愛(ài)的傳承作文六年級(jí)500字(精選5篇)

敬老愛(ài)老是中華傳統(tǒng)美德，是先輩們流傳下來(lái)的寶貴精神財(cái)富，這精神財(cái)富將會(huì)永遠(yuǎn)流傳，傳承到下一代，下一代……這里給大家分享一些愛(ài)的傳承作文六年級(jí)500字，希望對(duì)大家能有所幫助。

愛(ài)的傳承作文六年級(jí)500字篇1

在5月20日這個(gè)美好的日子里，我來(lái)到蕭山日?qǐng)?bào)社參加活動(dòng)。這次主題活動(dòng)的題目是————童眼看世界——走近西安，探尋古都底蘊(yùn)。

跟隨水晶姐姐的步伐，我們一起“去了”西安，古城墻，大雁塔，小雁塔，半坡村等等等等。最后，終于來(lái)到秦始皇兵馬俑的地方。這些兵馬俑有站著的，有跪著的`，有騎馬的，有射箭的，有牽馬的，各種各樣，形態(tài)各異，栩栩如生，非常壯觀。　

看著這些兵馬俑，心里感觸特別深，感嘆古代的勞動(dòng)人民的智慧和勤勞!為我們有這樣偉大的祖先而自豪!而今天，水晶姐姐就叫我們體驗(yàn)一把如今最簡(jiǎn)單的制造技術(shù)————-拓膜?！?/p>

大家在水晶姐姐那里領(lǐng)了所需要的東西之后，在桌子上攤上一張報(bào)紙，就開(kāi)始制作兵馬俑了。首先，我先用三根橡皮筋分別繞在模具的上中下三個(gè)部位，保證它不留縫隙，因?yàn)樗Ы憬阏f(shuō)了：“如果它有縫隙的話，等下做出來(lái)的東西就不像了?！比缓蟀岩恍〈喾鄣谷胍淮涡员永?，再然后用量杯取50ML水加入一次性杯子里，同時(shí)，用一根筷子快速攪拌，使水和石膏粉充分融合，之后馬上把溶液倒入模具當(dāng)中，輕輕地用筷子攪拌一下，然后就讓它放在桌子上。這個(gè)過(guò)程要掌握在3分鐘以內(nèi)，不然，石膏不容易定型。在這時(shí)，水晶姐姐一再地叮囑我們：“千萬(wàn)不能去動(dòng)模具，因?yàn)樗€沒(méi)有完全凝固，動(dòng)了之后很容易斷頭斷腳，那樣就失敗了?！彼孕∨笥褌兌夹⌒囊硪淼乜醋o(hù)著小模具，連倒垃圾時(shí)都是避開(kāi)桌子，以免對(duì)模具造成不必要的傷害。經(jīng)過(guò)20分鐘的等待，水晶姐姐選了某位同學(xué)的模具，打算看一看兵馬俑成功了沒(méi)有，大家的心情都很激動(dòng)，紛紛圍攏來(lái)，水晶姐姐小心翼翼的打開(kāi)，結(jié)果，唉!兵馬俑的腳斷了，再碰了一下，頭又掉了……水晶姐姐遺憾地告訴大家，這個(gè)兵馬俑制作失敗了……這個(gè)石膏還沒(méi)有凝固好，大家還要再耐心地等一會(huì)兒?！　?/p>

5分鐘之后，水晶姐姐宣布兵馬俑可以出模了，我懷著忐忑的心情，小心翼翼地，慢慢的打開(kāi)模具，當(dāng)一個(gè)白白的，栩栩如生的兵馬俑呈現(xiàn)在我眼前時(shí)，我興奮地告訴水晶姐姐，我成功了，真的好開(kāi)心。耳邊響起一聲聲興奮地聲音，都在告訴水晶姐姐我成功了。這時(shí)，水晶姐姐告訴我們，我們做的是一個(gè)將軍俑!　

在這個(gè)充滿愛(ài)的日子里，讓我們把愛(ài)傳承下去!

愛(ài)的傳承作文六年級(jí)500字篇2

一次語(yǔ)文課上，老師一改常規(guī)，給我們上了一節(jié)不一樣的語(yǔ)文課。如同以前一樣，我們那一天上古詩(shī)詞欣賞，照例老師都會(huì)請(qǐng)同學(xué)朗讀詩(shī)詞，但這一次老師卻說(shuō)：“有哪位同學(xué)會(huì)說(shuō)廣州話?我想請(qǐng)一位同學(xué)用廣州話來(lái)讀一下這首詩(shī)。”

頓時(shí)，教室一下子熱開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的激動(dòng)萬(wàn)分，有的在互相討論，研究老師究竟有何用意。起初同學(xué)們還有些害羞，不敢讀，但在老師的鼓勵(lì)下，還是有人舉手了。那位同學(xué)站了起來(lái)，看了一下那首詩(shī)，默默在心中讀了一下，便用廣州話深情朗誦了出來(lái)：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回……”同學(xué)們先是因?yàn)橛X(jué)得新鮮，不習(xí)慣，發(fā)出了些嬉笑聲，但不久后就被朗誦同學(xué)使用粵語(yǔ)朗讀的獨(dú)特韻味吸引。

