描寫貓頭鷹高中作文
貓頭鷹別名“鸮”,因其面貌似貓,人們一般稱它們?yōu)椤柏堫^鷹”。貓頭鷹喜歡自躲在樹葉間睡覺,等到夜幕降臨出覓食,是森林里的捕鼠專家。下面給大家分享一些描寫貓頭鷹高中作文,希望對大家有幫助。
描寫貓頭鷹高中作文1
小東同學昨天在樹底下揀到一只受了傷的貓頭鷹,把它養(yǎng)在家中,他自言自語地說:“這家伙怪可憐的,多給點東西吃吧,等它傷好了,再送它回歸大自然?!?/p>
小東十分細心地照顧著這只貓頭鷹,每天早起晚睡地幫它受了傷的腿和翅膀換藥,按時給它喝水,喂它食物吃……時間一天一天地過去了,貓頭鷹的傷已經(jīng)全好了,也能飛了。小東考慮了許久,終于決定在第二天早上把貓頭鷹放飛大自然。但是,當天晚上卻發(fā)生了令小東意想不到的事。
夜很靜,已經(jīng)是午夜了。小東已經(jīng)睡得很沉了。小東做了一個夢,他夢見自己站在漆黑的夜里,有一道金光向他慢慢移來。這時,小東猛地睜開眼睛,你猜他看到了什么?他真的看到了一道金光,是很耀眼的金光,在一點一點地向小東移了過來。小東吃了一驚!他坐了起來,睜大眼睛盯著那道金光。咦,那不是自己救了的那只貓頭鷹嗎?它怎么……想到這兒,小東跳下床,靠近了那只貓頭鷹。他蹲了下來,正想說些什么,可那只閃著金光的貓頭鷹卻先開了口:“小東同學,我是宇宙太陽系中的一位善神,我的工作,就是滿足地球上每一位善良、好心人的一個愿望。而你,就是我來到地球之后遇到的第一個好心人?,F(xiàn)在,你可以向我許任何一個愿望,我會幫你實現(xiàn)的!”
小東聽了貓頭鷹的話,半信半疑,他低頭想了想,然后,他抬起頭,大聲地說道:“我希望我們的學?!鼋椏h實驗學校成為一所環(huán)境優(yōu)美,師資雄厚,教學條件優(yōu)良,學習氣氛濃厚的學校!”話音剛落,天上下起了流星雨。貓頭鷹隨即從窗戶飛了出去,它邊飛邊對小東說:“你的愿望會實現(xiàn)的,希望你好好學習,長大報效祖國!”小東見貓頭鷹要飛遠了,急忙跑到窗前用力揮揮手,應道:“我會的!”……
第二天,小東一大早就急匆匆趕到學校,哇!學校已經(jīng)完全變了樣:高聳入云的教學樓,綠油油的大草坪和茂盛的樹,朗朗的讀書聲……小東簡直不敢相信自己的眼睛,他高興得一蹦三尺高!感激地抬頭望望天空,喊道:“謝謝你,善良的神鷹!”
從此,小東在這所世界一流的學校里讀書,后來成為一名譽滿全球的動物學專家。
描寫貓頭鷹高中作文2
如果貓頭鷹叫得像喜鵲一樣討喜,全世界的鳥都叫的如喜鵲一樣討喜,那么百鳥爭鳴的春天也就不復存在了,不管你走到東邊,還是西邊,一路上全是千篇一律的“討喜”,這個世界應該單調得可怕。因此,要有生機勃勃的春天,就要允許各種各樣的聲音出現(xiàn)。
于社會而言,不同的個性不僅豐富了生活的色彩,甚至還推動了社會的發(fā)展。沒有個性張揚,沒有思想交鋒,怎么稱得上是“大家”,怎樣才算“和諧”呢?
