六年級(jí)長(zhǎng)大以后想做老師600字作文(精選5篇)

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有人想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，在奧運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光;有人想當(dāng)醫(yī)生，幫助病人起死回生;有人想當(dāng)科學(xué)家，為祖國(guó)科技的進(jìn)步廢寢忘食.下面小編給大家?guī)砹昙?jí)長(zhǎng)大以后想做老師600字作文5篇，希望大家喜歡！

六年級(jí)長(zhǎng)大以后想做老師600字作文（篇1）

將來我可能成為一名老師？不不不不不，當(dāng)老師太辛苦了，我可不要當(dāng)老師。

你看，呂老師教給我們各種各樣的學(xué)習(xí)方法，思維導(dǎo)圖、深閱讀、習(xí)作練筆、課堂筆記?！m然個(gè)個(gè)對(duì)同學(xué)們的幫助都很大，但是這些方法中，哪一個(gè)不是老師費(fèi)精力學(xué)習(xí)的？哪一個(gè)不是老師費(fèi)時(shí)間總結(jié)的？哪一個(gè)不是老師費(fèi)心思傳授給同學(xué)們的呢？當(dāng)老師太辛苦了！

當(dāng)老師不僅要傳授學(xué)習(xí)方法，還要關(guān)注全班同學(xué)的進(jìn)步。別以為老師只會(huì)關(guān)注那些“尖子生”，其實(shí)，老師更關(guān)注的是大多數(shù)的普通同學(xué)。課上，那些成績(jī)好的同學(xué)即便把手舉酸了，老師也很少叫他們回答問題。反而是那些經(jīng)常不舉手的同學(xué)得到老師的特殊關(guān)注。老師會(huì)及時(shí)抓住他們鼓起勇氣敢于表達(dá)的瞬間，鼓勵(lì)他們多發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信，讓他們也積極參與到課堂之中，取得更大的收獲。當(dāng)老師太操心了。

不過，當(dāng)老師雖然很辛苦，但是老師也有老師的快樂。

我想起有同學(xué)發(fā)表時(shí)，同學(xué)們都會(huì)為這位同學(xué)感到高興，并報(bào)以掌聲表示祝賀，老師更是開心，只見他眼睛里閃著興奮的光，臉頰紅紅的，嘴角上流露出掩飾不住的笑容，手里舉著被發(fā)表的小文：“祝賀這位同學(xué)發(fā)表了第二篇文章，這是一個(gè)很大的進(jìn)步，很值得表?yè)P(yáng)，其他同學(xué)也不要灰心，向他們學(xué)習(xí)，努力寫好，爭(zhēng)取也發(fā)表文章?！痹诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，真的有越來越多的同學(xué)發(fā)表了。想想如果我是老師，看到同學(xué)們這么大的進(jìn)步，我也會(huì)非?？鞓返摹?/p>

將來，我真的不會(huì)成為一名老師嗎？不，讓我再想想。

此刻彼時(shí)，我會(huì)體會(huì)到當(dāng)老師的快樂，那時(shí)一種發(fā)自內(nèi)心的快樂，那時(shí)一種收獲的快樂，那還是一種奉獻(xiàn)的快樂！

是的，將來，我會(huì)成為一名老師！

六年級(jí)長(zhǎng)大以后想做老師600字作文（篇2）

老師是我們平常學(xué)習(xí)生活中最常接觸的人了，他們像父母一樣照顧我們。教給我們知識(shí)和生活中的道理。那么。在本期的“同題作文”中。我們就聊聊我們的老師，說說那些和老師們有關(guān)的故事。

我愛說愛動(dòng)又很貪玩，課堂上經(jīng)常溜號(hào)。通常這個(gè)時(shí)候。孫老師就用她那雙會(huì)說話的大眼睛看我，直到我變得“乖乖”的。孫老師講課的聲音很洪亮，為了吸引我們的注意力，她經(jīng)常講一些小故事，課堂上也很活躍。有一天，孫老師給我們講了這樣一個(gè)故事：

從前，有一個(gè)小男孩。他非常貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟。他的媽媽很著急。就帶他去找校長(zhǎng)。校長(zhǎng)對(duì)小男孩說：“小孩的腦子里都有兩只蟲子，一只是好蟲子，一只是壞蟲子。它們兩個(gè)勢(shì)不兩立，經(jīng)常打架。只要好好學(xué)習(xí)，好蟲子就會(huì)戰(zhàn)勝壞蟲子，腦子會(huì)變得越來越聰明：相反。如果整天貪玩、睡大覺。那么壞蟲子就會(huì)戰(zhàn)勝好蟲子，人就越來越笨了?！?/p>

