最美師生情三年級作文(精選5篇)

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的最美師生情三年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最美師生情三年級作文篇1

我若盛開，您一定在

我原以為我是一顆被放棄的枯萎的種子，是你拯救了我，當(dāng)我的學(xué)習(xí)跌入低谷時(shí)，此刻，您來了，您為我澆水，為我施肥，我怎可能讓您對我失望，我努力地盛開出一朵大花兒，您的臉上露出了會(huì)心的微笑，我的心里也有一種說不出的滿足感。

這花時(shí)而凋謝，只是享受過了這一刻的輝煌，又怎舍得凋謝。我想做一朵永生花;我想做那一朵散發(fā)著高雅清香的永生花;我想做能引來老師欣賞的那朵永生花!

再美的花兒都需要一位辛勤的“園丁”來照料——老師。

老師啊，您無時(shí)無刻都在哺育我們，教育著我們，照顧著我們，您們辛苦了!加減乘除，算不出您對我們做出的貢獻(xiàn);詩詞歌賦，頌不完我們對您的崇敬;滿天星辰，數(shù)不盡您晶瑩的汗珠;五彩畫筆，畫不出您多姿的形象。

您的節(jié)日在昨天，在今天，也在每一個(gè)明天的明天。它，不曾遲到。

最美師生情三年級作文篇2

您，是我心中的“太陽”

太陽，總是默默地為這個(gè)世界帶來光明。它讓花兒成長，讓農(nóng)民豐收，那一顆顆小苗又是怎么長成蒼天大樹的，不也是依靠太陽嗎?

您，不就是如此嗎?您手中的一只粉筆，落在黑板上的每一下，我都覺得此時(shí)的黑板是多么的沉重。因?yàn)槊恳粋€(gè)字，都承擔(dān)著您對我們無限的愛。您從不偏袒任何一個(gè)同學(xué)，對所有人都是公平的;您是高潔的，從不會(huì)貪圖一己之利，有著自己的原則。就算我們做錯(cuò)了事情，您也總是耐心地教導(dǎo) ，指引我們正確的方向。

每當(dāng)看見您那滿臉的皺紋，和頭上夾雜著的幾根白發(fā)，我的心里總是酸酸的。您總是默默地付出，卻不求回報(bào)，總是無時(shí)無刻地關(guān)愛著我們每一個(gè)同學(xué)。

您，就是我心中的太陽……

最美師生情三年級作文篇3

人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。

隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩(wěn)地走進(jìn)教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué)，在我的臉上停了一會(huì)，就開始上課了。

不多時(shí)，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細(xì)密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，關(guān)切的問：“曉迪，你不舒服?”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出一副沒事的樣貌，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又之后講課。

猛然，我覺著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的氣味把周圍的同學(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺得心里好受多了。

老師關(guān)心的說：“曉迪，你到衛(wèi)生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會(huì)抽空給你補(bǔ)上的?！崩蠋熡謸?dān)心地問：“自我能走嗎?”“能走”我聽完韓老師的話，透過模糊的視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自我的手絹為我擦干臉，然后讓一個(gè)同學(xué)扶著我回去看病。她一向跟著我們送出門口。我走過樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿著杯子，關(guān)切的望著我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著老師，有氣無力的說：“老師你放心吧我會(huì)照顧自我的，你回去吧，全班的同學(xué)在等著你呢。”

我病好回到學(xué)校，聽同學(xué)們說，那天我走后，老師怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，親自頂著酸臭把我吐得掃了出去，繼續(xù)給同學(xué)們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢?

從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課;晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因?yàn)槲疑钌畹孛靼?，珍惜老師的勞?dòng)，是對老師最好的感謝;獻(xiàn)上優(yōu)異的成績，是對老師最好的報(bào)答……

最美師生情三年級作文篇4

我若盛開，您一定在

在不足三尺的舞臺(tái)上，沒有鮮花和掌聲的獨(dú)白;在一只只純白色的粉筆下，卻成就了朵朵花兒的盛開。

您用紅色的粉筆勾勒著郁金香的模樣，那一壟里的火紅色，一定是淘氣的它把太陽的顏色剪了下來，就像一個(gè)個(gè)跳躍的火苗。白色的花邊，就好像是能工巧匠用余料染上去的一樣。

我知道您想讓我像郁金香那般熱情開放，是呀!郁金香的熱情似火，吸引住了縷縷清風(fēng)，輕輕吹拂著它的臉龐，散發(fā)出迷人而又淡淡的清香。

還記得以前，我是個(gè)不愛舉手的學(xué)生，但是，一個(gè)眼神，讓我戰(zhàn)勝了自己。那是一次課文朗讀，別老師打算點(diǎn)幾位同學(xué)來朗讀課文人物的對話。

在課文發(fā)下來的那幾天，我偶然翻了翻語文書，覺得這篇文章很美，并讀了兩三遍。以前我就想鍛煉鍛煉我的朗讀水平了，現(xiàn)在機(jī)會(huì)就擺在我眼前。我糾結(jié)萬分，想舉手，又怕出了洋相。別老師掃視了全班同學(xué)一眼，望過來，從那堅(jiān)定的眼神中，我感受到了別老師好像在對我說:“加油，我相信你!”