世界上有許多不被常人理解,不同于常人的聲音,從米開朗琪羅,到伽利略,到托爾斯泰,再到梭羅自個兒跑進瓦爾登湖里隱居,然后他們在各自的領域為世界開辟了片全新的大陸。如果《月亮與六便士》的男主人公一生守在充裕生活軌道上,如果《殺死一只知更鳥》的主人公不躍起為黑人維權,那么不管在書中,還是在現(xiàn)實,他們就會在時代的浪潮中消失,我們就聽不到那些鮮活的生活吶喊出來的華章了。
既然社會因各種不同而美麗,我們應該尊重不相同的人和他們的個性。因為我們知道他們的存在是有充足理由的,伏爾泰說過一句話:“我不同意你說的每一個字,但我誓死維護你說話的權力?!痹试S不同的個性存在,是社會大眾該做的事。維護少數(shù)人的權利,給每一個人以表現(xiàn)自己的勇氣,才能創(chuàng)造一個兼容并蓄的健康環(huán)境。
于個人而言,他們發(fā)揚自己的個性,選擇了自己與眾不同的人生——盡管有時并不討人喜歡。假設一個孩子的人生方向傾向于藝術,他認為藝術能給他帶來快樂,實現(xiàn)個人價值,我們便沒有理由強迫他去做一名科學家,盡管做科學看起來更符合主流社會價值觀。假設人人都去研究核武器,基因和宇宙黑洞,那么世界將失去動聽的歌聲。
對于現(xiàn)代的年輕人來說,除了尊重他人的個性和思想,更重要的是肯定自己的價值。如果接受過簡單的邏輯學教育和批判思維訓練,用上述方法確定自己的想法有一定價值,知道自己在做什么,那就保留自己的個性,尋找屬于你自己的志趣,發(fā)出有個性的聲音,相信你也會為世界增添一份色彩。
阿蒂克斯說:“因為知更鳥為我們歌唱,所以不要殺死一只知更鳥?!蹦敲?,也不要趕走一只貓頭鷹,因為它也為我們歌唱,雖然唱得有些怪異,不那么好聽。
描寫貓頭鷹高中作文3
匆忙前行的貓頭鷹遇到了斑鳩。斑鳩問他:“你要去哪里?”貓頭鷹回答說:“我打算搬到東邊去。”斑鳩迷惑不解,問道:“為什么?”貓頭鷹說,“這里的每個人都討厭我的叫聲!”斑鳩說:“你需要改變你的聲音。如果你不改變你的聲音,即使是在東方,它仍然會令人討厭?!?/p>
一個小女孩,坐在風口的臺階上,正在讀故事。寒風凜冽,沙沙作響——,沙沙作響——!打她的臉,打她的手背,打她的腳踝,她穿著寬大的校服,多小啊!
她是六年級二班的一名普通學生。習慣于聆聽老師的諄諄教誨,接受父母的愛,是老師心中的好學生,是父母眼中的可愛寶寶。然而,這是一個如此好的孩子,他在小學的最后一個學期就像一場噩夢!
有一天,她遲到了。當她來到教室時,她感到一種奇怪的氣氛。她看到班上大多數(shù)人都盯著她看。她很害怕,但她不好意思問為什么。所以,課后,她問了一個非常了解她的女孩。然而,女孩什么也沒說,其他人似乎都達成了共識,開始避開她。
幾天后,他們開始指責她傲慢。她非常生氣,因為她不認為自己傲慢,就去爭論。很快,她就沒有朋友了。人們對她的冷漠使她開始聽從那些人的意見。又過了一段時間,他們開始指責她沒有成為眾人矚目的焦點來競爭畢業(yè)晚會的主持人。顯然,誰比她強,她想了想,她不知道誰比她強,但她懷疑自己的能力,所以她停止了前進。
從冬天到夏天,她一直試圖改變自己。她接受了他們的意見,但她仍然沒有朋友。
看著他們忙著寫信息和拍照來歡迎畢業(yè),“這是一群奇怪的人嗎?我是唯一奇怪的人嗎?”她心想。她躺在桌子上看著窗外。陽光明媚,蟬兒喧鬧。她的心是黃色和荒涼的。
這學期終于結束了。一開始,她找到的那個女孩給她發(fā)了一條信息:對不起,你當時的成績突飛猛進。老師在課堂上公開表揚了你,說你特別優(yōu)秀。他們覺得自己受到了威脅,想這樣對待你我真的很抱歉。
她關掉手機,不再看新聞,看著遠方未知的天空。她沒有哭,并說她不會再哭了,但是霧擋住了她的眼睛。她記得她坐在風口的臺階上讀的故事。
她終于明白貓頭鷹試圖改變它的叫聲,但是人們仍然討厭它。事實證明,人們討厭的不是它的叫聲,而是它的威脅。
描寫貓頭鷹高中作文4
貓頭鷹匆匆遇見了斑鳩。斑鳩問他,你要去哪里?貓頭鷹回答,我要搬到東邊去。斑鳩莫名其妙地問:為什么?貓頭鷹說:這里的人討厭我的叫聲!斑鳩說:“你得變聲。不變聲,即使在東方也還是會惹人討厭。”。
一個小女孩,坐在風吹來的臺階上,讀著故事。寒風凜冽,蕭蕭蕭瑟!打她的臉,手背和腳踝。她穿著寬大的校服,縮成一團。多嬌小啊!
