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有關(guān)掌聲高二作文5篇

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掌聲的力量是強(qiáng)大的。它是一種肯定,能使我們的心情愉快舒暢;它是一種鼓勵(lì),更能使我們不斷努力前進(jìn)……下面給大家分享一些有關(guān)掌聲高二作文,希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)掌聲高二作文1

掌聲,就像是沙漠中的一灣清泉,把害羞的人變得活潑;掌聲,就像是道路上的一盞明燈,指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過(guò)掌聲。

剛上小學(xué)時(shí),我還是一個(gè)很害羞的人。那一天,我早早的來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)教室,第一次看見(jiàn)這么多人坐在一個(gè)教室里。我環(huán)視著四周,希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學(xué),可是老天不如我愿,除了陌生人還是陌生人。

開(kāi)始點(diǎn)名了,當(dāng)報(bào)到我時(shí),我膽小地喊了一聲:“到?!北娙说哪抗庖积R射到了我的身上,一下子面紅耳赤,恨不得找條地縫鉆下去。

不久之后,一節(jié)語(yǔ)文課卻把我從害羞變得活潑起來(lái)……

我們的語(yǔ)文老師叫張琳,她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的過(guò)肩頭發(fā),戴著一副紅色的眼鏡,尤如天使下凡一般,我們大家都很喜歡她。上課時(shí),大家都是積極發(fā)言,只有我一個(gè)人在那兒認(rèn)真的聽(tīng)著,連舉手這份勇氣都沒(méi)有,更別說(shuō)是發(fā)言了,這回,老師卻注意到我。

那次我們是在表演課文,每一個(gè)角色都生動(dòng)有趣,同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試,只有我在低著頭,老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動(dòng),便叫了我:“張涵!”我一愣,以為是聽(tīng)錯(cuò)了,同桌向我努努嘴,看來(lái)這回是大難當(dāng)前了。

正當(dāng)我猶豫不決時(shí),老師說(shuō):“讓我們來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他!”

“啪啪啪……”班上響起了熱烈的掌聲,我聽(tīng)了想哭卻哭不出來(lái),只好大步流星地走向了講臺(tái)。那一次,我表現(xiàn)地很好,表演結(jié)束時(shí),同學(xué)們?cè)僖淮斡谜坡暠頁(yè)P(yáng)了我。

那天晚上,我哭得兇……

從此以后,我像脫胎換骨似的,變成了一個(gè)活潑的人。

是那個(gè)掌聲鼓勵(lì)了我,更表?yè)P(yáng)了我,激勵(lì)了我。

我愛(ài)掌聲!

有關(guān)掌聲高二作文2

“孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽(tīng)到掌聲想起來(lái),我的心中有無(wú)限感慨……”每當(dāng)這首歌在我耳畔響起時(shí),我都不禁會(huì)想起那次演講的經(jīng)歷。

那是一次社區(qū)組織的演講比賽,當(dāng)我來(lái)到大廳時(shí),已經(jīng)有許多人了,我和爸爸找了空位坐下來(lái)。演講開(kāi)始了,陣陣熱烈的掌聲把一個(gè)個(gè)選手送上舞臺(tái),又送回座位。我坐在座位上,表面平靜,但此時(shí)忐忑的內(nèi)心猶如翻騰的江水。

掌聲又想起來(lái)了,輪到我了,我忙定定神,把那張滿(mǎn)是皺褶的演講稿放入衣袋,走上講臺(tái),每一個(gè)腳步都敲出一個(gè)聲響,全身的肌肉繃得緊緊的,不只怎么了,我的腦海中頓時(shí)一片空白。