這節(jié)課我記憶非常深刻。回到家還把它講給了爸爸媽媽聽，他們夸獎(jiǎng)我腦子里多了一只好蟲子。還有一次，孫老師在課堂上對(duì)我們說：“人生只有兩塊糖，一塊是苦糖，一塊是甜糖，你們想先吃哪塊糖呀?”孫老師問到我，我想了一會(huì)兒，說：“還是先吃苦的吧，把好吃的留給以后?！睂O老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你真聰明。我們?yōu)槭裁匆瘸钥嗵悄?因?yàn)樾r(shí)候受點(diǎn)苦，長(zhǎng)大了就會(huì)享福的。”

在孫老師的耐心教導(dǎo)下，我變得不那么貪玩了，還給雜志社投稿。我的小文章在雜志上發(fā)表了。我非常高興，孫老師也很高興，她在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我。

有一次寫作業(yè)，我突然想下樓玩一會(huì)兒，可是作業(yè)還沒有完成呀!我很矛盾，這時(shí)，孫老師說過的話在我的耳邊響起：“先吃那塊苦糖?！毕氲竭@兒，我就來了勁頭……

六年級(jí)長(zhǎng)大以后想做老師600字作文（篇3）

我好想長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師，假如我是個(gè)語(yǔ)文老師，面對(duì)講臺(tái)下那么多求知的眼睛，我一定會(huì)說：“路是人走出來的，我愿和大家一起走一條新路?！?/p>

首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見解有創(chuàng)新。我就帶頭為誰(shuí)鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識(shí)和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會(huì)說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育她們：“熱愛書吧，它是你知識(shí)的源泉?！弊屗麄?cè)缭缛ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的字、句、段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”、“讀書心得講會(huì)”······

我好想當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師，如果我做了語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和學(xué)生一起觀察綠茵茵的田野；夏天，我們?nèi)ズ商吝呝p花，到河里邊游泳；秋天，我們?nèi)ヅ傈S山觀三大名松；冬天，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫觀察日記，作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立一個(gè)圖書角，專為他們寫讀書筆記做準(zhǔn)備。

我相信，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。我會(huì)為我的夢(mèng)想而努力。

六年級(jí)長(zhǎng)大以后想做老師600字作文（篇4）

七歲那年，我剛上小學(xué)一年級(jí)。有一天，爸爸問我長(zhǎng)大了想干什么，我竟脫口而出：“長(zhǎng)大要當(dāng)肖老師?！焙瞄L(zhǎng)一段時(shí)間，老爸都把它當(dāng)作笑料，說他養(yǎng)了一個(gè)傻女兒，不知道自己姓啥。等我漸漸長(zhǎng)大，想起自己曾經(jīng)說的那句話，也常暗自發(fā)笑：我姓吳，怎么可能當(dāng)上肖老師呢？如今，被別人叫了二十多年“吳老師”的我，回過頭來又一次品味那句話，才切身體會(huì)到：老師在學(xué)生心目中的地位是何等重要，其一言一行對(duì)學(xué)生的影響又是多么巨大?。∥页３c幸自己是上帝的寵兒，因?yàn)槲覂簳r(shí)遇到了一位好老師——肖老師。

掐指算起來，我與肖老師分別已經(jīng)三十多年了。這三十多年里，我眼前時(shí)常浮現(xiàn)出這樣的形象：四十出頭的年齡，齊耳的短發(fā)又黑又亮，略為發(fā)胖的身材不高也不矮，潔白的圓臉總是帶著微笑，說起話來輕輕的、柔柔的——她便是我當(dāng)年的肖老師。在我眼里，她既是老師，又是一位慈祥的媽媽。

記得那是一年級(jí)的下學(xué)期，學(xué)校組織學(xué)生排練節(jié)目，為“六一”作準(zhǔn)備。我被老師選中，心里別提有多高興??！因?yàn)槔蠋熣f了，表演好了還可以到中心校去表演。要知道，中心校是在鎮(zhèn)上，對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)下孩子來說，能到鎮(zhèn)上去那是何等的渴望。一天放學(xué)時(shí)，肖老師對(duì)我說：“秀平，明天叫你媽給兩塊錢，你表演的那個(gè)節(jié)目需要穿裙子。”我一回到家里就開始向媽媽要錢，可是好話說了一籮筐，直到第二天上學(xué)時(shí)，媽媽也沒有拿出一分錢給我。我當(dāng)時(shí)并不知道，那個(gè)年代的那一天，媽媽正為買鹽的錢發(fā)愁呢，哪里還有閑錢給我買裙子呢！我賴著就是不肯出門，媽媽就拿出幾尺布票對(duì)我說：“你把這個(gè)拿去交給肖老師，看她能不能給你買?！蔽乙詾檫@布票跟錢是一樣的， 高興地拿著布票一蹦一跳來到學(xué)校，把它交到肖老師的手上。肖老師接過布票看了看，笑了笑，什么也沒說就走開了。

