描寫啟示五年級作文
有許多詩人贊美過夏天的雨，一會說它美麗，一會說它偉大，而其實它給我們留下的是更加豐富的大自然啟示!下面給大家分享一些描寫啟示五年級作文，希望對大家有幫助。
描寫啟示五年級作文1
我們在公園會合，玩起了尋寶的游戲。
尋寶地點是小樹林，這里的景色真美呀!石橋那頭的花開了，它們爭先恐后的把自己的美麗展現(xiàn)給大家看?；涞呐赃呌幸豢没睒洌鼰o比巨大，像一個侍衛(wèi)，靜靜地守護著我們。那郁郁蔥蔥的小樹林，像一把把傘，供人們乘涼。
要出發(fā)了，我的心“怦怦”亂跳，好像懷揣十七八只小兔。隨著老師的一聲令下，我像箭一樣沖進了小樹林，開始了尋寶之旅。運氣還不錯，我一下子就在一棵小樹的樹根旁找到了一張代表“寶”的小紙條，我趕緊把這張紙條收入囊中。哈哈，這么快就找到了一張，剩下的應(yīng)該不難吧!我又開始東找西找，在好心路人的提示下，我又在花壇下、樹叢中、樹干上找到了三張紙條。太好了，我有四個“寶”了，擁有了四袋零食。不知道陳芷妍和許筱軒找到了多少，問問他們!他們也不賴，也找到了六張，還剩下最后兩張沒找到了，到底藏在哪里呢?我們滿樹林亂逛，一會兒伸長了脖子，一會兒俯下身子，搞得自己是老眼昏花、眼冒金星。老師實在是看不下去了，一臉賊兮兮的給我們劃定了尋找的范圍。
我們翻檢的更加起勁了，可是依然找不到。哎，老師你到底把紙條藏在哪里呀?還是許筱軒聰明，他站在老師的角度一下子就在廢棄小船的船艙背面找到了一張紙條。陳芷妍也在老師的提示下，像個被驚的兔子飛快的在大樹樹洞里找到了最后一張紙條。哎，落后一步呀!
今天的作文課真有趣!這次尋寶也給了我一個啟示：只要細心，就一定可以把事情做好!
描寫啟示五年級作文2
一只橘子到底值多少錢?這個問題我以前還真的沒想過。反正只要說一句“我想吃橘子”，自然而然地，家中的桌上就會出現(xiàn)蘆柑、黃巖蜜橘……隨我挑。
可是那天發(fā)生的事，卻讓我好好反省了一下。那是今年三月初的一天，學校二年級的一位同學得了重病，我們學校決定舉辦一次義賣籌些錢，盡微薄之力幫助他。
義賣會在學校的操場上舉行。同學們把提前征集來的東西都擺在桌子上，然后一個年級一個年級地按次序下樓，選購自己看中的“商品”。輪到我們班時，我先買了一只木頭雕的鱷魚，然后又買了一個“爆丸小子”。忽然，一堆黃燦燦的橘子映入眼簾——那黃中透紅的橘子令我垂涎三尺。我猜想它的味道肯定不錯，于是我掏錢買了4只，花了3元錢。
回到教室，同學們都把自己買來的東西放在課桌上。大家嘰嘰喳喳地討論著，點評著這個好玩、那個有趣。
忽然有人對我的橘子感起興趣來，有的說：“這個橘子長得真可愛，肯定好吃?！庇械恼f：“你從哪兒買來的?”這時小佳也湊了上來：“勵翔，把你的橘子賣給我一只吧，我給你15元!”雖然我只上四年級，但這個賬還是算得飛快。我腦子一轉(zhuǎn)，4只——3元，那就是1.5元兩只;嗯，15元一只，沒虧，合算。”于是我把一只橘子遞給了小佳，然后美滋滋地接過了她遞來的15元錢。
晚上，媽媽問我今天義賣的情況怎樣，給我的錢都花掉了嗎?“嗯，都花掉了。不過，我還有15元?！薄斑?，不是都花光了嗎?怎么還剩15元?”于是我就把如何一只橘子賣了15元的事，一五一十說給了媽媽聽?！鞍?”媽媽大吃一驚，“天哪，你也太黑了吧!簡直是‘奸商’啊!這是什么‘金橘’呀?給我看看?！蔽冶粙寢屨f得莫名其妙，反駁道：“怎么啦?15元一只橘子有問題嗎?”
“你們這些小孩，怎么不知道價格呢?我問你，一斤橘子超市里賣多少錢?”媽媽繼續(xù)說?！巴ǔＲ唤镩僮右簿?元錢，你們義賣的同學賣你3元，4只差不多有1斤。象山紅橘子相比別的橘子貴些，人家是公道的?？赡?5元一只賣給同學，就太離譜了。明天趕緊把錢還給人家吧?！?/p>
喔，原來是這么回事啊!看來做買賣，還真不是愿買愿賣那么簡單啊!
