感謝老師滿分六年級作文600字(精選5篇)

寫作文要學(xué)會(huì)積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。這里給大家分享一些感謝老師滿分六年級作文600字，希望對大家能有所幫助。

感謝老師滿分六年級作文600字（篇1）

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)……”這首歌深深地印在我的腦海中。

二年級的一天，“叮鈴鈴……”，放學(xué)的鈴聲響起。同學(xué)們爭先恐后地走出教室，我也不例外，收拾東準(zhǔn)備回家。

突然，“哎喲”我覺得肚子一陣劇痛，我慢慢吞吞地走到位置上，捂著肚子。氣死我了，這該死的肚子，早不痛，晚不痛，偏偏在這時(shí)候痛。我心里暗暗琢磨著。我嘟著嘴巴，皺著眉頭，等待奇跡的出現(xiàn)。

“噠噠……”我聽到了熟悉的腳步聲，我經(jīng)過大腦的仔細(xì)思考，眼前一亮，我彈了彈手指——是陳老師!我拖著帶病的身子，費(fèi)了九牛二虎之力才半走半拖地走到門口?！瓣惱蠋?”我有氣無力地說道。陳老師將目光轉(zhuǎn)向了我，“嚴(yán)昕，你怎么還不回去呢?”陳老師和藹可親地問道。我吞吞吐吐地說：“老師，我……肚子痛!”“是嗎，回去坐好了，老師給你倒杯開水去!”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又費(fèi)盡吃奶的勁回到位置上?！皣}噠……”老師把水小心翼翼地端來了。我喝起開水來，第一口，我嘗出了老師的用心;第二口，我嘗出了老師對我的關(guān)愛……接下去的每一口我都嘗出了不同的味道，即使是一杯淡淡無味的白開水，我也能喝得有滋有味。

喝完開水，陳老師親切地問我：“肚子還痛嗎?”“好多了!”過了一會(huì)兒，老師還親自送我回了家。

老師，謝謝您!謝謝您無私的關(guān)愛。

我們常懷感恩之心，便能夠生活在一個(gè)感恩的世界，正如一首詩中所說的：感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L;感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖;感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化了你的蒙昧;感激傷害你的人，因?yàn)樗麄兡捔四愕男闹?感激欺人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激藐視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊心……

感謝老師滿分六年級作文600字（篇2）

“老師”一個(gè)神秘又親切的稱謂，都說孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁，她用汗水，勤奮，堅(jiān)持讓花兒姹紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長。

老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，吳老師拿著書走進(jìn)來，開始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個(gè)問題，教室里去沒人回答，其實(shí)這個(gè)問題很簡單，我問自己到底要不有舉手呢?

我的.手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來，我想：怎么辦，這個(gè)問題我會(huì)回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊?老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，“葉慧卿，你來回答”我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說“應(yīng)……應(yīng)該是……”我說地語無倫次，我抬起頭，看見老師那深遂的目光，好像在更我說“別怕，把你想說的都說出來。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。”

我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次……回答的也越來越大聲，聲音也越來越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。

我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲：“謝謝你，老師!”

感謝老師滿分六年級作文600字（篇3）

光陰似箭，日月如梭。六年的時(shí)間稍縱即逝。我們在老師的教育下茁壯成長。

熟話說：“滴水之恩定當(dāng)涌泉相報(bào)?！痹谀感５娜兆永?，學(xué)校要舉行前所未有的10.13演講比賽。而且大會(huì)上每個(gè)班都要選擇三名同學(xué)進(jìn)行朗誦。這時(shí)，我既興高采烈，又憂心忡忡。我之所以高興是因?yàn)橐M(jìn)行比賽，沉重的心情使我也許不能參加比賽，不能與別人一比高下。

終于到了比賽的那一天了，我神情激動(dòng)，就好似球迷一樣。老師一絲不茍地叫到我時(shí)，我表面上覺得沒什么，但內(nèi)心卻欣喜若狂，后來，我絞盡腦汁地想：是老師給了我這次與眾不同的機(jī)會(huì)，老師是我的恩人。老師要求我朗誦的是《明天更輝煌》。為了能夠盡全力地發(fā)揮出很好的水平。我總孜孜不倦地練著，直到比賽為止。

到了比賽那天，我內(nèi)心忐忑不安，老師見了，喜笑顏開地安慰我說：“只要努力了，名次不重要，重在參與嘛?”我聽了這句話，覺得老師說得頭頭是道。在我上場后，我的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽;時(shí)而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥;時(shí)而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪。比賽過后，我便收到了喜訊，這時(shí)，我想：皇天不負(fù)苦心人啊!這完全就是老師的心血呀!

光陰似箭，日月如梭。我們馬上就要畢業(yè)了。這比賽的殊榮就像老師用烙印永遠(yuǎn)印在了我的心上。老師!您的滴水之恩，我定當(dāng)涌泉相報(bào)。在我臨別母校之際，我對您說上一句：“感謝您，是您哺育了我們。”老師!我覺得您真是偉人，前無古人，后無來者的偉人。老師，謝謝您!