兒童節(jié)轉(zhuǎn)眼就要到了，“六一”前一天的中午，肖老師把我叫到她的寢室里，拿出一條嶄新的背帶花裙子，叫我試試。我不敢相信自己的眼睛，長(zhǎng)這么大，我還是第一次看見這么漂亮的裙子呢！我激動(dòng)得簡(jiǎn)直要暈過去。依稀記得在肖老師的擺弄下，我穿好了裙子，在鏡子面前轉(zhuǎn)了一圈又一圈。可能是過分激動(dòng)的原因吧，鏡子中的我臉發(fā)紅，眼睛發(fā)亮。肖老師笑瞇瞇地看著我，輕輕地、柔柔地說：“我們的秀平真好看！”……

以后的日子，這條童年時(shí)代唯一的裙子就成了我心中的珍寶，也成了我向寨子里伙伴們炫耀的工具。我時(shí)常穿著它在伙伴們中間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，儼然一位快樂的小公主……直到有一天，當(dāng)我知道布票是不能買到裙子的時(shí)候，我的感激之情油然而生。這看似普通的一條裙子，浸灑的卻是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的愛心，正是這顆愛心，默默呵護(hù)了一個(gè)貧窮人家孩子僅有的那份自尊。

還記得有一天，我跟同學(xué)們照例來到操場(chǎng)上跳繩。奇怪，今天怎么了，腿抬不起來，頭也一陣陣的暈，全身輕飄飄的。想起來了，早上奶奶煮了一鍋的紅苕飯，看不見一粒白米。我實(shí)在是不想吃，就上學(xué)了。現(xiàn)在到了中午，頭都餓暈了，哪還有什么力氣？無(wú)奈之下，我慢慢地走進(jìn)教室，趴在了課桌上。這時(shí)，肖老師剛好從教室邊路過，她走進(jìn)教室，一邊問我哪里痛，一邊用手摸摸我的頭。我既沒發(fā)燒，也沒有哪里痛。肖老師一下子就明白了是怎么一回事，于是，便將我連拽帶抱地弄進(jìn)她家那簡(jiǎn)陋的廚房，從鍋里舀了一碗白生生的大米飯，又夾了一些菜遞到我的手上，并說：“這飯菜還是熱的，趕快把它吃了，吃飽了，就有勁了……”我雖然餓極了，卻沒有狼吞虎咽，因?yàn)槟鞘俏疫@輩子吃到的最香甜最可口的飯菜，我要慢慢品味。

肖老師平日里就是這樣對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛，這份關(guān)愛令我難忘；但是，更令我難忘并終身受益的，是她對(duì)教學(xué)的那份執(zhí)著和熱愛。

那時(shí)，肖老師是學(xué)校唯一一個(gè)用普通話上課的語(yǔ)文老師。同學(xué)們都非常喜歡上她的課。有一天，上課鈴響后，同學(xué)們跟往常一樣，靜靜地坐在座位上等候老師。過了一會(huì)兒，肖老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)邊面向我們，嘴巴張了又張，卻發(fā)不出聲，然后就不停地咳嗽……終于，咳嗽停了下來，她又張開嘴巴，準(zhǔn)備說話，但是她最終還是沒有說出一個(gè)字來。教室里靜極了，幾十雙小眼睛都在關(guān)注著她。只見她拿出一支粉筆，很快地在黑板上寫下：孩子們，我們開始上課。接著又寫：把書打開，翻到第十課，朗讀課文……取出本子跟我寫字……我們?cè)诶蠋煙o(wú)聲的指揮下仔細(xì)地看黑板，盡情地讀課文，認(rèn)真地寫漢字……課后，我們才知道，昨天晚上，肖老師高燒不退燒壞了嗓子，校長(zhǎng)叫她休息，安排別的老師代課，可她偏偏就是放不下我們。

