描寫樂(lè)在其中高中作文
以前的歡笑和悲傷都已悄然放在舊時(shí)的枕邊，作業(yè)之多難為了嬉戲之少;老之嚴(yán)肅阻抑了歡樂(lè)之渺壓力之沉重造就了我們今天的煩惱。但不管怎樣只要你以快樂(lè)之心面對(duì)人生與艱難之處尋覓快樂(lè)，就一定會(huì)樂(lè)在其中。下面給大家分享一些描寫樂(lè)在其中高中作文，希望對(duì)大家有幫助。
描寫樂(lè)在其中高中作文1
河岸對(duì)河流說(shuō)：“我不能留住你的波浪，讓我留住你的足印在我心里吧?！薄└?duì)?/p>
或許青春就有那些尖礪與背離;或許成長(zhǎng)就有那些叛逆與感傷;或許留心沿途的風(fēng)景，就能感受到親情的溫暖。
留心沿途的風(fēng)景，或許彌足珍貴。
母親有一輛永久牌自行車，極舊，上面斑斑駁駁的，是歲月送給它的禮物。我總是勸母親扔掉這輛自行車，母親在這時(shí)變得很固執(zhí)。于是我背對(duì)著母親，皺著眉頭與母親冷戰(zhàn)。母親總是小心地擦拭著這輛車，總是看著它微笑。那天，母親忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)ヲT自行車好嗎?”看著母親那溫暖的笑顏，我極不情愿地坐在使我與母親多次吵架的自行車上。
那是我與母親的十年。穿過(guò)大街小巷，我與母親拐到母親與外婆從前的家。小麥的點(diǎn)點(diǎn)香味飄來(lái)，那是鄉(xiāng)土的味道，我看著腳下車印在泥土上緩緩軋出，畫出完美的弧線。我張開手臂，微風(fēng)拂來(lái)，淡淡的……忽然，母親的車把一歪，我一把抓住母親的衣角，母親雙腳踮地，穩(wěn)住了自行車。母親急忙回頭問(wèn)：“沒(méi)事吧……”我微笑地看著母親，母親溫柔的聲音在我耳邊響起;“喏，小時(shí)候我和你外婆，也是這輛車，也是這條路?！?/p>
那是母親與外婆的十年。我終于知道母親為什么舍不得丟掉這輛自行車了，我的心最深處被觸碰，我知道，那是愛(ài)。那時(shí)的母親也一定和我一樣，穿著白襯衫與解放鞋，露出被太陽(yáng)曬得健康的小麥色皮膚，看著外婆黝黑的長(zhǎng)發(fā)別著普通的珠花飄起，看著地上車印的連綿，看著沿途的風(fēng)景，溫暖如昨天。
那是我們一家人的十年，母親笑著說(shuō)：“你和你的孩子以后也一定會(huì)騎著這輛自行車，走過(guò)我們走過(guò)一遍又一遍的這條路?！蔽议]上眼睛，聽車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，張開眼睛，看沿途的風(fēng)景的溫暖延伸至未來(lái)。
這條路，有山氣日夕佳，飛鳥相與還的樂(lè)趣;有綠樹村邊合，青山郭外斜的美麗;有一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)的清秀。更重要的是這條路上還有我與母親，在同一輛車上，母子倆說(shuō)說(shuō)笑笑，早已成一道風(fēng)景。
在今天，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，節(jié)奏越來(lái)越快，但感覺(jué)卻越來(lái)越遲鈍。遠(yuǎn)處的樹枝多了一絲鵝黃，我們熟視無(wú)睹;地上的草兒萌發(fā)出新綠，我們視而不見;連母親的發(fā)鬢間多了一絲白發(fā)，我們也倏然不知。我們何曾留心沿途的風(fēng)景?
