有關(guān)個性作文高中8篇
個性可能是陶潛掌中的一束雛菊，嗅一下，心曠神怡，心靜如水。下面給大家分享一些有關(guān)個性作文高中，希望對大家有幫助。
有關(guān)個性作文高中1
如今，應試教育的背景下，有些學校用固定的方式培養(yǎng)學生，使其有足夠的成績邁入理想大學的大門。殊不知，這如同機器人一般的學生雖能贏得高考成功，但只有個性之光才能照亮他們未來的路。
教育的根本乃育人使人素質(zhì)全面?zhèn)€性彰顯。有些學校為了高考讓學生起早貪黑按照固定模式如同機器人一樣的學習，不給學生自由發(fā)展的空間。更荒謬的是，很多學校看見這種模式帶來的高考的成功，紛紛模仿借鑒。他們寫出千篇一律的作文，寫出一模一樣的字體，而學校究竟是在培養(yǎng)人還是制造機器人，這是值得我們思考的問題。
人之所以為人是因為有其獨特的思想和個性。世上沒有兩片相同的樹葉，世上也沒有兩個完全相同的人。人因個性而美麗，倘若學校扼殺了孩子們的個性，那么這個世界還有什么美可言。最近的一份調(diào)查顯示，在對小學生的采訪結(jié)果中統(tǒng)計出大部分學生都認為學習“不美”。我相信隨著年齡的增大，進入更高的年紀，認為“學習不美”的學生更不在少數(shù)。為什么?這便是固定死板的模式壓迫了學生個性發(fā)展的欲望。同是名響詩壇的李白、杜甫、白居易，他們詩各有各的風格，能說他們不成功嗎?而古代科舉用的八股取士，最后只落得束縛思想社會倒退的后果。
因此，學校抑或是家庭教育孩子時，不應用機械的模式規(guī)定人的成長，而應充分發(fā)揚其個性，使其成為與眾不同的人。學校不應用沉重的學業(yè)負擔來阻礙學生個性的發(fā)展，家長不應因成績退步限制孩子，而社會更應創(chuàng)建更全面的人才選拔方式，讓素質(zhì)全面?zhèn)€性彰顯的人成為領(lǐng)頭羊，才能形成整個社會創(chuàng)新發(fā)展的氛圍。應試教育并沒有錯，因為它符合現(xiàn)在的國情，但教育方式仍可以改變，可以變得更全面、完善。
而作為青少年的我們，更應發(fā)揚自己的個性，有了各方教育和自身的努力，才能真正地達到個性彰顯的境界。
給予孩子們個性的光芒吧!讓他們用個性之光照耀未來。
有關(guān)個性作文高中2
今天，與母親走在路上，前方一段路正在搶修，幾個膚黑如炭的工人祼著上身在路上大汗淋漓地揮霍著體力。當走過他們身邊時，我忍不住多看了一眼——他們滿身灰塵，汗流浹背，想必生活十分艱辛。母親拉著我匆匆離開，輕聲告誡我“好好學習，不然你也跟他們一樣!”
我不禁陷入沉思，母親的思維屬一般常理，我不是很贊同這一說法。難道一定要把我們的個性禁錮在常理中嗎?就不能跳出常理看問題嗎?
