七年級作文行為600字
行為決定位置，這是我思考后得到的答案。行為與位置，究竟是位置影響了行為?還是行為影響了位置?下面給大家分享一些七年級作文行為600字，希望對大家有幫助。
七年級作文行為600字1
午飯時，徐--用手肘，捅了捅我說：“吳X，咱盯著孫老師吧!”
“為……”還沒等我說完，徐--就伸出她那雙“邪惡”的手，抓住我的肩，控制著我的人，緩緩地轉(zhuǎn)向?qū)O老師的方向。
雖然我的眼睛是盯著孫老師的，但腦子里滿是疑惑和猜測。這孫老師也沒啥奇怪的，同樣是昨天的衣服、褲子、眼鏡、頭發(fā)，這有啥可看的?還是說，他馬上就要回“他的家鄉(xiāng)”M78星云去了?
等等，我在想啥?我趕緊甩了甩頭，把這些奇怪的想法甩出去。再看看徐--，如機械一般，愣愣的，不，是面無表情地看著孫老師。
嘿，我就更加納悶兒了，這是孫老師的帥氣，已經(jīng)迷倒了一位以前經(jīng)常吐槽他的女生了嗎?我立刻否認了這個想法，因為徐--這面無表情的，哪里像一臉癡迷孫老師的樣子。
我轉(zhuǎn)過身，扒拉了兩口飯，就去進行這一系列迷惑行為。要問我為什么要盯著孫老師?我也不知道，我問了徐兒幾次，她不回答我，我更迷惑了。
孫老師繞啊繞，又繞回了我們這桌。就在這時，一旁默默吃飯、默默看我倆迷惑行為的宋方真發(fā)話了：“我看半天了，你倆擱著干啥呢?”
“盯孫老師。”
聽了這話，宋方真也莫名其妙地盯著孫老師。在我們仨的“注目禮”之下，孫老師走到了我們桌前，又走了過去。
“我突然想起一首歌?！彼畏秸媸紫仁栈啬抗猓f道。
“啥?”我和徐--異口同聲地問。
“你莫走~”唱著唱著，宋--就笑了，我們也跟著笑了。
就這樣，宋--的一句歌詞，結(jié)束了我們的迷惑行為。
七年級作文行為600字2
說到思想，心中實在很茫然，不知該從何處說起。這意識形態(tài)中的往往又超越了意識的事物。
古有文天祥為保南宋而積極抗金，兵敗后被抓。為國而死，無愧于自己，無愧于家人，更無愧于國家?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”彰顯出其愛國的思想。
文天祥飽讀詩書，自然早已受到愛國思想的熏陶，且大丈夫窮則獨善其身，達則兼濟天下。既已身居高位，就要為國盡忠，灑下自己的一片赤誠。
近有文豪魯迅，又在思想道路上披荊斬棘，近千年的傳統(tǒng)豈可在一時改變?從他身上，我看到了希望的光芒，那光芒不是別的，正是他身上散發(fā)出思想的氣息。
那氣息匯聚著當代所有進步的潮流，將中華大地上的陰暗驅(qū)逐。不得不說，他的思想為中國開辟了新的道路，明亮的一條康莊大道，思想的力量是偉大的。
一種新的思想可以改變世界。
馬克思和恩格斯的思想給無產(chǎn)階級帶來了曙光，引發(fā)了后來的十月革命，引發(fā)了建立社會主義國家的浪潮，而希特勒的反人類的思想一經(jīng)擴散，世界出現(xiàn)了一個血腥的戰(zhàn)爭機器，將人類的生命與文明踐踏的支離破碎，這是什么樣的災難啊!
我不能再往下想了，思想超脫了一切，它所涉及的領域超過了宇宙，超過了一切我們已知的未知的東西。然而，就是這樣的東西，往往體現(xiàn)在一個點上，也表現(xiàn)在很小的一個點上，臂如將太陽龐大的質(zhì)量，壓縮在一個一丁點大的豌豆粒上，它的力量是相當恐怖的。
正是相信思想擁有著這樣的力量，我常常以為，人是完全要受思想支配的——它的強大力量讓所有的人無法掙脫，以至于為了這思想而甘愿去死、去奮斗，甚至完成常人眼中根本不可能完成的事。
因此，我想說：如果有一種力量能完全支配你的行為，毫無疑問，它必定來自你的思想。
七年級作文行為600字3
一幅漫畫使我深思——有兩位男士，左邊手里拿著公文包，穿著一雙棕色皮鞋，很神氣，是藥監(jiān)部門主管，右邊的，平頭，打著一條藍色領帶，穿著黑色皮鞋，被擦得锃亮，手里拿著資料板，是衛(wèi)生部門主管。中間是一盒不合格的藥品，他們都不肯管它，對藥品視而不見，指向?qū)Ψ秸f：“該他管!”
現(xiàn)在怎么都沒人會承擔怎么呢?一味地將責任推給別人真的好嗎?不，一點兒都不好，因為不愿意承擔責任就是心靈上的道德打劫!
生活中也有這樣的例子：一天，我走在路上，我發(fā)現(xiàn)有一對兄弟在路上玩足球。突然，弟弟腳力過猛，足球直沖三樓的窗戶跑去，“嘩啦”一聲，三樓家的窗戶被打碎了，兄弟二人見狀，迅速調(diào)頭，飛奔向家中跑去。當三樓那戶人家下來時，那兄弟二人瞬間跑沒人影了，剩下一路的灰，讓三樓那戶人家都沒處尋了。不會承擔，讓你永遠在生活面前逃避!