當(dāng)同學(xué)讀完后，教室響起了熱烈的掌聲。這時(shí)，老師向我們解釋了她的用意：“據(jù)說(shuō)廣州話是一種古語(yǔ)，古人很有可能是用這種語(yǔ)言講話的。因此我想叫同學(xué)用廣州話讀一讀，看看是不是比普通話更押韻?！蓖瑢W(xué)們仔細(xì)回顧了剛才的朗讀，發(fā)現(xiàn)果然如此。正當(dāng)同學(xué)們驚嘆廣州話的神奇時(shí)，一位來(lái)自汕頭的同學(xué)舉起手來(lái)：“老師，我想用潮汕話來(lái)讀一下。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，那位同學(xué)便站了起來(lái)，用一口不太流利的潮汕話朗誦。教室里的氣氛更加活躍了，大家紛紛一邊笑一邊聽(tīng)他的朗誦。

細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，潮汕語(yǔ)似乎比普通話與廣州話更加押韻，原來(lái)潮汕語(yǔ)也是古語(yǔ)的一種。原本是詩(shī)歌賞析的語(yǔ)文課一下變成了不同地區(qū)文化的一種展現(xiàn)。老師說(shuō)：“這就是語(yǔ)文的魅力，不同的語(yǔ)言讀相同的一篇詩(shī)歌有著截然不同的韻味，這也是中華文化多樣性的體現(xiàn)?！逼鋵?shí)，廣州在前幾年為了能普及普通話，提高市民的普通話水平，要求在學(xué)校里，老師上課與學(xué)生回答問(wèn)題必須用普通話。這一規(guī)定實(shí)施后，從學(xué)生一代開(kāi)始，廣州人說(shuō)普通話的水平日漸提高，但新的問(wèn)題也隨之而來(lái)——廣州人慢慢不會(huì)說(shuō)廣州話了。廣州作為一個(gè)有著2000多年歷史的古城，擁有自己獨(dú)具一家的嶺南文化，其中粵語(yǔ)就是其代表之一。但如今隨著普通話的普及，學(xué)生們都講普通話，很少講廣州話，這對(duì)廣州話的發(fā)展是極其不利的。普及普通話是應(yīng)該的，但在此同時(shí)，也應(yīng)保護(hù)好廣州話。因?yàn)閹X南文化也是中華文化的一部分，保護(hù)廣州話就是保護(hù)了嶺南文化的獨(dú)特性與完整性，這才能保護(hù)中華文化的多樣性。

弘揚(yáng)中華文化應(yīng)該是在主體文化與各種地域性特色的文化共存，而非僅僅發(fā)揚(yáng)主體而排斥或同化地域文化。

愛(ài)的傳承作文六年級(jí)500字篇3

寒假的一天，雨不停地抽打著大地，街上的行人們行色匆匆。姑姑騎著電動(dòng)車載著我往前趕路，一路上風(fēng)不停的往我脖子里鉆，我不時(shí)地拉了拉羽絨服的領(lǐng)口，不時(shí)地搓著雙手……不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)姑姑并不是原道回府，而是往另一個(gè)方向駛?cè)?。我好奇地?wèn)：“姑姑，這是要上哪兒去?”“去買些肉包子給奶奶吃呀!”“遠(yuǎn)嗎?”“挺遠(yuǎn)的，不過(guò)奶奶可愛(ài)吃那家肉包子了，現(xiàn)在正在家等著呢!”“為什么非要今天買啊?”我不情愿地大聲囔道：“你看，這風(fēng)越刮越緊，雨也越下越大，還要去那么遠(yuǎn)的地方……”“嗚嗚嗚——”凜冽的寒風(fēng)似乎也贊同我的抱怨。姑姑安慰我說(shuō)：“孩子，你就躲在雨衣里忍忍吧。奶奶難得來(lái)城里一次，她愛(ài)吃肉包子，給她買不應(yīng)該嗎?以前，家里窮，人又多，奶奶為了照顧我們一家人可吃了不少苦?，F(xiàn)在她年紀(jì)大了，又三天兩頭生病，作為子女……”姑姑的眼睛濕潤(rùn)了。

聽(tīng)著姑姑的話，我的耳邊不由地回想起了爸爸的話：“小時(shí)侯家里窮，我們兄弟姐妹有五六個(gè)，太奶奶又得了老年癡呆癥，整天吵著要吃肉。奶奶沒(méi)法子，經(jīng)常下完了地，吃點(diǎn)地瓜米，就趕著去錘小石子掙錢。要知道這錘小石子可是重體力活，可奶奶一句抱怨的話都沒(méi)有，每天堅(jiān)持去。用她賺的一點(diǎn)點(diǎn)外快給太奶奶、給我們幾個(gè)孩子買肉吃，而她自己一口都舍不得吃……孩子，現(xiàn)在我們的生活好了，你可千萬(wàn)別忘了孝敬奶奶啊!”