我焦急地站在臺(tái)上,額頭上滲出了汗珠,心中像有一鍋沸騰的油在翻滾。我把目光投向媽媽?zhuān)瑡寢屨郎厝岬乜粗遥坪踉趯?duì)我說(shuō):“別怕,相信自己,你是最棒的!”爸爸用他的口型提醒我,可我卻怎么也想不起來(lái)今天要說(shuō)什么。我心想:不能僵持下去了……我試著讓自己的心平靜下來(lái),可怎么也做不到,我微微張開(kāi)口,半天也說(shuō)不出一句話(huà)來(lái),我把右手悄悄地掏向口袋,想把那張演講稿拿出來(lái)。正當(dāng)我萬(wàn)分著急時(shí),臺(tái)下突然傳來(lái)了雷鳴般的掌聲,我知道這掌聲是給一個(gè)站在臺(tái)上半天也說(shuō)不出一句話(huà)的參賽者的鼓勵(lì)——絕不是嘲諷或譏笑。頓時(shí),我又重新振作起來(lái),把剛才抽出的半張紙又塞了回去。這掌聲,火焰似的把我的信心燒得蓬蓬勃勃。我的腦海里有東西一閃而過(guò),那東西就是臺(tái)詞,我記起來(lái)了,定了定神,開(kāi)始了我的演講:“今天,我演講的題目是‘世界只有一個(gè)地球’……”這時(shí),那些優(yōu)美的文字如潮水般從腦海中涌了出來(lái),我繪聲繪色地講完了所有臺(tái)詞,心終于平靜了下來(lái)。比賽結(jié)束,我居然還獲得了一個(gè)理想的成績(jī)!

于是,在熱烈的掌聲中,我從容地回到了我的座位上。在以后的日子里,我也學(xué)會(huì)了給別人掌聲。用掌聲來(lái)激勵(lì)別人,給別人帶來(lái)更多的快樂(lè)和自信!

有關(guān)掌聲高二作文3

掌聲像一場(chǎng)甘甜的雨,滋潤(rùn)人的心田;掌聲像一位知心朋友,讓人視如己出;掌聲像一縷冬日的陽(yáng)光,給人帶來(lái)了一絲溫暖。

有一次,朋友問(wèn)我:“你為什么那么渴望掌聲?!蔽掖鸬溃骸罢坡暡粌H代表著榮耀,還代表了自己的辛勤勞動(dòng)得到了收獲。掌聲,是讓人高興的,也是讓人心酸的……”我慢慢地陷入了腦海中的沉思中……

那年的我才七歲,為了得到作文大賽的一等獎(jiǎng),也為了得到在當(dāng)時(shí)我最渴望的掌聲,我廢寢忘食地搜尋著好詞好句,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫著,像是在為我打勁。但是,天公總是考驗(yàn)在勤勞學(xué)習(xí)的人,我感冒了,發(fā)了高燒。一看溫度計(jì),媽呀!41℃!我困得連眼皮都睜不開(kāi),就連窗外的小鳥(niǎo)在叫,我都覺(jué)得它是在詛咒我病好不了。我走到窗前,一陣陣刺骨的風(fēng)向我打來(lái),像是要讓我的高燒永遠(yuǎn)不要退似的,我喝了一口水,原本無(wú)色無(wú)味的水在嘴里似乎比藥還苦。我失望極了,躺在被窩里,小聲地哭泣著。

爸爸見(jiàn)我想放棄,便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“兒子,不可以放棄,想當(dāng)年,你老爸為了讀書(shū),假期都在打工,終于考上了一所好的高中。你之前不是很努力嗎?你應(yīng)該堅(jiān)持下去,老爸相信你可以拿一等獎(jiǎng)的,加油!”爸爸的幾句激勵(lì)的話(huà)極大安慰了我那顆渴望掌聲的心。于是,我一手拿著濕毛巾敷頭,一手拿著作文書(shū),繼續(xù)學(xué)習(xí)。

終于,功夫不負(fù)有心人,在那次作文大賽中,我從各個(gè)小伙伴們中脫穎而出,奪得了那次作文大賽的一等獎(jiǎng)。當(dāng)校長(zhǎng)親自給我頒獎(jiǎng)時(shí),全場(chǎng)響起了雷鳴一般的掌聲,我十分自豪,但是也感慨萬(wàn)千,這讓我那顆渴望掌聲的心得到了滿(mǎn)足。

