走遍天下書(shū)為侶的作文初中

時(shí)間：2024-03-27 05:43:28 美欣20由分享

書(shū)在我的眼里一直就是一個(gè)形影不離的好朋友，如果我要走遍這世界，我會(huì)帶書(shū)而行。下面給大家分享一些走遍天下書(shū)為侶的作文初中，希望對(duì)大家有幫助。

走遍天下書(shū)為侶的作文初中1

我覺(jué)得，如果周游世界，能把一本書(shū)讀100遍，甚至能把整本書(shū)都背下來(lái)，才可以對(duì)這本書(shū)了解徹透。我想，這樣讀書(shū)還能把書(shū)里的內(nèi)容都了解的更仔細(xì)一點(diǎn)。我每次讀書(shū)，都是走馬觀花，我看過(guò)老舍先生的《讀書(shū)》選段，我跟書(shū)中說(shuō)的一樣，看書(shū)看得很快，一會(huì)就看完了，所以，我經(jīng)常吵著要買書(shū)。要是我能把我的書(shū)都讀上100遍，而且都背下來(lái)，那我學(xué)到的知識(shí)也許更多，更豐富，還能把書(shū)中的內(nèi)容了解徹透。

我還覺(jué)得，如果像作者那樣讀書(shū)的話，讀書(shū)也許會(huì)更有趣味，作者的讀書(shū)方法還啟發(fā)了我。如果我可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去，我的寫(xiě)作能力也能提高不少。像作者一樣，想象這本書(shū)的作者會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷，作者會(huì)是怎么樣的，這樣讀書(shū)不是更有趣味嗎?我還會(huì)把書(shū)中的好詞好句都抄下來(lái)，多積累些詞語(yǔ)、句子，日積月累，寫(xiě)作文的時(shí)候，我就易如反掌了。

是呀!就如作者所說(shuō)的，你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

走遍天下書(shū)為侶的作文初中2

我愛(ài)書(shū)，是因?yàn)闀?shū)是我的好朋友。一天，我興致勃勃地去學(xué)校打乒乓球，可走在路上，總覺(jué)得缺點(diǎn)什么似的.。突然，我想起來(lái)了我沒(méi)有帶書(shū)。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怎么辦，沒(méi)有書(shū)我干任何事都沒(méi)興趣啊!我顧不上三七二十一了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度往家跑，心里還叨念著書(shū)的內(nèi)容。跑到家里，我已經(jīng)氣喘吁吁了，可我拿到書(shū)時(shí)，精神又瞬間恢復(fù)了，走在去學(xué)校的路上也在如饑似渴地讀著書(shū)里的內(nèi)容。到了學(xué)校，我更沒(méi)有心思打乒乓球了，而是安安靜靜地讀起了書(shū)，當(dāng)別人叫我去打乒乓球時(shí)，卻對(duì)書(shū)中的知識(shí)著了迷，問(wèn)牛答馬地說(shuō)道“：乒乓球是中國(guó)的國(guó)球?！痹趫?chǎng)的人幾乎都笑斷了氣，而我卻丈二和尚摸不著頭腦，還答道“：書(shū)是這樣說(shuō)的啊?！?/p>

書(shū)跟我是形影不離的。一次，我拿著書(shū)去觀賞“趵突泉”時(shí)，被那里的美景給吸引了，簡(jiǎn)直跟書(shū)上寫(xiě)的一模一樣。導(dǎo)游小姐問(wèn)我們趵突泉還有哪些泉時(shí)，我不假思索地答道“：有日月泉，牛馬泉.......”導(dǎo)游小姐聽(tīng)了連夸我博學(xué)多才，我答道“：這全是我的好朋友——書(shū)教給我的知識(shí)呢!”

“書(shū)是我的精神食量”不錯(cuò)，一本書(shū)的確能給人們帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)和歡樂(lè)。在我的書(shū)柜里塞滿了各種各樣的書(shū)籍，每一次出門(mén)爸爸媽媽總能給我?guī)Ш脦妆竞脮?shū)。上床睡覺(jué)前，我也要了日歷上也有很多可以閱讀的內(nèi)容，我毫不猶豫地把日歷從墻上取下來(lái)如饑似渴地讀了起來(lái)。

書(shū)是我的好朋友，書(shū)給了我許許多多的知識(shí)。的確，以書(shū)為侶，走遍天下!

走遍天下書(shū)為侶的作文初中3

打開(kāi)記憶的閘門(mén)，我讀的第一本名著是蜚聲文壇的前蘇聯(lián)大作家高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》。剛開(kāi)始讀的時(shí)候，因?yàn)闀?shū)中人物名字的生澀，我像給眼睛喂藥讀著它。曾經(jīng)想過(guò)放棄的我在父母的幫助鼓勵(lì)下，用了一個(gè)月的時(shí)間讀完了它。

此刻，書(shū)中一個(gè)個(gè)人物鮮活于眼前。高爾基的父親是木匠，母親是染坊小業(yè)主的女兒。父親亡故他隨母親到外公家生活。在那里，只有外婆關(guān)心。呵護(hù)他。讓他幼小的心靈有所依靠倍感溫暖。寄居的日子中，所遭受的委屈。折磨。挫折刻骨銘心認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)。也親眼看見(jiàn)了兩位舅舅因分家產(chǎn)而鬧地不可開(kāi)交。最終因?yàn)槟赣H染病身亡，被孤零零地推到人間自己去謀生了。

