內心受到極大的傷害。同學們不能隨便的斬釘截鐵應該相信自己。