雖然這件事情過去好些天了。但這件事卻留給我深深的思考：一只橘子到底值多少錢?為什么我和小佳會15元買賣一只橘子?我沒覺得欺騙了她，她也沒覺得吃虧!在衣食無憂的生活背后，我們是不是缺少了什么東西呢?我想我們?nèi)钡膽?yīng)該是不懂生活的艱辛!
描寫啟示五年級作文3
又一場考試結(jié)束了。每次考試都會得到一個教訓或一些經(jīng)驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數(shù)學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個希望：數(shù)學考滿分。
離開考場之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案，題題正確。看到一些同學因為對答案發(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。
但過了不久，這特殊的高興，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望?！澳菑垐D我畫的很大?！蔽衣詭Ц吲d的說。
“不，還好，不大?！?/p>
我嚇了一跳，難道是我畫錯了?不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應(yīng)該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰?自己。但是心中依然很忐忑。我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了!我竟然會把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算，還是疏忽了一處!滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了。3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了。3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊!
就這樣，我后悔了一個下午。
這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學習需要全面發(fā)展。也許因為其他方面的優(yōu)秀而提高了總成績。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
描寫啟示五年級作文4
春天來了，所有的生物都活躍起來，校園里的竹筍也不例外。在那幾棵竹子里，最顯眼的還是那棵嫩筍，它高挺著，“臉上”還掛著汗珠與幸福。
這一棵嫩筍的出生并不完美——在春暖花開，一切準備就緒，竹筍剛剛破土而出的時候，一塊觀賞石非常不客氣地壓在那一塊原本屬于它的土地上，它才剛出生幾厘米，堅硬的觀賞石便阻擋了它前進的腳步。它用頭頂著，用身拱，用盡全身力氣——但不見一點兒作用。于是，它盡力地吸取著黑亮的土壤里的豐富的營養(yǎng)，為自己積累營養(yǎng)和力量。終于，在春雨綿綿的那幾天里，它悄無聲息地推開壓在它身上的觀賞石，從觀賞石的腳下探出頭來，然后挺直腰桿，拼命地往上長，盡情地脫去身上一件又一件的“衣服”，到現(xiàn)在，它已經(jīng)長得和觀賞石一樣高了。
自從我發(fā)現(xiàn)這竹筍的嫩芽開始，我就特別留意著它。看著它一步一步地長大，我被這小小的竹筍折服了。它讓我想到了生活中的自己。
以前我并不喜歡寫作，可以說是極至怨恨。我覺得每次要完成老師布置下來的習作作業(yè)都是無比困難的事。要有一定的字數(shù)，又要寫得流利通順是多難的一件事呀!有一次考試，為了湊夠字數(shù)，我把大半首國歌照寫下來，結(jié)果字數(shù)是夠了，但卻給老師狠狠地扣了10分，還給同學笑得我想找個地方鉆。那次后，我更是深受打擊，對寫作更沒信心了。那時，我看到了這棵竹筍，我想：這么小的一棵竹筍尚能克服一切困難茁壯成長，我怎么能這樣就退縮呢?
于是，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽教我要多看書。于是，我開始接觸一些有趣的童話故事，到一些稍微長一點的故事書，再到我最愛的沈石溪的動物小說，再到《復(fù)活》……我變得越來越愛看書了。
我把書讀熟，讀著讀著，那些詞語和我就漸漸熟了起來，我就很自然地把它們運用到我的習作上，寫作水平也不斷地提升……
這棵永不言敗的小小的竹筍讓我明白：只要肯努力，沒有什么能阻擋了你。竹筍帶給我的啟示，使我一生受用。
描寫啟示五年級作文5
初讀朱自清的《匆匆》，能讓人有種清幽的感覺，但是如果你細細品讀，便會從中得到許多啟示。
生活中，時間來去匆匆，逃去如飛，留也留不住，正如古人曰：“光陰似箭，日月如梭”。
時間這東西看不見也摸不著，你感覺不到它的存在，也感受不到它的流逝。當你正在想著未來的時候，未來就不知不覺地來到你的身邊。
俗話說：“少壯不努力老大徒傷悲?！薄昂诎l(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！逼鋵嵐湃嗽缇兔靼琢藭r間一去不復(fù)返這個道理。他們早就明白要珍惜時間，并告誡下一輩唉兒時要認真學習，否則，到了滿頭白發(fā)之時，會后悔莫及。
“今日事，今日畢”是我們常常聽到的語句。但究竟有多少人真正去做了呢?他們總把事情拖到明日，但他們又何嘗不知道“明朝又有明朝事呢?”所以啊，一人若想成功，“努力請從今日始!"
別總以為燕子去了，有再來的時候，因為那一不是原來的燕子了;別總以為桃花謝了，有在開的時候，因為那一不是去年的桃花了;別總以為楊柳枯了，有再青的時候，因為那一步是往年的楊柳了;別總以為……