二十多年來，當(dāng)我因?yàn)樯眢w不適想要向?qū)W校請(qǐng)假的時(shí)候，這堂無(wú)聲的語(yǔ)文課就像電影一樣清晰地從我腦海里閃過；當(dāng)我在育人的路上感到困惑與迷茫的時(shí)候，肖老師那張因咳嗽而脹得通紅的臉就浮現(xiàn)在我面前。這堂無(wú)聲的語(yǔ)文課，仿佛一盞指路的明燈，為我指明了教書育人的方向。

每當(dāng)我想起肖老師，耳畔就會(huì)響起宋祖英演唱的歌曲“長(zhǎng)大后，我就成了你……”；每當(dāng)聽到這首歌，我就會(huì)想起肖老師。如今，兒時(shí)“長(zhǎng)大要當(dāng)肖老師”的夢(mèng)想已成為現(xiàn)實(shí)，我正像當(dāng)年的肖老師一樣，用心去溫暖每一個(gè)孩子幼小的心田，讓他們能擁有一個(gè)色彩斑斕的童年。

六年級(jí)長(zhǎng)大以后想做老師600字作文（篇5）

如果說人長(zhǎng)大后，難免沉思過去；那么，童稚時(shí)，則喜歡憧憬明天。

冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，姹紫嫣紅，鳥語(yǔ)花香，又是一個(gè)嶄新的春天，一個(gè)生意盎然的春天，春風(fēng)抹去了嚴(yán)冬留下的蕭條景色，為新的一年迎來了詩(shī)意的開端。我趴在窗口，透過眼前厚厚的玻璃，久違的陽(yáng)光照射在我的身上，也給我?guī)砹宋宀始姵实拇禾斓臏嘏媸亲屓梭@喜不已！我極目遠(yuǎn)眺，豁然覺得視野是如此地開闊，前方美景盡收眼底，越發(fā)使人感受到了春天的美妙。

在這風(fēng)光無(wú)限的日子里，我想，也該為自己，自己的明天有所憧憬，滿載希望，像春天這樣，萌發(fā)出無(wú)數(shù)的嫩芽，駛向下面的盛季。

我，很脆弱，經(jīng)受不住壓力，每當(dāng)困難來臨時(shí)，我會(huì)慌張，我會(huì)恐懼；不會(huì)，像意志堅(jiān)定者那樣，能夠冷靜地應(yīng)對(duì)，想方設(shè)法跨越障礙。面對(duì)困難而不畏縮避讓，我做不到。

我，很浮躁，經(jīng)不住父輩三番五次苦口婆心的說教，經(jīng)不住老師條分縷析嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的講解，經(jīng)不住日復(fù)一日周而復(fù)始的重復(fù)；只對(duì)淺顯新奇的事物感興趣，而較

少關(guān)注深邃高遠(yuǎn)的哲理思辨；每每到關(guān)鍵時(shí)刻，總是靜不下心來；有時(shí)，人在此，而心早已在彼了。淡泊寧?kù)o，心無(wú)旁騖，專心致志，持之以恒，我做不到。 我，很輕率，目光，總停留在現(xiàn)在，不愿思考未來，就像井底之蛙一樣，目光狹窄。每次遇到問題，只顧及到某一個(gè)方面，卻很少考慮其它方面，常常是顧此失彼，不能安排周祥；頗像初學(xué)下棋者，只看得見下面的一兩步，不能做通盤的籌劃，容易喪失整個(gè)棋局的主動(dòng)權(quán)。梳理，比較，推敲，權(quán)衡，最后再下結(jié)論定語(yǔ)，我做不到。

多么希望，堅(jiān)強(qiáng)取代脆弱，鎮(zhèn)靜化解浮躁，沉穩(wěn)改變輕率，長(zhǎng)大后，成就一個(gè)新的自己，多么希望啊??！

我仍然在眺望遠(yuǎn)方的風(fēng)景，感受著春天的生機(jī)；心中，也為自己，樹立了目標(biāo)，制定了方案，心情漸漸變得坦然起來。我，沒有辜負(fù)春天，我像春天一樣，在心中播下了理想的種子，盼望著夏天的陽(yáng)光燦爛，等待著秋天的成熟收獲。此時(shí)，遠(yuǎn)方的景色更加美好了，像是成了我內(nèi)心的映襯，也敞開了我的心扉。

“長(zhǎng)大后，我就成了你，成了一個(gè)全新的自己！”春天，在此見證，我在這個(gè)詩(shī)意的季節(jié)，趴在窗口，這樣說道。