六年級以鼓勵為話題的作文600字(精選5篇)

在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。這里給大家分享一些六年級以鼓勵為話題的作文600字，希望對大家能有所幫助。

六年級以鼓勵為話題的作文600字【篇1】

鼓勵是嚴寒中的烈火;是盛夏中一杯可口的冰淇凌。鼓勵有時只是幾句真誠的話語;有時也是一個悄然無息的眼神。望著我桌上的那張照片，令我想起了那個熟悉的面孔，那個鼓勵的眼神。頓時一件往事歷歷在目 他叫張莫函，他總是穿一件夾克衫，一條黑色的長褲，沒有什么特別的今年已經(jīng)年滿13歲了，別看他相貌平平，他卻有著堅強不屈的毅力，也同時感染了我。 我四年級那年，我和他一同被選入學(xué)?；@球的總校隊?；蛟S是我們是分校的，我們卻總遭受到他們的排斥，孤立，提起他們的隊員，教練總會帶著微笑，而對我們，總是會帶著不屑。記得有一天，教練安排我們分組對抗，兩人一組，我們倆組成一組，心中暗自下定決心：讓他們見識見識我們的實力。

似乎天空總是那么寧靜，因為它不會體會到競爭的壓力;似乎大地總是那么默默無聞，因為大地不會被萬物排斥。我們顯然沒有這樣的好心情——最后一個上場，我剛想抱怨，張卻遞給我一個一個暗示的眼神，告訴我不要著急，，顯然，時間如流水，沒過多久，我們上場了。

一出場，我便把球傳給張，他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球，他站定，穩(wěn)住心態(tài)，臉上露出了久違了的殺氣，他人球分過，一步竄過一個后衛(wèi)，面對前來補防的隊員，他從容的跳起，堅定地眼神感染著我，他將球投了出去，帶著他的信念空芯入網(wǎng)，他將拳頭如釋重負地一甩，留給對手的只有驚訝。它再接再厲搶過對手的一個傳球，看見沒有人盯防我，他立馬傳給我，我知道，只要我突破進去便可直接得分，那我們就穩(wěn)操勝券了，但是我沒有，我在三分線處跳起，投球，卻沒進!對手搶到籃板，立馬打了一個反擊，成功得手。

六年級以鼓勵為話題的作文600字【篇2】

渴望，如同汽車發(fā)動機給我們向目標前進的動力;渴望，像一艘輪船引領(lǐng)我們駛向成功的彼岸;渴望，是頑強不息的小草，不會輕易被踩扁。

在精彩的生活中，每個人心中的草種都可能悄悄地發(fā)芽，帶著頑強的斗志走向成功的大門。

那么，我又在渴望著什么呢?我渴望得到鼓勵。

你要問我為什么?那是因為鼓勵能給予人一種前進的力量。

有這樣一個故事：在一個早自習中，一位教師來到班級，卻見到每個學(xué)生都無精打采，像一灘爛泥般趴在桌上。為了讓學(xué)生們提起精神讀書，他讓學(xué)生背誦一篇課文，在下課前，無法流利地背出的將要跳舞，相反，則有獎品。臨近下課，只見一個班上成績最差的孩子耷拉著腦袋，就像一個做錯事的孩子。一種恨鐵不成鋼的心情涌上心頭，出于奚落，他叫了那孩子上臺。有幾個同學(xué)嘲笑說：“嘻嘻。這下有好戲看了……”那孩子顫抖地走上臺吞吞吐吐地好不容易才背完。很多同學(xué)喊著要他跳舞，甚至還有人為他倒計時。這時，班長柳歌發(fā)言了：“他的表現(xiàn)有很大進步，我們不應(yīng)罰他，而應(yīng)表揚他?！甭犃诉@話，同學(xué)們紛紛點頭表示贊同。教師原本就沒有獎品，只好借口獎品在辦公室。過了好一會兒，他拿來了一個盒子，打開盒子一看，是一張紙，上面寫著“掌聲”兩字。班上頓時響起雷鳴般的掌聲。幾年后，他到教師家中做客。他說，他考上了大學(xué)。談及往事，他說那天是他人生的轉(zhuǎn)折點。那掌聲使他發(fā)現(xiàn)了自己的價值，讓他擁有了自信，點燃了希望之火。

啊!鼓勵的動力是多么偉大啊!我正是缺乏這希望之火的力量;我正是缺乏這催人亢奮的樂曲;我正是缺乏這督促我進步的警鐘。

六年級以鼓勵為話題的作文600字【篇3】

音樂家，需要鼓勵才會唱出美妙的歌曲;鋼琴家，需要鼓勵才會奏出輕盈的樂譜;商人，需要鼓勵才會收獲最大的利益;而我們也需要給自己一些鼓勵，不要一味的鼓勵別人，其實自己也是需要鼓勵的。

六年級開始，一次偶然的機會，我接觸了網(wǎng)球，從此便愛上了網(wǎng)球這項運動。剛開始學(xué)的時候，并不是很順利，有很多困難，比如說接不到球，不會打反手，反應(yīng)有些慢，不能夠迅速的掌握球的位置。但是后來，我盡力的克服困難，終于修得了正果。這一切來源于我對自己的鼓勵。