所謂常理，無非是“世上本沒此理，說的人多了，也就成了常理”。對于生活中的一些人來說，父母之愛、或者老師、同學的幫助，皆為常理，不需心懷感激。但其實不然，我們想對世界感性，世界也會報之以歌，想要心懷他人，就要打破常理，讓我們的個性輕舞飛揚。
個性即智慧。有個性的人一定是一個有智慧的人。陶潛在亂世中選擇歸隱，不與世俗同流合污，對權(quán)勢們說“不”才寫下“采菊東籬下，悠然見南山”等不朽詩句。他的個性展示了他的智慧——得以明哲保身。
個性即創(chuàng)新。在當今社會，個性推動著我們國家的發(fā)展，使我們不斷創(chuàng)新。從自主研發(fā)新型高鐵到北斗衛(wèi)星環(huán)繞地球，中國制造已經(jīng)逐漸向中國創(chuàng)造邁進，中國的國際地位顯著提高，打破了中國制造的枷鎖。創(chuàng)造了“中國速度”和“中國高度”。中國用個性告訴我們，敢于對霸權(quán)說“不”，唯創(chuàng)新者勝，唯個性者勝。
個性常常意味著打破固有成見，就像我，不認為學習只是為了讓自己過得好，而是為了幫助他人，讓他們和我們在同一片藍天下幸福生活。
所以，我們要努力成為一個有良好個性的人。回望古代，個性是一種智慧;瞻望未來，個性改變世界。
敢于對常理說“不!”，讓我們的個性輕舞飛揚。
有關(guān)個性作文高中3
站在教室門口，他依然神采飛揚，不時朝老師飛去一個白眼。正是上午最后一節(jié)課，他臉上的那抹笑與正午的陽光一樣放肆，如果不知情，誰能想到他是個剛剛與老師發(fā)生過沖撞的學生?
講臺上，老師板著臉生硬地講著課，聲音失去了往常的溫度與風姿。我們繃直身子端坐著，似乎剛剛歷經(jīng)一場浩劫，心有余悸。
這個男生從來都是校園里的焦點。我行我素是他一貫的脾氣。在滿校園的黑白校服里，他總是一條破洞牛仔褲，或一件花色T恤。
他進進出出辦公室大概也是一種常態(tài)了，他總是無所謂地走進去，再頗為得意地走出來，把老師的嘆息留在身后。
“哈哈，我靠，今天又氣到那個老師了!”放學回家的路上，熟悉的聲音鉆進耳中。又是他，身邊圍著一群初一的小男生，狂妄的語氣收獲了一片驚嘆與崇拜的眼神。
“你們這些家伙，除了聽話還會什么呀!有點個性好不好?”他一手拍在身邊的一個小男生的后腦上，放聲大笑。
小男生身子晃了一晃，搔搔后腦勺，似乎很羞愧自己太沒個性一樣。
我低著頭，默默從他們身邊快速走過：聽老師的話就是沒個性嗎?個性就是像你一樣嗎?
當東方破曉朝霞映天教室里已人頭攢動書聲朗朗你珊珊來遲還一臉“你們真傻我最?！钡谋砬榫褪莻€性?
當同學們嚴守校規(guī)穿著校服見到老師頷首問好時，你標新立異身著潮裝在校園里大搖大擺目中無人就是個性?
當同學們在課堂上專心志致勤于思考時，你埋頭苦睡遨游夢鄉(xiāng)就是個性?
當同學們在臺燈下奮筆疾書完成家作甚至熬戰(zhàn)到深夜時，你卻依然在城市迷離的霓虹燈里與所謂的哥們兒東游西蕩就是個性?
就像剛才，全班本都沉浸在老師的深情講述中。安靜中卻傳來咕咚咕咚的吞咽聲。原來又是你，肆無忌憚地正仰頭豪飲著可樂。
你出去!老師已是忍無可忍。
你卻兩手一攤，聳聳肩說：我渴了。一副很瀟灑的樣子。
出去就出去!然后，慢悠悠地踱出去，還不忘回頭朝同學們微笑，甚至還朝同學們揮手致意，一副很英雄的樣子。
老師只能整理心情繼續(xù)上課，而你，自以為活出了個性!贏得了勝利!于是，你在教室門口和正午的陽光一起放肆地笑著。
這就是個性?個性就是敢于干擾公共秩序?個性就是敢于不守規(guī)章?個性就是以張狂霸道囂張跋扈來奪人眼球?教室里我們這些尊師重道勤于上進的同學就不是有個性的?
班上的哪一位學生不都是一朵獨一無二的花?誰的芬芳誰的姿態(tài)能為其他的花所替代?但如果一朵花為了追求所謂的個性卻非要將自己從大地的法則中硬生生地拔出來，似乎非叛逆不是個性，那么，當個性誤入歧途時，這朵花會走向何處?
