有關(guān)活著的作文高中

美欣時間：2020-11-23 15:50:57

活著，是最大的出息。在艱苦面前，許多人都選擇了放棄生命，在眾多的被救輕生者中，很多人都是因為“窮”而不想活了，面對這些滅亡只能說：“你們太沒出息了!”下面給大家分享一些有關(guān)活著的作文高中，希望對大家有幫助。

有關(guān)活著的作文高中1

我們都在各種各樣的逆境中成長，總是想找各種各樣的方式讓自己在這樣一個適者生存的環(huán)境里傲立著并堅強著?；蛟S換一個世界，我們都不會懼怕。

——題記

從小學(xué)起，我就特別喜歡那種快要考試時的氣氛，因為那個時候大家都在努力地復(fù)習(xí)，有節(jié)奏的掌握自己手里的時間，看著所有人朝氣蓬勃地樣子，總覺得這才是學(xué)校的真理。

或許是因為時刻都無法放下我的緊張感，才會愛上這樣的環(huán)境吧。仿佛自己就像一個來自異世界的勇士一樣，手里提著長槍，挑戰(zhàn)一個個未知的危險和未知的領(lǐng)域，這個規(guī)則的制約者就在遠處望著這些廝殺拼打的場面，隨時動手清除掉一個個不合格的名字。到最后剩下的勇士，才能宣揚屬于他們的榮耀和驕傲。

或許這就是一種努力向上的氣氛吧。我總是這樣想。

到了現(xiàn)在，作業(yè)也隨著年級的增長而逐漸變得多了起來，每當(dāng)下課時大家都不再打鬧，而是安安靜靜的寫著各自的作業(yè)。每當(dāng)我閑下來時，我都會看著他同窗們努力地背影，看著看著心里就會不由自主地充滿著開心的感覺。

有時候也會覺得這就是一種美好的期待洋溢在空氣里，到哪一天就會實現(xiàn)我們的預(yù)言。仿佛每一刻都像分秒必爭的賽跑一樣，把正能量一棒一棒地傳下去，最終奪得勝利……

可能在不同的人眼里有不同的看法，但是這種大家為了同一目標(biāo)而努力一直是我最向往的。如今看到每天都是這樣，大家精神抖擻地來到學(xué)校，一節(jié)課上積極踴躍……或許這才是班級的風(fēng)貌吧。

為了困難才去想辦法解決是最好的意義。如果不想要逃避，那就面對吧，為了眼前一切的困難而奮斗，而努力，只要為此可以成功，那就去努力吧。

看多了努力的環(huán)境，就越來越喜歡逆風(fēng)飛翔。每天都有新生的夢想，只有不死的才叫夢想，只有不死的才叫正能量。

有關(guān)活著的作文高中2

生而為人，每個人來到世上都是一樣，機會都是公平的，大家都在同一起跑線上。每個人都是活著的，每個人都一樣呼吸，都一樣喝水吃東西;既然都一樣，那為什么不選擇好好活著。

有人會說，哪里一樣了，有的人含著金鑰匙出生，一生下來就是在富貴之家，而我普通的不起眼?？墒亲怨乓詠?，就不缺少寒門學(xué)子出人頭地的故事。唐宋時期開始沿用科舉制度，不就是為了能讓寒門學(xué)子能跟官宦子弟有著同等的競爭機會嗎?并非出身不同，就可以比別人少走一點路?，F(xiàn)在國家實行義務(wù)教育，每個人都一樣必須讀九年書甚至一直讀下去更久。誰都一樣，所以務(wù)必好好活著，不必自認(rèn)低人一等。

可是別忘了，世界上還有一類人—殘疾人，他們活的比你辛苦但是一樣在努力地好好活著。平常我們走在大街上是能夠看見殘疾人乞討的，更有甚者直接問你要錢;你說沒錢，他還能拿出二維碼讓你掃一掃支付。事實上殘疾人只是某一部分有缺陷而不是完全不能靠自己勞動獲取報酬。殘疾人就未必不能識字讀書，殘疾人就未必什么也做不了只能乞討。幾年前有一個盲人歌手叫蕭煌奇，挺火的。他作為一個歌手在演唱時看不到提詞器，只能靠自己記歌詞記節(jié)拍。反觀那些乞討的殘疾人，相比之下，蕭煌奇何嘗不是好好活著的典范。身體殘疾并不是不能好好活著，活得精彩的理由。

很多時候很多人自暴自棄的原因不是什么別的，而是自身閱歷學(xué)識不夠豐富。我們總會想，那個誰誰誰會不會又比我高好多分;為什么他天天都在玩都比我厲害;為什么我總是什么都比不過他。比不過別人就不要老是去比，只會讓自己徒生傷悲。那就跟自己比啊，比昨天更好就夠了。學(xué)識不如別人，那就一點一點積累著;閱歷不夠豐富，就多出去闖一闖鍛煉自己。什么都能改，所以千萬不要自暴自棄，要好好地活著，別把這個世界想得太陰暗。

