有關(guān)方圓作文高中5篇
人生千姿百態(tài)，而我們以最后的決定操縱著人生方向，我們是中心，又該以怎樣的態(tài)度去決定人生呢?一點(diǎn)上，君子修身以成仁，方圓雖異器，功用信俱呈，以適應(yīng)外界變化規(guī)律以達(dá)到最好的平和狀態(tài)盡其用。下面給大家分享一些有關(guān)方圓作文高中，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)方圓作文高中1
不以規(guī)矩，不成方圓。但如果僅有規(guī)矩呢?
題目也許會(huì)讓你有一些劍走偏鋒的感覺(jué)，不過(guò)從尺規(guī)作圖的理論來(lái)看，的確只有邊數(shù)為√2的非負(fù)整數(shù)次方與費(fèi)馬數(shù)乘積的正多邊形才能被作出。比方說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)正七邊形，此時(shí)你手邊就必須還得有一把量角器。
許多人的偉大，就來(lái)自于打破常規(guī)。
雕版印刷術(shù)盛行那么多年，為何無(wú)人想起讓所刻之字活動(dòng)起來(lái)，任意組合以節(jié)省時(shí)間和成本?為什么理學(xué)能控制思想界那么多年，僵化了那么多人的思維卻無(wú)一人說(shuō)一聲“不”?我看這不僅僅是統(tǒng)治者的推崇，還因?yàn)檫@已成了“規(guī)矩”，禁錮著每個(gè)人的思想，不容質(zhì)疑和辯駁。就如同當(dāng)年的“國(guó)父”孫中山，當(dāng)他剛提出要推翻帝制時(shí)，被多少人嘲笑是“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”的瘋子，然而歷史證明，他是對(duì)的。
規(guī)矩不適合于時(shí)代之時(shí)，就需要我們?nèi)ジ淖兯踔翚Я怂?/p>
當(dāng)人們都認(rèn)為”萬(wàn)物皆數(shù)“時(shí)，第一個(gè)證出√2是無(wú)理數(shù)而被丟進(jìn)海里喂鯊魚(yú)的人，就毀了當(dāng)時(shí)的規(guī)矩;近代物理學(xué)家因?yàn)槠茐牧私?jīng)典物理學(xué)體系，而被稱(chēng)為是晴空上漂浮的烏云，他們也毀了那些規(guī)矩。然而正是他們，為核武器的誕生提供了理論支撐。屢試屢敗的萊特兄弟，在對(duì)手的啟發(fā)下，改變了當(dāng)時(shí)一直使用的某個(gè)系數(shù)，才讓人類(lèi)的凌云之志變成現(xiàn)實(shí)。試想，如果他們一直規(guī)行矩步，不敢逾越，那么人類(lèi)可能至今還在自己想象的世界里感嘆著晴空的美好。
永遠(yuǎn)循規(guī)蹈矩，也許是世上最可怕的東西。
已經(jīng)有了火器的清統(tǒng)治者，卻因信奉幾千年來(lái)刀劍為武力之根本的規(guī)矩，斷送了提前幾十年改進(jìn)武器，超越列強(qiáng)的可能。不信你看，籠罩在近代史上空如墨的烏云就是萬(wàn)千喪生在列強(qiáng)屠刀下的亡靈，他們不散的冤魂在控訴著清政府的夜郎自大，固步自封。
打破規(guī)矩，其實(shí)并不困難。把一顆螺母多扭三分之一圈，在車(chē)輪胎表面刻出花紋……這些，可能微小到不值一提，然而，世界為此改變。
我們需要能夠熟練運(yùn)用規(guī)矩的人，但有時(shí)，我們更需要的是，能造出量角器的人。
有關(guān)方圓作文高中2
孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓”。早上，我來(lái)到戚城公園打羽毛球，之后又接二連三來(lái)了很多同學(xué)，我們就來(lái)了一場(chǎng)羽毛球大混戰(zhàn)。羽毛球規(guī)則是單打或雙打，我們卻是二打九，場(chǎng)面異?；靵y：要么是球拍碰到了一起，要么是球從兩個(gè)人之間飛過(guò)，卻誰(shuí)都沒(méi)有去接……大家相互指責(zé)，很不和諧，破壞了我們之間的默契和友誼。這一切都是沒(méi)有規(guī)則惹的禍。
不以規(guī)鉅，不成方圓，古往今來(lái)遵守規(guī)矩的人很多。三國(guó)時(shí)期的曹操不準(zhǔn)官兵踩踏麥子，否則會(huì)處以死罪。有一次他的馬受驚，沖進(jìn)了麥田，他讓執(zhí)法官給自己定罪，執(zhí)法官拒絕了，他舉刀要自殺被眾人勸住。于是他就割下了自己的頭發(fā)，代替了自己的首級(jí)。像這樣的遵守規(guī)矩的事例還有很多，比如孫武力斬宮嬪，諸葛亮揮淚斬馬謖，包公大義滅親斬自己的親侄子包勉……