窗外的你依然抖著腿甚至小吹著口哨，依然迷醉在自以為是的個性里。
而我們只能陷入沉思，只能一聲嘆息。
有關(guān)個性作文高中4
手中翻著詞典，翻過一頁又一頁泛黃的書邊，終于在一個角落里找到了它——個性，這個不起眼的詞，就連00后的身上似乎被磨滅，“破窗效應”也在我們身上得到了最好的體現(xiàn)。
“殺前飲酒，痛快也!”耳中響起金圣嘆死前最后一句話，心中不免為他折服。一個生活在血雨腥風里的人，能夠活出自己最本真最有個性的自我。
還記得，那是金圣嘆第一次參加科舉考試，拿到試卷，赫然寫著“西子來矣”四個大字，他的手震抖了!但這并不影響他的心情，揮灑筆墨，勁秀挺拔的字體在白白的試卷上揮下幽默的話語。我仿佛看到了他在揮灑完最后一句嘴角上揚的情形，而考官的怒火燃燒起來，這句話真是豈有此理!如此大膽!而金圣嘆則不以為然?？忌暮诿麊卫锍霈F(xiàn)了他的名字。
不服輸?shù)慕鹗@依然穿梭在“汲汲功利”的人群里，欣然接受窮困潦倒，一切都似乎很正常。無論何時都不改他的性格，不丟失他的個性。
也許，我們會氣憤，在嚴厲的考場上他居然不重視自己的名和姓，還那么幽默!但這正是他的個性所在，幽默風趣所在!他也活出了自己的精彩!
然而，這個社會不打算放過這個棱角分明的人，在完成了“六子才書”的評價之后，手銬銬住了會說話的手，手中的筆“咣”的一聲脆響落地了，也就“咣”的一聲結(jié)束了金圣嘆的生命!臨死前的最后一句“殺前飲酒，痛快也!”，甚至于身體被一分為二時，耳朵里還掉出倆紙團“好痛”。再一次把自己的個性展示于世人面前!
說完金圣嘆的故事，我們感嘆，偉哉，個性!我們是“00后”，難道真就如人們說的，人云亦云，隨波逐流?不，不是!我們在學習古人的文化，學習古人的素養(yǎng)，也就漸漸明白了，我們有我們的精神世界，我們要做的不僅僅是揮灑個性，更多的是要堅持不懈地從國學中體悟我們的人生，健全我們的人格。
有關(guān)個性作文高中5
什么叫個性?該說就說，該做就做，不拐彎抹角，不賣弄，不說大話，不偷工減料，從心出發(fā)，不忘本初，保持童真，這叫有個性!當然，這樣的人才更有機會成就自我，綻放自己的光彩!
作為一個渴望成就自我的人，第一步自然就是彰顯自己個性。
偶然看到“軾”這個字，想到那蘇軾，直來直往，有話就說，有憂愁就揮灑，有酒就喝，從不學那貪官小人，在世俗中獨善其身。痛快時，一揮而就，不痛快時，就把酒問明月?！懊髟虑屣L范赤壁，大江東去流千年”這樣的人生豈不痛快?幾千年后的我們不依然將他視為詩詞界的一顆新星。他就是因為彰顯了個性，才成就了自我的輝煌小澤征爾作為日本著名音樂指揮家，他有什么與當初一同進入決賽的選手所不同的呢?其實，也沒有什么。他就是有個性，敢創(chuàng)新!回顧當時在決賽時，評委們?yōu)檫x出真正的指揮家大師，他們設(shè)了一個小圈套。在給選手門閥的指揮樂譜中有一個音調(diào)換了，這不僅在考察選手的敏銳程度，還考察他們的懷疑精神。小澤征爾是最后進入廳臺的，而他之前的選手多沒發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)而不敢質(zhì)疑，連音樂大事都沒覺得有問題，他們不敢得罪人。唯獨小澤征爾，他大干指出錯誤，也沒有被大師這個職位嚇到。因此成為中外遠馳的指揮家。
在現(xiàn)在的社會中，我們也該做個有個性的人，將所有的蠅營狗茍，都忘卻吧。學會去說有用的話，做有用的功，成就自我!這才是我們回報社會的最好方式。
