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寫古詩的六年級作文

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從古到今,古詩文都是中國文化史上的一道亮麗的風(fēng)景,也是博大精深的古代文化寶庫中的精髓,它們就像我們的親密好友,伴我們成長,使我們受益。下面給大家分享一些寫古詩的六年級作文,希望對大家有幫助。

寫古詩的六年級作文1

童年是美麗的夢幻,是一個神奇的境界,也是一個流連忘返的世外桃源。我在我的童年里,還有不少趣事呢!

那是新年里的一件事,媽媽帶我去弟弟家玩,我的弟弟是個“小詩人”,他想和我比背古詩。我的心提到了嗓子眼兒,背古詩是我最討厭做的,我也沒背多少古詩,他這么一來,肯定有什么妙計,要是他比我背得多,那我不是很沒面子嗎?但不管怎樣,他也只不過是一個5歲的孩子,也要跟我相差7歲左右。于是,我就一口答應(yīng)了。

他說了比賽規(guī)則,是對方出一首詩給自己背,背得出加一分,背不出扣一分。比賽就這樣拉開了序幕。弟弟說我先抽你。抽就抽,大人不跟小人計,抽吧,我心中想。前幾個回合,誰都不讓誰。我暗自得意,也和我差不多嗎!什么“小詩人”,根本就是別人對他的鼓勵嘛。我正想著,突然,請背《黃鶴樓》這句話使我的心像“十個吊桶打水—七上八下”。“快背,三個字,有八句的黃鶴樓?!币槐?,兩遍,三遍。我想:你這個小孩,煩死了。然而,他提出了更過分的要求,“你叫我一聲老師,我教你!”頓時,我恨不得把他教訓(xùn)一頓。這時,媽媽走過來說要帶我回家,我氣呼呼的扭頭就走。

以后的幾天,我每天讀《黃鶴樓》,不僅如此,我還每天牢記幾首詩。我一次去弟弟家時,我主動提出和他比背古詩,當(dāng)我把《黃鶴樓》熟練的背給他聽時,我心中有說不出的高興。他不服氣,又抽了我好幾首詩,發(fā)現(xiàn)我還是背的那樣熟,目瞪口呆,頓時,我心花怒放。啊,他終于成了我的手下敗將。我高興極了!

寫古詩的六年級作文2

今天,爺爺給我講了《長歌行》這首古詩。

全詩的內(nèi)容是:青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。爺爺說,這首詩的意思就是。園中的向日葵,在清晨就已經(jīng)面向東了,等待著太陽的升起,雨露的滋潤。在春天,萬物都能在陽光和雨露的供給下,茁壯成長,長高了身體,發(fā)出了嫩葉,開出了鮮艷的花朵,很是好看,但是他也常常害怕秋天的來到,因為秋天的來到,向日葵就不好看了,桿黃了,葉干了,花落了。我們可以看到無論是山川還是河流,誰都是向東流入大海,什么時候見過水向西流呀。這也更說明最后的一句話,說人在青少年時期如果不努力學(xué)習(xí)知識,強(qiáng)壯自己,到了年齡大了,或者是老了,想努力也來不及了,只好空落一個后悔的傷悲。

爺爺講過以后,還系統(tǒng)的又將這首詩背了一遍,爺爺說這首詩之所以能夠流傳下來,,主要是它借助向日葵的成長,比喻一個人,要抓住青少年時期努力學(xué)習(xí),提高本領(lǐng),成為一個對社會有用的,免得等到人老暮年之時,空落悲傷。

我以前只學(xué)了這首詩的后兩句,至于前半部分什么意思,真是一點(diǎn)不懂,今天聽爺爺一講,使我收獲很大,我不僅明白了這首詩的全部意思,也使我明白了做人的道理。聽著爺爺?shù)闹v解,使我感到爺爺在文學(xué)上懂得真多。

寫古詩的六年級作文3

《秋思》

洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。

暢暢根據(jù)《秋思》寫了一篇小作文:

洛陽城中,秋風(fēng)乍起,張籍站在瑟瑟秋風(fēng)中,打了個寒戰(zhàn)。他望著滿地落葉,不禁想起家里年邁多病的老母親——天冷了,她有沒有增添衣服?他又想起了整日碌碌無為的弟弟——這小子長大了,長高了,也該閱讀些詩文,多學(xué)點(diǎn)知識,好考取功名。

他一邊想一邊走進(jìn)屋,嘆了口氣說:“我該往家奇封信啦!”于是,張籍抽出幾頁紙,提筆就寫。可是他想說的話太多太多,先寫那句呢?他認(rèn)真地想了想,終于想好了要寫的話。

啊,終于寫好了!張籍望著寫了滿滿幾頁字的信紙,手有些顫抖,他小心翼翼地將信折好,放入信封。他找到送信人,把信交給那個人,還有點(diǎn)不放心,又千叮嚀萬囑咐。張籍一想到焦急等待他信的家人可以安心了,就忍不住笑了,雙眼卻噙滿了淚水。