規(guī)矩?zé)o處不在，在教室里，在圖書(shū)館里，在公交車(chē)上……但卻有些人不守規(guī)矩：公共場(chǎng)所大聲喧嘩，學(xué)生考試作弊，更有甚者做出違法亂紀(jì)的事情，偷稅漏稅，醉酒駕車(chē)……
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，如果沒(méi)有規(guī)矩，為所欲為，那么這個(gè)世界就會(huì)亂成一鍋粥。
不管何時(shí)，不論何地，我們每個(gè)人都要遵守規(guī)矩。在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，在圖書(shū)館要安靜看書(shū)，在公交車(chē)上要主動(dòng)為需要幫助的人讓座……
心中有規(guī)矩，行為定方圓。如果我們每個(gè)人都能做到遵守規(guī)矩，那么我們的社會(huì)將會(huì)變得更加的和諧美好。
有關(guān)方圓作文高中3
大多數(shù)人一生都活在規(guī)矩的約束之下，舉手投足間，都有條條框框限制著自由，仿佛只有活在規(guī)矩的桎楛下，才能少些彎曲，多些方圓。誰(shuí)又曾拋出問(wèn)號(hào)，難道方圓一定要在規(guī)則之下產(chǎn)生?朱光潛在《無(wú)言之美》中這樣說(shuō)：人不但要移情于物，還要吸收物的姿態(tài)于自我，還要不知不覺(jué)的模仿物的形象。心里映著美的意象，常受美的意象浸潤(rùn)，自然也可以少些濁念。我們時(shí)常不自覺(jué)地將眼光局限在死板的條條框框中，認(rèn)定了只有嚴(yán)苛甚至暴力的條款約束，人們才會(huì)少些恣意妄為?？煞从^今日，不肯按章辦事的依然大有人在，甚至在法律面前，依舊有人殺人放火，無(wú)惡不作，為何?原因說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，來(lái)硬的永遠(yuǎn)不如來(lái)軟的，大聲的叫罵遠(yuǎn)不如輕聲的勸阻。以美的意象去浸潤(rùn)，往往要比在你腦子里刻一個(gè)大大的“美”字來(lái)的更徹底更有效。
前幾日聽(tīng)廣播，說(shuō)浙江的一所博物館在一校小學(xué)生參觀后狼藉一片，不堪入目。此事一出，引起了輿論熱議，有人將責(zé)任歸結(jié)于家長(zhǎng)和老師沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行教育，在我看來(lái)卻不然。隨著文化程度的提高，哪個(gè)小學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)“保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾”的說(shuō)辭?哪個(gè)博物館沒(méi)有貼出“輕聲，漫步”的警告?如此規(guī)矩，卻不但沒(méi)有使學(xué)生文明程度提高，反而是素質(zhì)問(wèn)題愈演愈烈!放眼世界，英國(guó)的博物館中，大人小孩無(wú)一不是輕聲細(xì)語(yǔ)，緩步慢行，為自己和他人創(chuàng)造良好的環(huán)境以及爛熟于心，不再需要所謂的規(guī)矩去強(qiáng)制，也能做得很好。由此見(jiàn)得，一種品質(zhì)的養(yǎng)成，不至于能制定出多么精細(xì)入微的規(guī)矩，而在于是否能夠言傳身教，將這種意識(shí)不知不覺(jué)的灌溉到每一個(gè)人的腦海中。
當(dāng)今社會(huì)，我們收到的約束顯然已經(jīng)夠多夠嚴(yán)苛了。長(zhǎng)春某中學(xué)高二年級(jí)，甚至頒布出“長(zhǎng)春最嚴(yán)班規(guī)”，只要違反紀(jì)律，不是被罰款，就是被體罰，可如此班規(guī)，真得能將違紀(jì)問(wèn)題徹底扼殺嗎?同樣身為學(xué)生的我們，一定心知肚明。如果規(guī)矩夠“狠”，力度夠大，就能成效倍增，今日人滿(mǎn)為患的監(jiān)獄又該如何說(shuō)起呢?!
蘇東坡詩(shī)說(shuō)：寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹令人俗。也許，現(xiàn)在的我們已經(jīng)有了“規(guī)矩”這塊肉，但何時(shí)能有“竹”讓我們不俗呢?
是時(shí)候反思一下了，無(wú)規(guī)矩不成方圓，那么有規(guī)矩就必成方圓?
