品味歷史的六年級(jí)作文
歷史是酒，越久越醇厚。一直蟄伏在暗無天日的地窖中只為厚積薄發(fā)，從出世的那一刻起，便將辛辣的酒香灑滿人間;僅是一嗅，就會(huì)深深地沉醉其中，無法自拔。下面給大家分享一些品味歷史的六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有幫助。
品味歷史的六年級(jí)作文1
在我看來，30年，對(duì)任何人、任何事來說，都是一段漫長(zhǎng)的時(shí)間。30年，能改變很多東西。沒有改變的東西，有的可能留下來，有的可能要永遠(yuǎn)消失了。不過，消失的東西，也可能成為最難忘的歷史，留在那些有心人的腦海里，留在人世間。
我來到廣州市第113中學(xué)讀書雖然只有半年時(shí)間。但是，我注意到，這里有一棟很老的教學(xué)樓，靜靜地立在校園的東北角。大概經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間風(fēng)吹雨打，它已經(jīng)變得斑駁破舊，因而更顯老態(tài)。據(jù)說，從建校起，它就一直在那，可稱得上是棟元老樓。
我曾在這棟樓里上過一段時(shí)間的課。印象中，里面的教室似乎鋪滿了灰塵，欄桿幾乎都生銹了。墻面看上去松松的，似乎只要用力一碰，灰沙隨時(shí)都會(huì)往下掉。聽別人說，每到下雨時(shí)，這棟教學(xué)樓里的墻壁就會(huì)滲水，底層還可能積水……所以，汶川地震之后，它就不再使用了。學(xué)校30周年校慶來臨之際，它就要被拆掉了。新的綜合大樓，將在這里崛起。只是，元老樓也一定有過自己的輝煌吧?它一定見證了學(xué)校當(dāng)初是怎樣建立起來的，它一定看到了第一批學(xué)生是怎樣跨進(jìn)校門的。當(dāng)它落成的那一天，一群群孩子沐著陽光涌進(jìn)樓里面的各個(gè)教室時(shí)，一定很熱鬧。我想，那時(shí)候的它是多么神氣自豪啊!我相信，元老樓見證了這30年來113中學(xué)的努力，113中學(xué)的變化，113中學(xué)的發(fā)展，它和學(xué)校里許多舊去的事、老去的人一樣，是學(xué)校的歷史。老師在課堂上告訴過我們，歷史，應(yīng)該被人們記住。
有一天，我們也會(huì)成為學(xué)校的歷史嗎?我想那是一定的。只是，我希望在未來的某一天，當(dāng)我們重返校園參加校慶活動(dòng)的時(shí)候，我們能自豪地說：我們也是113中學(xué)的歷史，而且，是一段光榮的歷史。
品味歷史的六年級(jí)作文2
我的家鄉(xiāng)邯鄲位于河北省南部，晉冀魯豫四省交界處。她歷史悠久，風(fēng)景秀麗，被譽(yù)為“冀南明珠”。
邯鄲有美麗的城市風(fēng)光。看，那筆直寬闊的馬路兩邊，栽種著高大粗壯的法國梧桐，它們枝繁葉茂，像巨人伸出手掌，給行人灑下了陰涼;綠化帶里的紅花綠草，被園林工人修剪的婀娜多姿，蜂舞蝶繞，一派生機(jī)!小巧玲瓏的街心公園里鳥語花香，有一些老爺爺和老奶奶們?cè)谀抢锢鸲?，有板有眼地唱了一段又一段，悠閑自得，其樂融融!