送信人要出發(fā)了。張籍卻拿出筆,懇求說:“小弟啊,讓我再添幾句話吧?!”送信人只好將信遞給他。他極其認(rèn)真地打開信封,展開信紙……送信人等得不耐煩了,不時的催他,他才把信放好交給送信人。

送信人把信裝進(jìn)包裹,騎上馬走了。張籍坐在一棵老樹旁,想著家人看到他的信時,會多么高興……

寫古詩的六年級作文4

七月流火,夏日炎炎。山下,一條彎延的小溪在村莊的邊上靜靜地流淌著。偶爾水中有幾塊小石頭翻動,發(fā)出悅耳動聽的“叮咚、叮咚”的聲響。引得幾只小燕子在水面上來回穿梭。過了村莊,小溪便隱沒于一片疏密有致的樹林中。陽光從樹葉的空隙中透過,灑在水面上,泛著片片粼粼波光。天熱,樹林中的小鳥們早早地就收起了歌喉,紛紛躲進(jìn)了林子的深處。只有幾只知了(蟬)在那里不知疲倦地“知了、知了”地嗚唱。

“烈日似火,王孫公子…把扇搖…牧童樹下…拾柴忙……”一陣響亮的歌聲在樹林中響起,原來,是一個小牧童半騎半躺在一頭黃牛背上,在那里引吭高歌。只見那牧童光著膀子,渾身是水,而那條褲衩卻是干的,顯然他剛才還光著屁股蛋在水中玩耍,牛角上,一條柳枝上串著的幾尾小魚就是明證。玩累了,躺在牛背上休息一會兒,唱唱歌。哎,怪不得小牧童會那樣的興致勃勃呢!其實(shí),小牧童也是半工半讀;半天讀書寫字,半天放牛割草。在村里也算得上是讀書人呢!這不,這大半天下來,小牧童歌聲不斷,唱的還都是當(dāng)時流行的歌曲呢!

“山明水秀,荷花盛開…”歌聲依然悅耳。突然,黃?!斑琛钡囊宦?,牧童的注意力被黃牛的一陣輕微騷動吸引過去了,在他面前的一棵小樹上,一只知了在爬動。歌聲嘎然而止,牧童輕輕地翻身而下,慢慢走到樹邊,他邊走邊用手指豎在嘴前,警告黃牛不要發(fā)出聲響。只見牧童凝神觀注,雙手合十,突然出手。說時遲那時快,只聽那黃牛又“哞“地一聲叫喚,知了在牧童的手掌合攏之前,“知”地一聲,飛走了。牧童大怒,回頭大罵黃牛不該壞了他的好事!那黃牛也是被牧童寵慣了,搖了搖毛絨絨的雙耳,甩了甩尾巴,競把頭一扭,不理那牧童……

寫古詩的六年級作文5

古詩是中國的傳統(tǒng)文化,是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。

還是在幼兒園時,我就愛上了古詩,最愛背誦唐朝賀知章的《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。”這朗朗上口的優(yōu)美詩句使我著迷,我是走到哪里背到哪里。人們都對我露出善意的微笑。有一天,媽媽帶我路過寺街。我看到小巷兩邊小瓦蓋的房子,覺得時光仿佛倒流到古代,我不覺又吟起了這首詩,然后稚氣地問媽媽:“賀知章住在這里嗎?”惹得媽媽哈哈大笑,說我是古詩迷。

我上小學(xué)了,更愛古詩了。我買了《幼學(xué)古詩》、《唐詩三百首》、《唐詩故事》……有的是單本,有的是成套的。現(xiàn)在我學(xué)外語了,還擁有了中英文對照的唐詩。我會背的古詩更多了。春雨綿綿,當(dāng)我來到濠東綠地,看到萬物復(fù)蘇的美麗景象時,“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”的詩句涌上了我的心頭;夏日炎炎,我到醫(yī)學(xué)院旁邊賞荷,不覺吟起楊萬里的詩句:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”;秋高氣爽,我又記起了杜牧“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的詩句;冬天的清晨,我冒著凜冽的寒風(fēng)去上學(xué),吟誦著“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”的詩句。梅花不畏嚴(yán)寒的精神,頓時給了我戰(zhàn)勝困難的力量。

前幾天,我們班上開展了“小小賽詩會”的活動,我格外高興。我們組第一個上場。顧老師說了聲:“開始!”大家便滔滔不絕地賽起詩來:《靜夜思》、《詠鵝》、《詠柳》……一會兒就輪到我了。我想了想便吟誦起來:“一去二三里,煙村四五家,亭臺六七座,七八十枝花?!边@樣,第一輪我順利地接下去了。然后又進(jìn)行了幾輪,最終,我被淘汰了,但我還是很高興,因為我展示了自己對古詩的喜愛。

古詩給了我豐富的知識,給了我精神上的陶冶,朗誦古詩是我的一大樂趣。我愛古詩。

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