六年過(guò)去了,我的性格發(fā)生了十分大的改變,但唯一不變的,就是我那顆渴望掌聲的心。

有關(guān)掌聲高二作文4

往事都像流水一樣過(guò)去了,可有一件事卻深深印在我的腦海里,使我終身難忘。在一年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候,我第一次被老師表?yè)P(yáng),也是第一次得到同學(xué)們熱烈的掌聲。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我坐在教室里一本正經(jīng)地聽(tīng)老師講課,雖然老師講得生動(dòng)而有趣,可還是有開(kāi)小差的同學(xué)。突然,老師叫起一位不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué),讓他回答問(wèn)題,那位同學(xué)張口結(jié)舌,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái);老師又叫起一位剛才和他一起玩的同學(xué),讓他重復(fù)一下老師剛才講課的內(nèi)容,這位同學(xué)更是“丈二和尚摸不著頭腦”——連老師剛才問(wèn)他什么都不知道。老師無(wú)奈的搖了搖頭:“你們倆到后面靠黑板站著去!沒(méi)有我的批準(zhǔn)不準(zhǔn)回座位!還有其他同學(xué),你們都給我認(rèn)真聽(tīng)講,小心我讓你們一個(gè)月站著聽(tīng)課!”

老師發(fā)完飆,便恢復(fù)了正常神態(tài),和顏悅色地繼續(xù)講課。臨下課的時(shí)候,老師提出了一個(gè)高難度問(wèn)題,同學(xué)們被問(wèn)得啞口無(wú)言,我也坐在下面苦思冥想,忽然,前幾天和媽媽討論過(guò)的那個(gè)問(wèn)題浮現(xiàn)在我的腦海,那不正是這個(gè)問(wèn)題的答案嗎?我差點(diǎn)激動(dòng)得從座位上跳起來(lái),“唰”地舉起了手,老師正為了打破這尷尬的局面發(fā)愁呢,一看我舉手,便立刻叫起了我。

我順利地回答了問(wèn)題,剛要坐下,老師又問(wèn):“你是怎樣想到的呢?”我便告訴老師:“前幾天我和媽媽討論過(guò)一道題,和您提的這個(gè)問(wèn)題很相近,當(dāng)時(shí)我還似懂非懂,剛才您一講,我就徹底弄明白了?!崩蠋熀孟褡兞藗€(gè)人似的,說(shuō)了一句:“你們都呆著干嘛呀?還不趕快快給方婕鼓掌!”

頓時(shí),教室里掌聲四濺,我的臉上也開(kāi)出了燦爛的花兒。

有關(guān)掌聲高二作文5

掌聲會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的力量,許多人都深信這一點(diǎn),我也不例外。當(dāng)你步入低谷感覺(jué)無(wú)助時(shí),如果給你掌聲,就好比給你的雙肩插上了一對(duì)健壯有力的翅膀,帶你飛上屬于勝利的天空。漫漫學(xué)習(xí)路上,也是如此。早在小學(xué)四年級(jí)時(shí)我就第一次感受到了掌聲帶給我的巨大力量。