邯鄲有燦爛的歷史文化。作為國家歷史文化名城，邯鄲擁有武靈叢臺(tái)、學(xué)步橋、回車巷等眾多的名勝古跡。登上高高的叢臺(tái)遺址，仿佛看到了當(dāng)年的趙武靈王在叢臺(tái)上威武地閱兵;撫摸著學(xué)步橋上那邯鄲學(xué)步的雕像，不免讓人想起那個(gè)來邯鄲學(xué)步不成，最后爬著回去的燕國少年;再看那窄窄的回車巷，讓人穿過歷史，重溫了那個(gè)將相和的千古佳話。邯鄲還是著名的成語之鄉(xiāng)，據(jù)說和邯鄲有關(guān)的成語典故有1500條之多，如“胡服騎射”、“邯鄲學(xué)步”、“完璧歸趙”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”等，趙苑景區(qū)的成語典故苑，以碑刻、浮雕、壁畫等多種手法將發(fā)生在邯鄲的成語典故一一展現(xiàn)，形成了以成語典故為主題的獨(dú)特景觀，吸引了眾多的游客來參觀。
邯鄲更有勤勞善良的人民，他們?cè)诟髯缘膷徫簧吓ぷ?，使得古老的邯鄲煥發(fā)出了新的生機(jī)：高樓林立、設(shè)備現(xiàn)代的工業(yè)園區(qū)拔地而起;飛機(jī)場(chǎng)、高速公路使邯鄲四通八達(dá)，交通越來越便利;經(jīng)濟(jì)發(fā)展，商貿(mào)繁榮，人民的生活越來越富?！覑奂亦l(xiāng)，我愛邯鄲，將來我一定要為邯鄲增添新的光彩!
品味歷史的六年級(jí)作文3
從小以來，我便對(duì)古代歷史文學(xué)創(chuàng)作充滿著濃厚的興趣，雖然我對(duì)文言文并不怎么懂，但這并無大礙，各種史實(shí)都有白話文翻譯的。但是光是翻譯白話文是不夠的，如果沒有配上作者自己的見解，那就不是一本合格的白話文史實(shí)。
我熱愛讀白話文史實(shí)，我曾看過一套書：《如果這是宋史》。這套書分為5冊(cè)，將北宋建立到南宋覆滅，這幾百年間描寫的淋漓盡致。就拿兩宋之交到北宋覆滅這一段歷史來說吧。
兩宋之交這段歷史，更像是一部魔幻懸疑大劇，一次次大逆轉(zhuǎn)，時(shí)而讓你熱血沸騰，時(shí)而又讓人義憤填膺，卻又讓你欲罷不能。北宋盛極一時(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)卻奢華腐敗，與此同時(shí)，在遼國的邊緣，金國崛起，揮師滅遼，又與宋朝交戰(zhàn)，靖康之變就此上演。導(dǎo)致趙構(gòu)南渡并自立為皇建立南宋。南宋盡管有岳飛，韓世忠等悍將強(qiáng)兵，看似扭轉(zhuǎn)了南宋的局勢(shì)，實(shí)則不然。南宋立國150余年間，將一個(gè)官宦王朝演繹的淋漓盡致?；栌篃o能的帝王，獨(dú)攬大權(quán)的重臣，共同構(gòu)成了南宋的另一面。秦檜等人架空高宗，李綱、岳飛等名將被陷害。南宋國是迅速衰竭。
到了度宗，恭宗之時(shí)，蒙古又迅速崛起，滅亡了西夏與金，又大舉南下。國難當(dāng)頭，南宋統(tǒng)治者最終淪落到開城投降，幼主流亡的地步。崖山海戰(zhàn)后，南宋覆滅。
南宋的滅亡，體現(xiàn)了我們中華人民的民族氣節(jié)，在最后一則的結(jié)尾，文天祥的死代表著趙宋帝國的覆滅。宋史終成為了歷史的一頁，成了傳說，成了嘆息。許多人們追憶它的繁華和美麗，又痛惜她的軟弱和糊涂。
我又怎能例外呢?