母親，我不會(huì)再吵著扔掉這輛自行車。
母親，我會(huì)用自己明亮的眼眸，映出沿途最美的風(fēng)景，收藏在自己心里。因?yàn)檫@風(fēng)景，體現(xiàn)了親情的溫暖。
我想對(duì)車輪說(shuō)：我不能留住你的經(jīng)過(guò)，就留住沿途的風(fēng)景在我心里，讓我永遠(yuǎn)這溫暖吧。
描寫樂(lè)在其中高中作文2
有人說(shuō)生活雖然艱辛，但總有些人活得從容不迫，有滋有味。因?yàn)樗麄円钥鞓?lè)心直面人生，于艱難處尋覓快樂(lè)，于是生活便因此有了亮色。——題記
生活就像萬(wàn)花筒，繽紛精彩，于是便有了那些所謂的快樂(lè)，幸福。我走在生活的大街上，尋覓那些屬于我的快樂(lè)——
學(xué)習(xí)之樂(lè)
坐在書桌前，努力思索一道難題。筆在紙上算了又算，密密麻麻，終于有點(diǎn)思路細(xì)細(xì)地回顧著老師課堂上所講的知識(shí)要點(diǎn)，絞盡腦汁，終于在抓破頭皮的同時(shí)獲得。順藤摸瓜，一次次的思考，一遍遍的演算，終于在筆尖停下的一瞬，解破!心頭一陣歡喜，望望藍(lán)天，鳥兒飛過(guò)，夾帶著幾絲歡樂(lè)……
考試之樂(lè)
坐在教室里筆尖忙個(gè)不停，努力思索思索，化作答案寫于紙上。不管窗外無(wú)限風(fēng)光，只管窗內(nèi)考試緊張，終于在鈴聲叮鈴的一剎那，釋放!想著考后的計(jì)劃：玩電腦，看電視，盡情瘋狂……想著想著臉上揚(yáng)起一個(gè)美麗的笑容。
其實(shí)在生活中快樂(lè)又何止這么少呢?洗碗的快樂(lè)，嬉戲的快樂(lè)，閱讀的快樂(lè)……無(wú)窮無(wú)盡。有人說(shuō)：“生活是美麗的，只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。或許在這里應(yīng)該為“生活是快樂(lè)的，只是缺少一顆尋覓快樂(lè)的心”?？鞓?lè)的人不用到處去尋找快樂(lè)，快樂(lè)隨時(shí)會(huì)來(lái)找他，因?yàn)樗幸活w快樂(lè)的心。或許這也是一種獲得……
快樂(lè)起來(lái)吧，讓心被快樂(lè)填滿，讓人生充滿笑臉，讓每一天都充滿歡聲笑語(yǔ)，讓自己幸福。讓我們一起尋覓，或許有一天打開門你會(huì)看到快樂(lè)的到來(lái)，會(huì)心一笑。這時(shí)你就收獲了人生的美麗——快樂(lè)!
描寫樂(lè)在其中高中作文3
有許多事能讓人們樂(lè)在其中，而我樂(lè)在其中的事卻很特別——做卷子。并不是因?yàn)槲叶嗝礋釔?ài)學(xué)習(xí)，而是因?yàn)樽鼍碜訒r(shí)我自己的想象讓我愛(ài)上這項(xiàng)天天都有的作業(yè)。
在這和平年代，戰(zhàn)爭(zhēng)這玩意幾乎很少發(fā)生，但男孩子從小就有著拿著鐵刀上戰(zhàn)場(chǎng)的愿望，而這個(gè)愿望現(xiàn)今很難實(shí)現(xiàn)，于是我就在想象中實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。又發(fā)數(shù)學(xué)卷子了，全班同學(xué)都在唉聲嘆氣，我也不例外，跟大家一起抱怨今天作業(yè)之多，但一個(gè)突發(fā)奇想，卻讓我改變了想法，為何不將做卷子當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢?于是我進(jìn)入了自己的想象世界。