有關(guān)個性作文高中6
沒有哪個人不想得到別人的尊重，可是并不是每個人都明白尊重別人。殊不知，只有懂得尊重別人，才能贏得別人的尊重。
有一位當上經(jīng)理的成功女性這樣講述她的故事：若干年前，她只是某家企業(yè)的臨時工，工資收入很低，可是她的兒子卻要求為其買一個足球與朋友玩耍。這位母親為向兒子解釋自己金錢短缺的困難費盡苦心。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個嶄新的足球，并對她說：“雖然我們不能付給你更高的報酬，但你能明白你在我們心目中的位置很重要。”這位女性為這番充滿了尊重的話而感動，從此把自己的全部聰明才智奉獻給了這家企業(yè)，并最終當上了經(jīng)理。
是的，任何一個成功的企業(yè)家，從松下幸之助到張瑞敏，永遠都是把尊重員工，尊重屬下當成立業(yè)之本的人，他們十分清楚，老板給予屬下多少尊重，那么屬下也就給予老板多少尊重。同樣的道理，不僅僅適用于辦企業(yè)，也適用于每一個人與人交往的每一件事。你對別人表示了尊重，別人就會覺得你的心中有他的位置，他對于你很重要。而這樣的話，除了極少數(shù)卑鄙小人，又有誰不為此感激，不把他當作可以信賴的朋友呢?父母尊重孩子的選擇，孩子也就能理解父母的苦心;學生尊重老師的勞動，老師也就真心實意地授以學生全部知識;商家尊重消費者的挑剔，消費者也就對商家抱有真正的信賴。尊重別人一分，獲得十分回報。
有些人不懂得尊重別人，把他人為其所做的一切都當成理所應當?shù)氖虑?。對于這些人，也許只有失去了別人對其的尊重，他才懂得尊重別人的可貴。去年南方某市政府部門做出決定：全體環(huán)衛(wèi)工人放假兩天。結(jié)果該市平日清潔的市容不見了，到處是成堆、成片的垃圾。兩天后，市民中隨手亂扔垃圾的數(shù)量明顯減少，他們都說：平時沒有尊重環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動，現(xiàn)在終于知道尊重的可貴。是的，不懂得對別人的尊重，自己也就無法獲得別人的尊重，最后只能寸步難行。
當我們付出租車費的時候，多說一聲謝謝;當我們聽完演出的時候，多給一點掌聲;當賓館門衛(wèi)為我們開門的時候，多報以一個微笑……學會尊重吧!當我們每個人都懂得尊重別人的時候，我們的生活必將更加和諧。
有關(guān)個性作文高中7
米蘭.昆德拉有言：“生命中不能承受的，便是不能成為自我?！贝思粗^我們只有尊重個性，彰顯自己獨特之處，才能更好地創(chuàng)造生命的價值。
個性是我們區(qū)分于普羅大眾的獨特標志。因為它的存在，我們甘愿付出一切主動而有目的的活動，讓自己免于永遠活在“平均值”的標準之下。尊重個性，彰顯個性，便是為了更好地成為自我，讓系統(tǒng)適應個性。
喬斯坦.賈德在《蘇菲的世界》中寫：“我們生命中的意義必須由我們自己來創(chuàng)造”。這里他強調(diào)的主題便是“自我”，是有別于眾人的獨特的自己。存在的意義是要創(chuàng)造自己的生命，展現(xiàn)自己的個性。生命的意義在于讓社會的大環(huán)境做出局部調(diào)整，適應自己的特性，而絕非消磨個性，迎合普世的平均標準。