感謝老師滿分六年級作文600字（篇4）

感謝陽光，給了萬物生命;感謝父母，給了我一個(gè)家;感謝朋友，給了我快樂。然而，我更感謝老師，教我知識(shí)，教我做人。

每次，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，用她那溫柔的目光掃視全班，便能使全班同學(xué)精神煥發(fā)，很快便能投入到課文中去。在老師生動(dòng)、具體的講課過程當(dāng)中，使同學(xué)們吸收得快，吸收得深入，忘記了一切煩惱，忘記一切憂慮，只記得課文中那綠油油的田野、清澈見底的小河、快樂飛舞的小鳥、載歌載舞慶祝豐收的人們……啊!陶醉，這是一種無法用言語表達(dá)的陶醉，感覺自己飄飄然沉浸于老師口中美麗的大自然中。然而，時(shí)間總是過得很快，“丁零……”一聲急促的鈴聲將大家從課文中帶出來，當(dāng)老師收拾教具回到辦公室，同學(xué)們才如夢初醒。

老師努力地教我們科學(xué)文化知識(shí)，上課之余，總是幫我們改作業(yè)。在老師的辦公桌前，總是擺著一疊又一疊的作業(yè)。為了我們的學(xué)習(xí)成績，老師日夜操勞，總是要到深夜才休息，但老師總是不管這些，堅(jiān)持幫我們改完了才愿意上床睡覺。

老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，也很注意我們的為人。一旦發(fā)生了什么不好的事情，總是追究到底。倘若捉到了“元兇”，總是心平氣和地跟他講道理。老師那些嫻熟的說服話語，總是說得他熱淚盈眶，非改正錯(cuò)誤不可。于是，每個(gè)從老師手中教出來的學(xué)生都是好學(xué)生、好子女、好公民。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將過去，而我感謝老師的辛勤，感謝老師的敬業(yè)，感謝老師為我做的一切。像陽光，給萬物生命;像父母，給我一個(gè)家;像朋友，給了我快樂，所有美好的東西，從四面八方匯集到一個(gè)人身上，那就是——我最感謝的——老師!

感謝老師滿分六年級作文600字（篇5）

小學(xué)生活里，教過我的老師不計(jì)其數(shù)，然而，最喜歡，最感激，最敬佩的依然是只在六年級時(shí)教了我們一年語文課的班主任——林老師。惆悵的心情慢慢掀起了記憶，憶起昔日的老師，心中感慨萬千，想念已如一只小鳥，直飛向遠(yuǎn)方……

她并不是那么的完美。不高，不矮，眼睛卻不小，一雙水靈靈的大眼睛洋溢著無限溫情，彎彎的眉毛自然地鑲嵌著，常常梳著整齊的平劉海和小馬尾。在教過我的四個(gè)語文老師當(dāng)中，她講的課我是最喜歡的，總覺得老師的聲音永遠(yuǎn)那么甜、那么美，一口流利的普通話和燦爛的笑容都使我陶醉，老師笑的時(shí)候，總是露出兩顆小虎牙，這是我最喜歡的，可是有一天，老師卻突然不笑了，我也不知道怎么回事，林老師突然變的十分的嚴(yán)格，也不在會(huì)笑了……

語文試卷發(fā)下來，就連我自己，都驚奇地嘴張成了“O”型。七十三分!這是我從小到大從未有過的分?jǐn)?shù)，同桌考得不錯(cuò)，九十二分，此時(shí)他們正盯著我看，此刻我到底該表現(xiàn)出我堅(jiān)強(qiáng)的一面，還是脆弱的一面?淚水在眶里打轉(zhuǎn)，為了不被發(fā)現(xiàn)，我極力地掩飾著，找了個(gè)借口獨(dú)自離開，去了廁所，上課鈴響了，未干的淚水掛在臉上，還沒來得及擦，一出門便撞上了林老師，我心里充滿了不安和恐懼。不出所料，老師說：“等會(huì)拿上試卷去我辦公室等我，我有話想和你說，”老師或許已經(jīng)猜出了我的心思，我心里比誰都清楚。突然，心里一陣泛酸，覺得老師對我這么好，我竟然考出這么差的`成績來回報(bào)她，她一定很失望把，想著想著，眼淚又一次決堤了。忐忑不安地站著，手里捏著試卷，老師推開了辦公室的門，還搬了張凳子讓我坐下，老師拿過我的試卷，開始細(xì)心地給我講解起來，一知半解地講了下去，最后似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！皠e相信眼淚”老師突然就冒出了這么一句話?！袄蠋煆男【筒幌嘈叛蹨I，眼淚并不能帶給你什么，它帶給你的只有別人的同情甚至厭惡，難道你想讓別人同情你?想讓別人討厭你?這次沒考好又算得了什么，老師相信你下次一定會(huì)考得很好，這次只是失誤罷了，我說的對嗎?”我鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

哦我懂了，以后絕不會(huì)再輕易掉眼淚，只是老師的一句話，讓我懂得了很多。

林老師是所有老師中最疼我，最關(guān)心我的一個(gè)，她以母親般的慈愛，包容著一顆顆青春欲動(dòng)的心;她以淵博的知識(shí)，潤澤著一顆顆求知苦渴的心靈;她以智慧的源泉，打開一扇扇通向世界的窗戶。我感謝她陪我難過，陪我開心，今后的每一次考試，考得好，再接再厲;考的不好，仔細(xì)分析原因。

多久了……我仍然清晰地記著：別相信眼淚，它并不能帶給你什么……