我是朱元璋，那卷子就是陳友諒，卷子發(fā)下來(lái)就是戰(zhàn)爭(zhēng)開始的號(hào)角，而那卷子上的題目就是敵軍的士兵。我立刻拿起筆，開始與卷子作戰(zhàn)。首先，我眼前出現(xiàn)了一群小兵(填空題)，我二話不說(shuō)拿起武器就對(duì)他們狂砍，不一會(huì)兒小兵幾乎全軍覆沒(méi)，只有一個(gè)士兵仍舊堅(jiān)持著，他就是小兵統(tǒng)領(lǐng)(填空題最后一道)。經(jīng)過(guò)幾分鐘，我成功將他打敗。接著一群騎兵出現(xiàn)(計(jì)算題)，他們雖然不強(qiáng)大，但十分難纏，總會(huì)用陰招，我小心翼翼地跟他們進(jìn)行搏斗，絲毫不敢馬虎，但還是負(fù)了傷(粗心錯(cuò)了一題)。
當(dāng)騎兵被我打敗，守城大將出現(xiàn)(應(yīng)用題)，終于到了放手一搏的時(shí)候了，我不顧一切殺向那些將領(lǐng)們，用了各種武器(使用各種解題方法)，雖有時(shí)會(huì)不分上下(解題時(shí)沒(méi)有頭緒)，但仍然順利通過(guò)。正當(dāng)我松了口氣時(shí)，最終的敵人出現(xiàn)了。
陳友諒(最后一道附加題)神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在我面前，向我發(fā)起猛攻，我一時(shí)招架不住(大腦有點(diǎn)兒疲倦)，只好暫時(shí)撤退(閉目養(yǎng)神)，經(jīng)過(guò)一段養(yǎng)精蓄銳后，我重新開始戰(zhàn)斗，但我們二人仍不分上下，突然我發(fā)現(xiàn)了他攻擊時(shí)的破綻(解題的突破口)，一鼓作氣，將他打敗(做完整張卷子)。
就這樣，在做整張卷子的過(guò)程中，我樂(lè)在其中，在自己想象的沙場(chǎng)上馳騁，獨(dú)自一人攻下了卷子這座堅(jiān)固的堡壘。從此，我每次做卷子再也不會(huì)感到枯燥，而是漸漸愛(ài)上了這項(xiàng)作業(yè)。
描寫樂(lè)在其中高中作文4
在風(fēng)疏雨細(xì)的秋夜，握一卷在手，聞著散發(fā)的墨香，時(shí)而凝神靜看，時(shí)而淺吟低唱，快樂(lè)自在其中。
有幸出自書香門第，父親愛(ài)書，總是一摞摞地買。當(dāng)父親把書提進(jìn)門時(shí)，忙家務(wù)的母親總是很快地把濕漉漉的手往圍裙抹了又抹，然后小心翼翼地捧過(guò)來(lái)，歡天喜地地拆看。萬(wàn)籟俱寂時(shí)，母親總在熒熒燈火下執(zhí)卷而讀，臉上浮著一抹蜻蜓點(diǎn)水式的、若有若無(wú)的笑意，美麗極了。
她低頭看書。我仰頭看她。她快樂(lè)地沉浸在文字那個(gè)神秘莫測(cè)的世界里。于是我跌跌撞撞地闖進(jìn)那個(gè)世界。一知半解地讀下來(lái)，居然越看越懂，于是便癡癡地迷上了。
自童年始，父母總說(shuō)，肚子餓就找食物吃;眼睛餓就找書看。我開始從林林總總的藏書中搜尋，我的雙眸，時(shí)時(shí)都處在饑餓的狀態(tài)中，哪怕只是一本漫畫書，我也便如蟻附膻，既有“蠶吞桑葉”的快樂(lè)，亦有“蜂兒采蜜”的滿足。書，為我營(yíng)造了一個(gè)金光燦爛的世界，自然也成了生命中不可分割的一部分。
走進(jìn)小學(xué)，一做完作業(yè)，我也會(huì)跟隨父母啃“大部頭”的書了，于是整間屋子氤氤氳氳都是書香。窗外，天藍(lán)如洗，云作奇峰。窗內(nèi)，手不釋卷，心曠神怡。一家大小靜靜地、齊齊地讀書的那種感覺(jué)，美好到了極致，幸福到了極點(diǎn)。
步入初中，課業(yè)的增多，并不改變我樂(lè)在書中的初衷，忙里偷閑，給心靈放個(gè)假，時(shí)時(shí)體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣。經(jīng)典情節(jié)使我如醉如癡，優(yōu)美詞語(yǔ)讓我嘆為觀止，精彩段落讓我拍案叫絕。如今，我的寫作水平也因此水漲船高，當(dāng)鉛印的墨香染上我的色彩，快樂(lè)也自然成為我人生不可或缺的畫板。