那是一個寒冷的冬天，由于天冷，我們在室內(nèi)打球，那天只有我和馨馨去了，到那時候我還不是打球很好，仍有許多缺陷。今天老師教我們練習打球時的腳步，單獨練時我還很是高興，因為我練的很快，老師也表揚了我，可是真正打球的時候，我卻跟不上發(fā)球的速度，一頭霧水，老師和馨馨一直的在為我加油，鼓勵我，可是我對自己一點信心都沒有，所以連打了五六個球，結(jié)果都不是很理想，我有些要放棄了，這時換了馨馨打，她打的就很好，我就想，她可以，我為什么不可以?于是又輪到我打了，我給自己加足了勁，深信自己一定會成功，一直在鼓勵自己，終于，在球落地的那一刻，我瞄準了球，準備，墊步，上前，揮拍，一切動作忽然變得如此簡單，等球落地那一剎那，我知道我自己成功了。是的，是在我自己的鼓勵下成功的，那一刻，讓我明白了，別人的鼓勵與支持都是次要的，只有自己對自己充滿信心，才是最重要的。這一節(jié)網(wǎng)球課，不僅讓我學(xué)會了打球的一些要領(lǐng)，還讓我感悟到了人生的真諦。

給自己一些鼓勵，讓自己做的更好。人最大的敵人就是自己，只要克服了自己，鼓勵了自己。你就會順利通過這一關(guān)。

六年級以鼓勵為話題的作文600字【篇4】

“陸佳敏加油!陸佳敏加油!”遠處傳來了為我加油打氣的叫喊聲，我望了望遠處那模糊的人群，深呼一口氣，心想：“陸佳敏，一定要加油啊!”活動了一下身體，便做好了起跑的準備。

只見發(fā)令員在跑道邊立正身子，喊道："各就各位，預(yù)備——“便打響了發(fā)令槍，“砰”的一聲，運動員就像子彈一樣射了出去。

我跨大腳步向前沖去，但還是落后了，不過我沒有灰心，這畢竟是1500米的長跑，好戲還在后頭呢。保持速度，調(diào)整好呼吸頻率，緊緊地跟在她們身后。

在一旁的董佳楠、繆心悅和李柯一邊陪我一起跑，一邊不停的鼓勵我。我的喉嚨干得要冒火，腳也沒了力氣，腳步漸漸慢了下來，但看到她們滿是期待和鼓勵的眼神，我沒有理由放棄。

還有一圈就要到終點了，可我還是落后于她們，楠楠的眼神中露出了焦急，催促我要加快腳步了，但我心有余而力不足。就在這時，我跑到了我們班的邊上，看到了老師那充滿期待的眼神，同學(xué)為我加油打氣的畫面，我迸發(fā)了自己所有的力量，大吼一聲向前沖去。其他選手被我突如其來的表現(xiàn)震住了，放慢了腳步，我便趁機飛速超越了她們，她們也毫無反超的余地。

但我沖過終點的那一刻，我已癱倒了在地上，因為我已經(jīng)用盡了所有的力氣。我的眼中迸出了淚花，這不是因為歷程有多艱難，而是因為我終于成功了!終于成功了!

今天，我沒有辜負老師、同學(xué)的期望，終于為班級爭光了!但我非常感謝同學(xué)對我的支持鼓勵，和我的三個死黨，要不是他們，我也不會有今天的成功!

我想對老師和同學(xué)說：“你們的鼓勵，是我前進的最大力量!”

六年級以鼓勵為話題的作文600字【篇5】

鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的漿;鼓勵，是人生中相互互持的拐仗;總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信。

有一次，一張“79”分的試卷映入我的眼簾，這可是我考試的“最高記錄”呀!我不禁含淚想著：怎么辦?這么低的分數(shù)怎么向媽媽交差呀!朋友也不相信我了：“哎呀!就連平常厲害的龍群道都考得這么低啊?！蔽倚呃⒌牡拖骂^。我拿著試卷回到家，媽媽看了我的試卷后，卻改變了常態(tài)，不是向平常那樣揍我了，而是拿著試卷耐心地鼓勵我：“兒子，你這里怎么本來是7的，寫成了4啊，白白扣去了兩分，不過你不要灰心，失敗是成功之母，就算失敗了，也總會有成功的?！甭犃藡寢尩脑?，我又充滿了信心，迎接下次考試。不過我沒有用實際行動來證明，只是天天看著電視發(fā)呆，沒有好好復(fù)習。然而，又一個不理想的成績映入我眼簾，我頓時淚如泉涌，老師鼓勵我：“每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。失敗了一次也無妨，世界上又有幾人能一次就是對的呢?就像打仗，我們也不是輸了很多場嗎?最后也是成功了的，不成功的話我們也不會有今天的自在生活?！蔽伊⒓床粮裳蹨I，更加自信了，連神仙也打不爛我結(jié)實的“信心墻”，就讀起書來。功夫不負有心人，以后每次考試，我都考得了90分以上。

由此可見，老師口中一句簡簡單單的表揚也許就能激發(fā)孩子內(nèi)心潛在的上進心和自信心，在一個人的成長過程中沒有什么比自信心更重要的了，而老師的鼓勵往往能幫助孩子建立自信。