這就是歷史的有趣，能使你仿佛身臨其境，有時(shí)激動(dòng)的吶喊叫好，有時(shí)在義憤填膺卻又欲罷不能。
品味歷史的六年級(jí)作文4
寒假里的一天，我走出屋子，將那彎曲了幾個(gè)小時(shí)的腰雙手使勁向上伸。向前看，發(fā)現(xiàn)小朋友在水桶前玩著水，我就想起小時(shí)候那段黑歷史。
那天我跑在院子里玩著新買的球。哥哥看到后就跑到我的面前，我也因此差點(diǎn)撞到他。我停下來，將一只腳踩在球上，嘴里喘著氣說：“你要干啥，擋著路了，沒看見我在玩球嗎。”“不急，我給你踢足球，看誰能進(jìn)門，記住!不能踢飛球?！彼壑樽诱f道。我心想：“這不故意整我嗎?因?yàn)槲易钌瞄L(zhǎng)踢飛球，如果沒有飛球我進(jìn)門基本不可能踢進(jìn)去的。”
唉，我也只能硬著頭皮上了!我們規(guī)劃好球門后，先由我發(fā)球。我先固定好球，然后向后退了兩小步，就起腳射門。右腳踢中了足球，足球就像在光滑的地面上摩擦一樣滾動(dòng)。
球到了哥哥那邊，他就先把球停住。然后就起腳射門，可是一不小心精火力過猛，把球踢飛了，正好打在樹枝上，然后右向下，又正好落到了水桶里。
看到了這幅場(chǎng)景，我幸災(zāi)樂禍地對(duì)著哥哥豎起了大拇指說：“哥你的球技可以去打比賽了!”
哥哥的臉上露出了尷尬的表情，有些惱羞成怒不再和我踢球，而是跑去工具房里拿出了一把錘子，用力的敲擊球，濺起的水直面沖到他的臉上。就在快要濺到他的臉上時(shí)，他立馬后退。但最終還是讓衣服也變得深一塊淺一塊。而我在旁邊心里想：“就差那一秒，哥哥就要喝水了。”
最后，我把這件事情告訴了媽媽，媽媽立刻就頭上冒了火，生氣地命令哥哥去換衣服。
事后，我去問老哥，他卻說：“那是我閑的沒事，心里發(fā)慌，故意的，怎么了?”
瞧，他還有理了!
品味歷史的六年級(jí)作文5
風(fēng)，輕輕地吹著，好似在訴說過去的事情;花，悄悄地?fù)u著，好像在傾聽著風(fēng)的訴說，草，靜靜地看著，貌似在回顧那段將要被遺忘的歷史。
這僅是我的一個(gè)幻想，但是，它卻成了真——在那個(gè)陽光明媚的日子里，我印象深刻地真正地看到了、聽到了一段被人遺忘的歷史。
那是許多年前的事了，在中國古代的周王朝時(shí)期，有一個(gè)霸國，若不是大家挖掘了許多古物，恐怕它真的就被人遺忘。這個(gè)霸國，它有許多各式各樣的寶物，來讓我們笑看那時(shí)的榮衰。這個(gè)國度，它有青銅器、玉飾品……使人難忘的，便是它的代表物——鳥形盉和玉鹿。鳥形盉是優(yōu)美的一個(gè)寶物。它對(duì)鳥兒的雕刻，惟妙惟肖，一種數(shù)不出的典雅蘊(yùn)含在里面。玉鹿則更不用說，它重要的就是代表了當(dāng)時(shí)君臣間和睦的情景。
可是，在博物館中，我們只能大概其的了解這個(gè)國家——把它復(fù)原是絕不可能的，所以我們才要去參觀博物館，用當(dāng)時(shí)的器具去感受那個(gè)國度的文化、禮儀。在嘆為觀止的同時(shí)，我們也不勝唏噓，鳥形盉多么漂亮，可惜很少見。玉鹿多么栩栩如生，可是難得再見類似之物。清朝的衣物很漂亮，它很花里胡哨，是一種復(fù)雜之美。清朝的寶物數(shù)不勝數(shù)，美不勝收。這就說明，各個(gè)王朝的禮儀各有千秋，可是我們只能從以前的器具或者文字中去想象。
回顧歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史是個(gè)大寶庫，等待著人們?nèi)ネ诰蚶锩娴膶毑?，或許人們發(fā)現(xiàn)的東西僅是滄海一粟，但這也能使人為之著迷，使人大致明白這個(gè)朝代的特點(diǎn)，而且還能欣賞到東西，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。歷史是個(gè)大寶庫，發(fā)掘發(fā)掘，何樂而不為呢?
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