有關(guān)方圓作文高中4
每個(gè)家庭，都有自己的家規(guī)，大部分比較苛刻。這些家規(guī)，警示著每個(gè)家庭受教育的孩子們，立志成為一個(gè)個(gè)具有一定知識(shí)和素養(yǎng)的合格公民。
寒假回到老家，走到大門(mén)口我就迫不及待地沖了進(jìn)去。鄰居看到我回來(lái)，想跟我打聲招呼，嘴還沒(méi)張開(kāi)我就一溜煙竄到下坡的家門(mén)口院子里。我沖下去，想快點(diǎn)見(jiàn)到我的爺爺奶奶，還沒(méi)等我跑個(gè)幾步，就被他們叫住。爺爺一把抓住我，我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就被他劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一番：“看到你張爺爺，為什么不打聲招呼?作為一名中學(xué)生，這么大了，爺爺沒(méi)教過(guò)你要講禮貌嗎?”我耷拉著腦袋，耳熟能詳?shù)娜菭敔數(shù)挠?xùn)話(huà)。
我趕緊走到張爺爺跟前，拾起笑臉，問(wèn)候道：“張爺爺好，您的身體現(xiàn)在怎么樣啦?”張爺爺抿著嘴，瞇著眼，用他的手指刮了一下我的鼻子，左手放下他的煙斗，滿(mǎn)意地回道：“爺爺身體好著呢!”說(shuō)完露出比太陽(yáng)還紅的笑臉直樂(lè)呵，隨后轉(zhuǎn)身悠悠然地走回了家。我回頭望了望爺爺，他笑了，豎起大拇指，招呼我回家。
不久后的年夜飯，我坐在電視機(jī)前，看著自己選中的電視節(jié)目入了迷。奶奶叫喊道：“彤兒，吃飯了!”我不為所動(dòng)，依舊蜷縮在沙發(fā)上。家人紛紛熟練地開(kāi)始各自工作，媽媽搓了幾下筷子，就清楚知道自己拿了多少雙;爸爸一把拿起疊在一起的碗兒，一下子就準(zhǔn)確了數(shù)量，他倒盡洗碗水。
爺爺就更加厲害，用一分鐘就把適合大家伙的飲品掂量斟滿(mǎn)。我瞇縫著眼睛，看著他們忙上忙下，忙里忙外。媽媽走過(guò)來(lái)拉起我，教育道：“你怎么光在沙發(fā)上看電視?當(dāng)你看到大家都在忙的時(shí)候，你也要去參與，因?yàn)檫@才算是家庭成員的一份子?！蔽矣悬c(diǎn)難為情，趕緊溜到桌旁，擺好碗筷。
“不以規(guī)矩，不成方圓”，它是老師教給我們的，需要我們學(xué)在心上，當(dāng)然也是家人教給我們的，需要我們用行動(dòng)去證明。
沈從文說(shuō)：“你愿在法度內(nèi)滅亡，也不在法度外茍活?！睕](méi)有規(guī)矩，人的行為就沒(méi)有正誤之分，人生也就缺乏賴(lài)以依存的正常軌道，如脫韁野馬，悲劇連連。如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有法度，如何屹立于世界民族之林?如果一個(gè)家庭沒(méi)有家規(guī)，又如何培養(yǎng)出頂天立地的兒女?
有關(guān)方圓作文高中5
“加油!加油!”從作文班的教室里傳來(lái)一陣吵鬧聲，我推開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是黃老師組織我們今天玩畫(huà)方圓的游戲。
大家聽(tīng)了老師說(shuō)要玩畫(huà)方形和圓形，大家都覺(jué)得這簡(jiǎn)直和張飛吃豆芽似的簡(jiǎn)單。就在這時(shí)，老師說(shuō)了游戲規(guī)則是：左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，兩只手必須同時(shí)進(jìn)行。聽(tīng)了游戲規(guī)則后，同學(xué)們都搖頭擺手地說(shuō)：“這怎么可能做到呢?”
游戲一共進(jìn)行了三次，其中最熱鬧的是我和何嘉琪的比賽。聽(tīng)到老師點(diǎn)到我的名字時(shí)，我的腿已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖，走到講臺(tái)上時(shí)，心撲通撲通地跳得飛快了。我拿起兩根粉筆緊緊地握在手中，生怕手一抖，粉筆掉到地上，就把粉筆像釘子一樣緊緊地釘在上面。聽(tīng)到了老師喊開(kāi)始時(shí)，我急忙的開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)，可是我的手卻像個(gè)貪玩的孩子，一點(diǎn)也不聽(tīng)我的大腦使喚，我讓它畫(huà)圓它畫(huà)方，我讓它畫(huà)方時(shí)它又畫(huà)圓，等我畫(huà)完的時(shí)候。我情不自禁的大笑起來(lái)，因?yàn)槲野褕A畫(huà)成了雞蛋，把方形畫(huà)成了一個(gè)小枕頭。我看看我的對(duì)手何嘉祺也已經(jīng)畫(huà)完了，但何嘉祺卻把方形畫(huà)成了一個(gè)“四不像”。同學(xué)們都說(shuō)我畫(huà)的更好一些，我拍了拍胸，終于松了一口氣。但下面的觀眾們看了我們的杰作后，有的笑的肚子都疼了，有的笑得停不下來(lái)，還有的笑得合不上嘴了。
畫(huà)方圓的游戲不僅有趣，更讓我明白了一個(gè)道理，不管做什么事兒，我們都不能一心二用，不然什么事兒也做不好，所以做事情一定要一心一意，這樣才能把事情做好。
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