想到這里，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了奶奶那滿是皺紋而又慈祥的臉?！肮霉茫强禳c(diǎn)去吧，用我儲(chǔ)蓄罐里的錢買，多買幾個(gè)，別讓奶奶等急了。”風(fēng)，仍然在刮著;雨，仍然在下著;車，仍然在顛簸;雨中，朦朦朧朧有一顆孝敬老人的種子在我的心中閃爍著……

“烏鴉反哺”讓我們驚嘆，“臥冰求鯉”給我們震撼。每一個(gè)人都應(yīng)該心懷感恩，懂得尊敬老人，愛(ài)護(hù)老人，用愛(ài)演繹真情，讓愛(ài)傳承下去。

愛(ài)的傳承作文六年級(jí)500字篇4

每個(gè)幸福的家庭中，都有好的家風(fēng)。我就生活在這樣的家庭里，有爺爺、奶奶，有爸爸、媽媽，伴隨著家風(fēng)的和諧氣息與我相依相伴。

在家中，爸爸媽媽難免會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露目呐雠?，但他們從不?huì)互相指責(zé)打罵，更多展現(xiàn)在我面前的是理性的一面。特別是媽媽孝順長(zhǎng)輩，逢弱必幫值得鏡身。爺爺奶奶常逢人就夸我家有個(gè)好兒媳。左鄰右舍也經(jīng)常夸我媽媽是個(gè)能干的人，又會(huì)幫助人。媽媽經(jīng)常在家里教導(dǎo)我：在家中，要孝順爺爺奶奶，照顧弟弟;在學(xué)校里，要尊重老師，幫助同學(xué)，做一個(gè)懂事地好學(xué)生;在外面時(shí)，如果看到別人需要幫助，我們要盡可能地幫助別人。

記得，有一年的暑假，一個(gè)流浪漢站在我家門前。媽媽發(fā)現(xiàn)了，憐惜之心由然而生，于是就盛了滿滿一碗飯，夾了一些菜送給他，還順手從茶幾上拿了一個(gè)又大又甜地梨子，放到他的懷里。此情此景，感化了我幼小的心靈，我毫不猶豫地把心愛(ài)面包，和僅有的3。5元零花錢給了這位流浪漢。媽媽不僅沒(méi)有責(zé)備我，還表?yè)P(yáng)我做得對(duì)。流浪漢也感激我和媽媽，向我們深深鞠了一躬。原來(lái)幫助別人是一件快樂(lè)的事，我很高興。打那以后，我只要看到誰(shuí)有困難，我就會(huì)盡自己地能力去幫助他，在學(xué)校里幫同學(xué)講解難題，時(shí)常還會(huì)借文具用品給同學(xué)，有時(shí)候還會(huì)用自己的零花錢捐給需要幫助的素不相識(shí)地人。

獻(xiàn)一份愛(ài)心，出一份力，是我家地責(zé)任，也是我家的家風(fēng)。只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就將變成美好人間。

愛(ài)的傳承作文六年級(jí)500字篇5

周三下午，我騎車走在回家的路上，路旁的樹(shù)蔭遮住了我耀眼的陽(yáng)光，迎面吹來(lái)陣陣涼風(fēng)，舒爽極了。

我蹬著車慢慢行駛，眼角不經(jīng)意的一瞥，忽然看到有一位近四五十的中年男子。雖說(shuō)正值這個(gè)年齡，但他卻滿頭花白的頭發(fā)，皮膚黝黑，身上的衣服也破舊不堪。他推著一輛又破又舊的三輪車艱難的行走。

三輪車上躺著一位89十歲的老人，看樣子是他的母親。他母親頭發(fā)雪白，眼睛緊閉，雙眉緊鎖，臉色愈發(fā)顯得蒼白。他身邊放著各種五顏六色的被子，所以一眼望去特別顯眼。

我特意放慢速度與甚至停下動(dòng)作來(lái)觀察。只見(jiàn)三輪車上的老人呻吟了一下，中年男子停住為老人掖了掖被子，并深情地在老人額頭上印上一吻。我能清楚的看到男子的眼眶內(nèi)蓄滿了淚水，并順著臉頰流了下來(lái)，淚水流經(jīng)他微微發(fā)黑的臉于是變得渾濁起來(lái)。

于是他重新騎上三輪車向前走。這段路是一道上坡，我騎著都有些費(fèi)力。男子艱難地蹬著車向前行駛，豆大的汗珠從他額頭滾落。

看到這我的眼眶不禁濕潤(rùn)起來(lái)，也許他的母親患了重病，也許是即將離開(kāi)人世。

男子騎著車行駛過(guò)公路，向一個(gè)偏僻的地方行去。

他的母親含辛把他撫養(yǎng)長(zhǎng)大，可能也曾抱著重病的他急忙跑向醫(yī)院，可能也曾為他打點(diǎn)好一切。或許他無(wú)力回報(bào)母親這么多的愛(ài)，只能在每個(gè)細(xì)節(jié)方面?zhèn)鞒心赣H給他的愛(ài)來(lái)回報(bào)母親。

現(xiàn)在又回想起那感人的一幕，那情景仿佛是這公路上最美的畫面