我想，這便是為何伍爾夫堅持人應該活成“草原上隨風起舞的韻律”，而非“插在花瓶中被觀賞的靜物”。靜物的美是千篇一律的，朝夕之間極易造成視覺的疲勞。與之相反，隨風起舞的背后是一種掌握在自己手中的節(jié)奏。它與風，與雨，與似錦的繁花在被動的韻律中和諧相融，而不是在森林的喧嘩中僵化成一潭死水。
由此可見，個性的匱乏，實則是對生命的一種辜負。所謂個性，應當是我們在最饑餓的年份里的陽光與鹽，是支撐我們不向得如同同居一室的小日子投降的不竭動力。
梭羅曾感嘆，“大多數(shù)人進入墳墓時他們的歌還沒有唱出來?！边@便是缺乏個性，淪為平庸的悲戚。一如按平均值設(shè)計的駕駛艙會導致美國戰(zhàn)機的頻繁失誤，平均與與從眾并非明哲保身的不二法門，唯有尊重與彰顯個性，才能創(chuàng)造出獨特的生命價值，痖弦的“蓮花落”，洛爾迦的西班牙“歌”都是因為勇于讓時代的大眾思潮適應他們獨一無二的呼喚，才使他們跳動的詩句抵抗住了時代的荒蕪，才讓他們攝取到了同時代詩人大口呼吸的給養(yǎng)。
生命的價值在于讓環(huán)境包容、適應我們的個性，而絕非甘于平庸，泯然眾人，尊重個性，彰顯個性，不拘于社會的平均標準，我們才有可能成為那唯一能飛越喜馬拉雅的斑頭雁。
愿今天，愿未來，我們都能成為獨一無二的個體，唱出生命的歌。
有關(guān)個性作文高中8
像軍號一樣悠揚，像利劍一樣鋒芒，時令一到，橫掃疆場，不需廝殺，就讓害蟲繳械投降。冬天的個性，直爽而不狂妄，勇敢而不莽撞，她嫉惡如仇、正氣凜然;兩袖清風、淡泊名利;表里如一、忠貞不渝;極度威嚴、剛正不阿，令世間萬物刮目相看。
秋天開始遠離，粉彩開始褪色，柳枝抖落了敗葉，野草卸下了綠裝，大自然一派稀疏，為冬天敞開了大門。
北風開始南下，像冰潔的少女的手，撫摸著大自然的一草一木，對草木致以真誠的謝意!寒風席卷而來，長驅(qū)直入，呼嘯而過，勇往直前，從不回頭，沒有彌漫的硝煙，沒有隆隆的戰(zhàn)鼓，也沒有搖曳的軍旗，冬天是以嚴寒壓倒一切，以公正的方式平衡大自然，該生的自然要茁長，該滅的必然要死亡，這就是大自然的法則。
冬天冷酷如冰，善良如水，她不像春天那樣嬌柔溫情，也不像夏天那樣狂熱多情，更不像秋天那樣炫耀風情，冬天，是一個冰清玉潔的俠女，她舞動天地，唱響山河，驅(qū)散濁氣，封殺天敵，讓天地永恒，風清氣正，把所有的情和愛奉獻給了天地，給自己留下了“冷酷無情”的罵名，但她從不悲觀失意。每逢秋蟲作祟，想竊取秋收成果，中飽私囊，損公肥私，她便大發(fā)俠意，放出冷風，以示提醒。
秋風是冬天的使者、冰雪的前奏，每當秋風掃遍大地，秋蟲還在洋洋得意，她就率領(lǐng)風霜雪雨，滾滾而來，封山鎮(zhèn)水，讓害蟲無處藏身。北風一吹，草木結(jié)霜，天寒地凍，她像一把無形的利劍，可以斬妖除魔，凍僵萬物，因此，她是冷酷的象征。雪花是美麗的，她漫天飛舞，阿娜多姿，把大地裝扮得銀裝素裹，但由于缺少一種溫情，被人們視為冷面?zhèn)b女，雖然如此，人類還是很喜歡她，但對于害蟲來說，雪花的出現(xiàn)，就意味著自己末日的到來。
實際上，冬天是美麗而善良的，她把純潔灑落人間，把晶瑩綻放世界，用身軀呵護麥苗，用嚴寒消除危害，她的一舉一動，都體現(xiàn)了她對人間的真情，對大自然的熱愛，可以說，雪花是最美的，她雖然沒有五彩繽紛，但她純潔得可以讓人看透心靈;冬天是最棒的，她雖然天寒地凍，但在冰雪中醞釀著無限生機，為萬物復蘇夯實了根基。
冬天是偉大的，我贊美冬天，是因為冬天的個性實在令人欽佩!
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