這類事兒，還真不少：有一位車主在路上一路狂奔，超速了幾十碼，有一只貓從他的車前跑過，被他的車軋傷。他只聽見了一聲貓叫。本以為那位車主會掉頭，轉(zhuǎn)過去看那只可伶的小貓，送它去醫(yī)院，沒想到，他竟然開得更快了，還闖了紅燈!不承擔，就會使你失去自己的理智，難道不是嗎?
不過，生活中還是有負責任的人的，我在一次看視頻中，就感慨良深：一位正值弱冠的年輕小伙子，提著一個大麻袋，拿著一個夾子，在路上撿垃圾。不管是不是他仍的;不管別人對他的指指點點;更不管別人對他的唾棄，“大學生竟然出來撿垃圾!肯定混的不怎么樣?！彼廊晃倚胁凰氐貙⒌缆非謇砀蓛?。承擔責任，是世界共享的美德。
“多行不義，必自斃!”就是給那些不愿意承擔的人寫的。擔當，能使你堅強;推卸，則讓你陷入深深的無底洞。在承擔和逃避的天平上，承擔，往往更重。
七年級作文行為600字4
在我們的日常生活中，總會有一些不文明的行為發(fā)生。比如說闖紅燈，隨地吐痰，亂扔垃圾等等。這些不文明的行為為他人帶來不便，也損害著我們文明城市的形象。那么，今天就讓我們來討論討論這些不文明的行為有怎樣的危害，我們該怎么做吧!
這個星期天，我去青少年活動中心上作文課。在一個十字路口處，我遇到了紅燈。這時，一個抱著小孩兒的婦女從我身邊“呼嘯而過”?？墒?，現(xiàn)在還是紅燈啊!難道她要抱著孩子闖紅燈嗎?只見她“奮不顧身”的沖向了馬路，后腳跟險些被過往的車輛壓到。這是一個不文明行為的例子——闖紅燈。很多人為了趕時間，遇到了紅燈看看左右有沒有車，就想沖過馬路。想必，大家一定會覺得這樣很省時間，但是，大家有沒有想過，假如你剛跑到馬路中間，就突然駛過來一輛車，你還沒來得及反應過來，就出意外了，該怎么辦?大家可能覺得惋惜，或者不相信。可是，事實就擺在這兒：全國每年都有幾萬人死于闖紅燈，給幾萬個家庭帶來了極大的痛苦!
但是，只要大家遵守交通規(guī)則，互相禮讓，就不會發(fā)生交通事故了!如果我們大家不亂闖紅燈，交通就不會堵塞，方便了別人，也方便了自己，一舉兩得。
還有，現(xiàn)在很多餐館都流行用一次性餐具。對他們來說，一次性餐具既便宜，又省事兒，顧客使用也方便。但是，全國幾千萬個餐館一個月用掉的一次性餐具，相當于一大片森林!所以，對他們來說，一次性餐具是方便的。但對大自然、地球母親來說，是毀滅性的。因為，假如森林再這樣被砍伐下去，那地球母親可能會有滅頂之災啊!所以，大家一定要少用一次性餐具，最好能把一次性從詞典里趕出去!
那么，為了地球母親，為了人類的生死，請大家做一個文明人，干文明事兒，把“不文明”從此遺忘，讓美麗的地球村從此恢復以前的美麗!
七年級作文行為600字5
著名的心理學家哲學家威廉詹姆士所說：“播下一種行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種生活：播下一種性格：你將收獲一種命運?！?/p>
早晨，太陽公公露出了笑臉，陽光透過窗戶照進了教室，教室被打掃的干干凈凈。皮皮早早就來到了教室里，他坐到位子上，打開書包拿出語文書，翻到古詩三百首大聲朗讀起來：“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！彼穆曇羰悄敲辞宕?、那么響亮，像悅耳清脆的風鈴在歌唱。他的眉毛舒展，眼睛直視課本，臉比春天的花還要燦爛。他的目光中洋溢著幾分愉悅，幾分自信，目光是那么輕柔，像天上的白云飄過。皮皮心想：“過兩天就是期中測試了，我一定要考好?！?/p>
今日是四年級行為測試的日子，所以老師就往班里扔了一個紙團。不一會兒同學們都來了，大家都看見了這個紙團，于是同學們就開始說了起來：
“這是誰扔的?”
“是呀!是誰?”
“這也太沒禮貌了。”
“對呀，”
“對呀，”
“……”
這時候皮皮看到了就二話不說的把紙團扔到垃圾桶。班長看到了說：“好你個皮皮，居然亂扔垃圾，看我怎么懲罰你。不過懲罰什么呢?”她就問值日生。值日生說：“懲罰一個星期自己掃地，如果掃得不干凈就再掃一個星期。”
皮皮聽了，默默地離開座位跑出門口，還一邊跑一邊哭。
這時候老師從門口走進了教室，手上還拿著登分表，她拍著皮皮的肩膀說：“你剛才的行為測試得了一百分。別哭，這個紙團是老師扔的?！卑嚅L和值日生聽了羞紅了臉，皮皮開心地笑了。
小小的一個動作來源于習慣，習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，好習慣決定好人生。我的同桌值得我們學習。