生而為人，我們都要好好地活，活好自己，活在當(dāng)下。遇到困難險阻，別害怕，別畏懼，也別后退;困難總要解決，逃避每用戶。上帝對所有人都公平，每個人都是鮮活的生命體，別自卑，別消極，也別為自己找借口。

有關(guān)活著的作文高中3

“每天站……匆匆忙忙，慌慌張張，生活為何總是這樣，難道說60歲以后，再去尋找我想要的自由。”

——題記

生活中的許多事情總讓我們慌慌張張，猝不及防。但是，這是否是我們想要的生活?答案自然是否定的。但我知道我們應(yīng)該適應(yīng)生活，這世上并沒有絕對的自由，而我在生活中總想要尋求自由。

老師眼中的好學(xué)生，看似人人羨慕，但是榮耀與風(fēng)險并存：不得不在父母希翼的眼神中硬著頭皮啃完堆積如山的作業(yè)、習(xí)題;你一時的馬虎將會成為典型的反面教材;別人不會的題都來問你，但事實上有時候你也不知道。我想要擺脫好學(xué)生的光環(huán)，好好地放松被壓迫的心靈，自由自在地呼吸，卻不可得——我總不能辜負了父母的希望。但是，我還是想……

有時想要的只是一本書。其實一本書包含著許多許多：一場轟轟烈烈的友情，江南河畔的石板被雨打濕，父親戀戀不舍地望著兒子離去的背影……它使你的心靈獲得安寧，滿足，‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！鼮槟銕淼慕^非僅是視覺感受，更鍛造了你的心靈。

或有時想要的是一個朋友——無話不談的朋友。不論是狂風(fēng)大雨，還是刀山火海，她都會陪我去闖。兩個人也為彼此留下一些應(yīng)有的空間，尊重對方的隱私。不是一個人一直為另一個人付出而得不到回報的那種友情，而是那種什么都不說，相視一笑就知道對方在想什么的心有靈犀。

還有時想要做自己喜好的事：繪畫，做手工……就只想沉浸在屬于自己的世界里。但是，這個世界太過匆忙，我想要的很多很多，多到我的手臂擁抱不住，而我也沒有過多的時間去擁抱它們了。

21世紀(jì)的節(jié)奏十分匆忙，人們只顧低頭匆匆走路，卻忘了抬頭看一看那四季：春天的鳥兒，夏天的蔭蓋，秋天的朝霞，冬天的雪花。匆匆忙忙，這樣是否就是生活本來的面貌?或許說我們只是忘了如何享受生活。

活在這世上，或多或少總要受到拘束，世上沒有絕對的自由，但我們可以用不同的態(tài)度去對待這些拘束。如果你用抱怨去對待它，那么你只顧抱怨，卻會錯失了風(fēng)景;如果你放寬心態(tài)，大自然會給你啟示。

有人說過：“再艱苦也要笑給天看?！备猩跽哒f：“再艱苦，也要讓老天笑出聲音!”更何況我們生活的并不艱辛，所以我們要滿面笑容地去迎接生活，在眾多拘束中尋找屬于自己的自由。

有關(guān)活著的作文高中4

死去的人埋在天上，活著的人活在墓里。

這個四四方方的盒子，我們都待得太久了，悲歡都一炬付于它，哪怕做夢，也夢在里面。

活在里面那么久，都快忘了什么樣的生活才是自己想要的吧，后悔過嗎?也許曾經(jīng)你想要買一件恰好打折的名牌、在最后一次聚會上好好告別、吃到那一顆幼時一直惦記的糖、徒步去一次香格里拉……后來都放棄了，因為這樣或那樣的理由。

于是這些后悔的瞬間，就猶如一捧黃土，一點點地埋葬了你的生活，你于棺槨之中，規(guī)規(guī)矩矩地活著。

生活應(yīng)當(dāng)是什么呢?喂馬劈柴，周游世界，面朝大海，春暖花開嗎?

但是誰沒有生活過呢?在陽光下，那么鮮活。哪怕巷子口的修鞋匠，也曾是個鮮衣怒馬的少年，曾看過許多地方的云，行過許多地方的橋，心里邊是遠方，背上是行囊，像一只無腳鳥一樣四處流浪。

他說那就是他年少時憧憬的生活一一轟轟烈烈，好男兒志在四方，然后就去闖了，做了。

后來年紀(jì)大了，怕了，就放下心了，只要大口吃飯大口吃肉、修修鞋過日子，就夠了。

“湊合過吧，什么樣兒不是活著……是挺窩囊……但生活就這樣嘛……”