樂(lè)在其中，閱讀潛移默化浸潤(rùn)我的生活，它所能帶來(lái)的快樂(lè)足以將水面上的一個(gè)小漣漪化為滔天巨浪，從而創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。這種快樂(lè)，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。有時(shí)，它像急劇的雷電，將迷糊混沌的我震醒;有時(shí)，它又像裊繞的云霧，讓我渾然忘卻世間的一切煩惱。有時(shí)，它像醇厚的香茗，給我醍醐灌頂?shù)念D悟。
今生有緣。我愿以書為種子，在心之峽谷種下了一株快樂(lè)的樹，一株永不枯萎的大樹。
描寫樂(lè)在其中高中作文5
“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的!”小A像哲人一樣地說(shuō)出了這句話，看著他這副模樣，我有點(diǎn)想笑，有點(diǎn)……初中的生活已經(jīng)過(guò)去了一部分，但心中總不時(shí)浮現(xiàn)剛開學(xué)的場(chǎng)景……
快樂(lè)就那樣降臨了，降臨在那個(gè)普普通通的下午。是鳥飛過(guò)，是云飄著，是葉綠，是花開，是汗水肆意揮灑的午后。
果然，當(dāng)老師宣布那個(gè)消息時(shí)，全班都沸騰了起來(lái)。小Z說(shuō)：“什么嗎，剛開學(xué)就要軍訓(xùn)……”小Z還沒(méi)說(shuō)完，小C就接過(guò)他的話來(lái)：就是，就是，這么大的太陽(yáng)，還不把人曬死。”但，反抗無(wú)效，在老師的“槍林炮雨”下，我們只能舉雙手投降。
烈日炎炎下，我們迎來(lái)了我們的教官。他個(gè)子不高，面色黝黑，挺著一個(gè)“啤酒肚”，眼光中透露著嚴(yán)厲，一副不茍言笑的樣子。
我心中暗暗叫苦：完了，完了，以后沒(méi)我們的好日子過(guò)了。果不其然，在他的命令下，我們重復(fù)著一遍又一遍的動(dòng)作，稍有不慎，迎接我們的便是“陰云密布”。
“立正，稍息……”一系列命令從他的口中傾吐出來(lái)。
“動(dòng)作要有力度，不要像這樣軟綿綿的?！彼穆曇艉榱寥珑姟?/p>
烈日炎炎下，衣服被汗水浸濕，豆大的汗珠順著臉頰，緩緩滴落……
第一天是這么過(guò)去的，第二天也是這么過(guò)去的，到了第三天……
教官在我們的注視下，緩緩地走過(guò)來(lái)，還是那樣嚴(yán)厲，還是那樣不茍言笑。
“不行，再來(lái)。”“還不行，再來(lái)?！蔽覀兒沽鳑驯常瑓s毫無(wú)怨言。
烈日炎炎下，我們揮汗如雨，一切似乎和前兩天一樣，沒(méi)有什么不同。
夕陽(yáng)漸漸傾斜，望著那越走越遠(yuǎn)的太陽(yáng)，我伸出手來(lái)，想把它抓住，卻怎么也抓不住。
這是最后一天了吧，我心想。不知道為什么，我看到教官咧了咧嘴，像是在笑。
是從什么時(shí)候開始的?我竟然覺(jué)得軍訓(xùn)沒(méi)有那么累，反而是一件快樂(lè)的事。也許，當(dāng)你把軍訓(xùn)看成一種享受，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，軍訓(xùn)自然也就成了一件快樂(lè)的事。
軍訓(xùn)雖苦，但，我們樂(lè)在其中。
耳邊響起小A說(shuō)過(guò)的話：“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的?！庇悬c(diǎn)惆悵，但又馬上釋然了，因?yàn)椤胺彩怯猩畹牡胤剑蜁?huì)有快樂(lè)和寶藏”。