那時(shí)班上為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍,每周都會(huì)讓同學(xué)上講臺(tái)分享自己讀過(guò)的書(shū),每次分享過(guò)程,班主任都會(huì)讓人專(zhuān)門(mén)記錄,要求之嚴(yán)格,想糊弄過(guò)去絕無(wú)可能。當(dāng)時(shí)全班四十五人分成三撥,分別在每周末的閱讀課上進(jìn)行。喜歡看書(shū)的同學(xué)被列為分享第一撥,他們查閱典籍,上網(wǎng)搜集資料,積極準(zhǔn)備,踴躍表現(xiàn),他們的分享辦得有聲有色,一個(gè)賽一個(gè)的好。這些在我看來(lái)近乎完美的讀書(shū)分享,依舊會(huì)被班主任老師挑出毛病,指出不足之處,感覺(jué)毛病真不少。與這些喜歡閱讀的同學(xué)相比,我讀的書(shū)本不多,也沒(méi)有好好準(zhǔn)備,實(shí)在非常慚愧。當(dāng)時(shí)心里想,我只怕到時(shí)糊弄不過(guò)去呀!怎么辦?好在我排在第三撥,應(yīng)該還有時(shí)間,明天再準(zhǔn)備吧。習(xí)慣臨時(shí)抱佛腳的我決定下周再進(jìn)行準(zhǔn)備??墒抢咸鞝斁褪悄敲辞?,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是:今天第二撥同學(xué)的讀書(shū)分享大多是言簡(jiǎn)意賅草草結(jié)束了,十幾個(gè)同學(xué)講完只用了大半節(jié)課時(shí)間。班主任點(diǎn)評(píng)完,看看手表不急不慢地說(shuō):“還有半節(jié)課,干脆第三撥也一起上吧!”而我就排在第三撥的第一位。我的天啊!我就排在第三撥的第一位,班主任老師的話(huà)使我的頭腦嗡得一下極度緊張起來(lái),瞬間大腦一片空白。沉默許久,我站在座位上不知所措。班主任老師突然開(kāi)聲:“讓我們給葉開(kāi)一點(diǎn)掌聲!”班主任老師帶頭鼓起了掌,隨后全班的掌聲迅速蔓延,我的血液瞬間恢復(fù)了流淌,腦海里快速地搜羅著我看過(guò)的書(shū),一篇篇文章飛奔而來(lái),在我眼前漂。最終,我選中了它--《夏洛的網(wǎng)》,我飛快地扒出原冊(cè),捧在雙手,一邊慢步走向講臺(tái)一邊腦海里飛快地回放著整理著書(shū)中的細(xì)節(jié)線(xiàn)索,特別是曾讓我感動(dòng)之處,我的頭腦迅速刮起了大腦風(fēng)暴,甚至在那一刻還跳出采用上一位成功分享者的框架和方式,頓時(shí)感覺(jué)自己有如神助,我真是太佩服我自己了。

我走到了講臺(tái)上,盡其所能地展現(xiàn)著全書(shū)的要點(diǎn)和閃光點(diǎn),盡管整個(gè)分享過(guò)程中我的手反復(fù)搓著書(shū)皮,特別緊張,但我還是自然地,流利地,滔滔不絕地向大家展現(xiàn)了全書(shū)從大致脈絡(luò)到中心思想,直到文章的深刻寓意。不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快,下課鈴聲突然響起,我一個(gè)人在講臺(tái)上整整講了十多分鐘。午后的陽(yáng)光穿過(guò)明朗的窗戶(hù)直射進(jìn)教室,臺(tái)下同學(xué)們個(gè)個(gè)眼睛閃閃發(fā)光,熠熠生輝,我的聲音似乎余音繞梁,就像這陽(yáng)光久久不能散去。臺(tái)下同學(xué)們個(gè)個(gè)雙眼緊盯著我,看來(lái)我抓住了大家的注意,這種感覺(jué)太美妙了,我似乎都能感覺(jué)到班主任在一旁那會(huì)心的微笑。臨近尾聲,我還情不自禁地默誦了書(shū)中最后一段的動(dòng)人文字。課堂上又是一片沉默。許久,我以為自己哪里講得太多了,該挨老師批評(píng)了,突然掌聲由遠(yuǎn)及近、由少到多向我奔涌而來(lái),經(jīng)久不息……我知道此刻我的表現(xiàn)征服了大家!我自信、我驕傲!這種感覺(jué)實(shí)在太棒了!

這就是掌聲的力量,掌聲帶給了我神奇的力量,它讓我更加自信,讓我充滿(mǎn)了正能量。

這是同學(xué)給我的掌聲,也是班主任老師給我的肯定,我感謝這掌聲,它讓我覺(jué)得我并不是默默無(wú)聞的,有那么多雙眼睛在關(guān)注我。我的成績(jī),我的進(jìn)步都牽動(dòng)著大家的心。同時(shí)也讓我明白,鼓勵(lì)有多么重要,每個(gè)人給自己的心里暗示力量該有多么強(qiáng)大。

暗暗地我告訴我自己,今后無(wú)論遇到什么困難,不管是成功或是失敗,都要提醒自己:你行!你一定行!你要加油!我想這也是掌聲帶給我力量之余,帶給我的思考。

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