“后悔嗎?在這里做個修鞋匠?！?/p>

他拿住一只剛修好的鞋，伸手進去試了試，似乎是縫補得當(dāng)了，就放進旁的蛇皮袋里，又從另一只蛇皮袋里拿出另一只鞋開始忙活。

我們倆都看著那根針，或許它該在天上編織云彩，在大海中拼接滄浪——如今在殘陽下縫補一只又一只，不知道接著要縫補多少只的破鞋子。

也許吧，我和他一樣，年少時風(fēng)華正茂滿懷憧憬，可總有那么一天夢做不動了，因為生活放棄了生活。

我四十歲、五十歲、我是個公交車司機、是個老師、是個小職員……我是大多數(shù)。

曾經(jīng)的樸樹走上了平凡之路。我好像昨天還是樸樹，今天就成了《活著》里狗一樣的老張，忙忙碌碌、唯唯諾諾。

原來我們都差不多湊合活著一樣片段的人生。十六年前那個孤勇的詩人哼著生如夏花一樣絢爛;五年前，他又唱著平凡才是唯一的答案。

原來活著就是自掘墳?zāi)梗滩阶苑狻?/p>

可并不是所有平凡都注定偉大，一味茍且開不出絢爛的花。

生活是什么?

生活不是眼前的茍且，而是詩和遠方。

不斷奔跑才是生活。你還記得嗎?那個在夕陽下與時光賽跑的少年，在余暉的一絲一抹中追逐自己的生活，那輪火焰一天天地落了，踏過的腳印一個個在天上匯聚成星光，照亮他未來的路。于是那個少年如清風(fēng)一樣灑脫，像暮雨一樣清涼;在冬天的仁愛路上拾一粒粉紅的貝殼，在仲秋的長沙灘上賞一攏月光。

某天，當(dāng)破曉的鳥雀穿過綠樹蔥蘢的樹林時，那個少年從日暮跑到清晨，又從清晨跑到日暮去了——雖然我們在塵網(wǎng)中生活，但永遠不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢。

這是他告訴我的。他是個作家。

而關(guān)于自己的生活，你我也都不是讀者，而是作者。

至少結(jié)局，還是可以自己說了算的。

有關(guān)活著的作文高中5

多少人曾日夜思索活著的意義，在不眠夜里反復(fù)翻轉(zhuǎn)身子冥思苦想著：“活著的意義，是什么?”

——題記

關(guān)于奮斗

十七歲的少年因?qū)W業(yè)路途不順毅然輟學(xué)，一心為自己喜愛的寫作而不斷努力，為了活著也為了追求自己所好的行業(yè)并為之不斷奮斗，向不同的地方投出一篇又一篇的稿子，石沉大海后，他也曾抑郁，悶悶不樂，但在幾日之后，又把自己嘔心瀝血的稿子投出。功夫不負有心人，他的稿子被一個比賽看中，邀他參加比賽。比賽當(dāng)天，他有急事遲了到，裁判不愿放過人才，又現(xiàn)場出題讓他作一篇，他引人深思的文章使得評上了比賽的第一名。多少人知道文章的背后是什么，是日夜的探尋生活，是數(shù)不清的不眠夜，還是苦苦追尋的活著的意義?他告訴我們，活著兩個字很簡單，做也很簡單。取決于你是碌碌無為還是不斷奮斗。這個人就是大名鼎鼎的作家以及賽車手韓寒，不管是寫作亦或是賽車，他都為活著加了一劑別樣的材料，叫奮斗。活著的意義或許就是奮斗，為所愛奮斗。

關(guān)于向上

樹木蔥郁，暖陽灑地。地上的幼草把頭伸伸，想親吻更多陽光。老屋破舊卻有一股向上的不屈氣息，老人兩鬢斑白卻精神昂揚。這位老人被附近的人稱作“活神仙”，可他女兒不管他，吃的飯菜也不能填飽他的肚子更別談健康，何以“活”，何以“神仙”?

老人笑呵呵地和我說起從前，這里是臟亂非常的，兒女棄了他，他溫食難飽，幾度欲自盡。那個時候呀，他想：“活著是因為死不成。”，附近的鄰居會給他送水果，陪他聊天，他好幾次欲服農(nóng)藥自盡卻被攔下。后來，他想：“那就賴活著吧?！彼B(yǎng)了幾株植物，那可憐又單薄的小草像極了他當(dāng)時可憐無依的模樣，于是他決心好好栽培，像鄰里關(guān)愛他一樣。栽培過程中，他發(fā)現(xiàn)，小草努力向上的樣子真有點不愿死去的決心，也激勵了他這個老人一把，老人笑容滿面地說：“娃兒，活著是為了不想死去?！?/p>

活著的意義是什么呢，當(dāng)你在想這句話時，內(nèi)心早已有了自己的答案，你不愿意墮落，不愿意頹廢，你想奮斗，想昂揚向上的活著，活著只是一碗水，任你添加材料進去讓它產(chǎn)生不一樣的味道，或甘甜，或辛辣，只要你愿，只要你愛。這定是活著的意義。

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