她是六年級二班的一名普通學生。聽老師的諄諄教誨,接受父母的愛,是老師心中的好學生,是父母眼中的好寶寶。然而,就是這樣一個好孩子,在小學最后一個學期活得像個噩夢!
有一天,她遲到了。當她到達教室時,她感到一種奇怪的氣氛。她看到班上大多數(shù)人都在盯著她看。她很害怕,但又不好意思問為什么。然后下課后問了一個熟悉的女生,女生沒說什么,其他人好像也達成了共識,都開始回避她。
幾天后,他們開始指責她有些傲慢。她很生氣,因為不覺得驕傲,就去理論為自己辯護。很快,她的朋友中沒有一個人寫了《.人的莫莫》,讓她開始聽從那些人的意見。過了一段時間,他們開始指責她出了風頭去競爭畢業(yè)晚會的主持人。很明顯,每個人都比她好。她想了想。她不知道有沒有人比她優(yōu)秀,但她懷疑自己的能力,所以沒有去。
從冬天到夏天,她一直在努力改變自己。她接受了他們所有的意見,但她仍然沒有朋友。
看著他們,忙著寫消息,忙著拍畢業(yè)照,這是一群奇怪的人?我是那個奇怪的人嗎?她心想。她躺在桌子上,看著窗外。陽光燦爛,蟬鳴聲很大,但她的心是黃色的,荒涼的。
學期終于結束了,她要找的女生給她發(fā)了一條信息:對不起,當時你的成績突飛猛進,老師在課堂上公開表揚你。他們覺得自己在威脅他們,所以想這樣對待你。真的.很抱歉。
她關掉手機,沒有再看新聞,看著遠方不知名的天空。她沒有哭,說她不會再哭了,但是霧擋住了她的眼睛。她想起了坐在風口臺階上讀過的故事。
她終于意識到貓頭鷹試圖改變它的叫聲,但人們仍然討厭它。原來,人們討厭的不是它的聲音,而是來自它的威脅。
描寫貓頭鷹高中作文5
如果貓頭鷹像喜鵲一樣吠叫,而全世界的鳥都像喜鵲一樣吠叫,那么當鳥兒們互相爭斗的時候,春天將不復存在。無論你去東方還是西方,一路都是一樣的“令人愉快”。世界應該非常單調。因此,為了有一個充滿活力的春天,必須允許各種各樣的聲音出現(xiàn)。
就社會而言,不同的個性不僅豐富了生活的色彩,也促進了社會的發(fā)展。沒有個性的張揚和思想的對抗,怎么能稱之為“每個人”和“和諧”?
世界上有許多普通人聽不懂的聲音,也有不同于普通人的聲音,從米開朗基羅到伽利略,從托爾斯泰到梭羅,他跑到瓦爾登湖獨自隱居。然后他們在各自的領域為世界開辟了一個全新的大陸。如果《月亮與六便士》的英雄一生都生活在豐富多彩的生活中,如果《殺死一只知更鳥》的英雄沒有站出來捍衛(wèi)黑人的權利,那么他們將會消失在時代的潮流中,無論是在書中還是在現(xiàn)實中,而我們將聽不到那些生動的生活中的華麗話語。
由于各種不同,社會是美麗的,我們應該尊重不同的人和他們的個性。因為我們知道它們的存在有很好的理由,伏爾泰曾經(jīng)說過,“我不同意你說的每一句話,但我會誓死捍衛(wèi)你說話的權利。”允許不同的人格存在是公眾應該做的。只有捍衛(wèi)少數(shù)人的權利,給每個人勇氣,我們才能創(chuàng)造一個包容和健康的環(huán)境。
就個人而言,他們發(fā)揚自己的個性,選擇自己獨特的生活——,盡管有時并不愉快。假設一個孩子的生活方向傾向于藝術,他認為藝術可以給他帶來幸福和實現(xiàn)個人價值,我們沒有理由強迫他成為科學家,盡管科學似乎更符合主流社會價值觀。假設每個人都在研究核武器、基因和宇宙黑洞,世界將會失去它美妙的歌聲。
對現(xiàn)代年輕人來說,除了尊重他人的個性和思想,更重要的是肯定他們自己的價值觀。如果你接受過簡單的邏輯教育和批判性思維訓練,用以上的方法來確定你自己的想法有一定的價值并知道你在做什么,那么保持你自己的個性,找到你自己的興趣并發(fā)出有個性的聲音。我相信你會給這個世界增添色彩。
阿提克斯說:“因為羅賓為我們歌唱,所以不要殺死一只知更鳥?!蹦敲?,不要趕走一只貓頭鷹,因為它也為我們歌唱,盡管它有點奇怪,也不那么令人愉快。
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