于是，我堅(jiān)定地舉了手，別老師一看，那眼神中分明透出:“你真棒!”這一切的一切，難道真是別老師的眼神會(huì)說話?

因?yàn)槟莻€(gè)眼神讓我變得不再猶豫，不再?zèng)]信心，反而熱情活潑地同老師一起表演了這場對話。所以在這篇征文中，我想對別老師您說一句:“我若盛開，您一定在!”

最美師生情三年級作文篇5

秋雨瀟瀟，在瑟瑟秋雨中，暖了心頭。

小雨淅淅瀝瀝的下著，不大但密，我們?nèi)绫悔s上架的鴨子一般懶懶散散，不情不愿地來到操場。為了即將到來的跑操比賽訓(xùn)練,而她，我們敬愛的班主任，搖身一變成為監(jiān)工，督促我們訓(xùn)練。

“準(zhǔn)備”她在一旁擺好姿勢，與我們一同訓(xùn)練。“一，一，一二一”聲音不大，卻努力讓我們每一個(gè)人都聽清。小雨朦朧，滴答滴答，癢癢的，不一會(huì)兒就沾濕了我們的衣襟，模糊了我們的視線。伴隨著這煙霧繚繞的雨，是她從未間斷的訓(xùn)斥“第二排的最左邊的，出錯(cuò)腳了，整排就看到你和別人不一樣”“還有你，站在我旁邊還能出錯(cuò)”······總之，有找不完的錯(cuò)誤。一圈跑下來，她似忍無可忍，，大聲喊停，斥責(zé)著我們，幾乎是聲嘶力竭，我站在隊(duì)中，聽不清她在說些什么，就索性不聽，看起雨來，雨還如老樣子，軟綿綿的，也不下大，似乎在開玩笑，打在人身上，心上，像在撓癢癢，不輕不重，令我煩躁。待我回過神，發(fā)現(xiàn)她不知從哪兒找來一個(gè)小擴(kuò)音器，正低下頭擺弄，那樣專注，幾縷發(fā)絲滑到頸間，竟有種說不出的意味，我心頭一動(dòng)，莫名的情愫涌上心頭，說不清也道不明?！斑@次好好練，練完了，我們休息一下”聲音從擴(kuò)音器中傳來，應(yīng)該是從沒聽她帶擴(kuò)音器說話的緣故，她的聲音有些不真實(shí)，在朦朧的細(xì)雨中縈繞在耳邊，久未散去。我突然發(fā)現(xiàn)她的聲音有些異樣，沙啞的聲音，像被人捏住嗓子般，說得十分吃力，我有些楞，昨天還是好好的，怎么今日，變了這么多?難道是因?yàn)槁曀涣叩挠?xùn)斥?一個(gè)個(gè)問號(hào)在我的腦中盤旋，我有些愧疚，不敢注視她在雨中嬌小的身影，那擴(kuò)音器里傳來的聲音，令我顫動(dòng)。

原本溫溫柔柔的雨大起來，密起來，毫不留情的打在人臉上，身上，留下一道道水印。操場上如炸了鍋一般，其她班的同學(xué)都忙著躲雨，喧鬧聲不絕于耳，亂了我們的隊(duì)形，更亂了我們的心，我正猶豫著要不要用袖子擋擋頭上的雨，目光不經(jīng)意間瞄到了她，小小的身影筆直地站立，沒有擋也沒有躲。雨連成幕，在她身邊縈繞了若有若無的霧氣，在似真似幻中，她的身影愈發(fā)堅(jiān)定，雨滴如珍珠般灑在她的發(fā)梢，閃閃發(fā)光。我想要躲雨的念頭一下子消失得無影無蹤，手握成拳，學(xué)她，筆直地站在那兒。她的身影，給了我力量，她的行動(dòng)，給了我榜樣。

曾有多少次雨中，我們患難與共，曾有多少次雨中，我們努力拼搏，一起冒雨跑操，淋雨做操，迎雨聽演講。那些年，那些或大或小的雨，我們不曾錯(cuò)過。只有經(jīng)歷了淋雨拼搏，才會(huì)更珍惜晴日里的成功，只有經(jīng)歷了雨中奮斗，才會(huì)更懂得朗日乾坤的不易，而她，永遠(yuǎn)是我們身邊的一道風(fēng)景。

雨一直下著，似她溫和的鼓勵(lì)，嚴(yán)厲的批評，如沐春風(fēng)的話語，堅(jiān)定不移的身影。

她用行動(dòng)告訴我們，什么是承擔(dān)，什么是責(zé)任，什么是付出，什么是心無旁騖，什么是始終如一，什么是堅(jiān)定不移。

那天，雨一直下，一如她對我們的感情。