剛開(kāi)始看這本書(shū)我是囫圇吞棗，有不求甚解的味道。后來(lái)像磁石一樣吸引我的是個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物命運(yùn)，他們的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合常常使我牽腸掛肚、輾轉(zhuǎn)反側(cè)。在與它親密接觸的過(guò)程中我不僅了解了主人公艱辛坎坷的童年，也看到了在那個(gè)時(shí)代普通的俄羅斯人民處在怎樣一種生活狀態(tài)。每當(dāng)遇到描寫(xiě)逼真的心理和精神面貌之處，我用紅筆把它劃下來(lái)或是在旁邊批注上自己的感受，有時(shí)間的話還抄到讀書(shū)筆記本上。每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)不理解的字詞時(shí)會(huì)及時(shí)把字音、詞意，注在旁邊。后來(lái)我愿意坐在自己的.書(shū)桌前，一遍又一遍地讀這本書(shū)，它成了我課外生活的調(diào)節(jié)劑，讓我心明眼亮，讓我愛(ài)不釋手。閑暇之余，我會(huì)思考故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編寫(xiě)下去，回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡他們。我還會(huì)再讀其它部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷?！锻辍分蟮母郀柣鯓釉谌碎g闖蕩生存下去的?我愿意了解一個(gè)生活在底層的貧困孤兒怎樣通過(guò)自學(xué)成材成為著名作家的，為了許許多多跳躍在我心中的問(wèn)號(hào)我還要讀他更多的書(shū)。

現(xiàn)在已經(jīng)與名著有了不解之緣的我，運(yùn)用在讀《童年》的過(guò)程中養(yǎng)成的讀書(shū)習(xí)慣，讀著自己喜愛(ài)的書(shū)。我深深感受到：讀書(shū)，它能帶給你智慧，而智慧是任何人都搶不走的永恒財(cái)富，你只要活著，智慧就會(huì)永遠(yuǎn)跟著你。

巴莆蓮柯說(shuō)：不愛(ài)讀書(shū)，不善學(xué)習(xí)的民族是沒(méi)有發(fā)展后勁的民族，是沒(méi)有希望的民族;不讀書(shū)的家庭，就是精神殘缺的家庭;不刻苦學(xué)習(xí)，沒(méi)有求知欲的學(xué)生，就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒。

我愿名著精彩我的童年，充實(shí)我的人生。讓書(shū)成為我啟開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙，讓書(shū)成為我走遍天下的伴侶。

走遍天下書(shū)為侶的作文初中4

每當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中，便不能自拔。那一本本散發(fā)著油墨香氣的書(shū)是多么誘人!

書(shū)是一個(gè)大花園。無(wú)數(shù)奇花異卉，流連戲蝶，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴……無(wú)不引人入勝。走進(jìn)它，眼前盡是錦簇的花園，煩惱盡皆代為烏有，輕松自在，與世無(wú)爭(zhēng)。書(shū)亦如此，走進(jìn)它，便如身處世外桃源，無(wú)論憂愁、惱怒、傷心、委屈……全忘得一干二凈。腦中閃現(xiàn)的，只有書(shū)中的人物，書(shū)中的`悲歡離合：一個(gè)封存了十年的花園，留著她最后痕跡，充滿著那些回憶，是那么安靜，那么熟悉，這是一座《秘密花園》。

書(shū)是一臺(tái)時(shí)空穿梭機(jī)。它帶我去領(lǐng)略了古代戰(zhàn)場(chǎng)上不破樓蘭終不還的決心，引領(lǐng)我享受了那僧敲月下門(mén)的幽靜，那去深不知處的神秘，那自在嬌鶯恰恰啼的恬美;也讓我認(rèn)識(shí)了多愁善感的黛玉，千里尋夫的孟姜女……

書(shū)是一片自由的天空。孫猴子、唐圣僧漫漫西天之旅的見(jiàn)聞，何不引起我們?cè)S多幻想?妖怪們長(zhǎng)得什么樣?如來(lái)佛何許人也……看著，看著，思想便被拓了一片廣闊的天空。無(wú)論何時(shí)，書(shū)中的世界總是無(wú)比寬闊，沒(méi)有世間許多無(wú)謂的煩惱與爭(zhēng)執(zhí)，只需靜下心，如品茶，雖淡然，卻唇齒留香。那是一個(gè)極引人的世界，無(wú)論你上誰(shuí)，無(wú)論你在哪里，書(shū)總會(huì)敞開(kāi)大門(mén)迎接你，任你在書(shū)中去翱翔、去沖浪。

書(shū)是一塊吸鐵石。只要是愛(ài)看書(shū)的人，都是一塊鐵，被它吸引，為它折服。我也不例外，看書(shū)時(shí)只有手中的書(shū)被抽去時(shí)才如夢(mèng)初醒，回到現(xiàn)實(shí)。自我識(shí)字時(shí)，就被它吸住，一直到現(xiàn)在仍未解放。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，它都是我孤獨(dú)時(shí)的伴侶，煩惱時(shí)的知音。

我愛(ài)看書(shū)。因?yàn)橹挥袝?shū)才會(huì)用最短的時(shí)間，最簡(jiǎn)單的方法向你詮釋最深?yuàn)W的哲理，有這樣的伴侶，何樂(lè)而不為呢?

走遍天下書(shū)為侶的作文初中5

《走遍天下書(shū)為侶》里面作者把書(shū)當(dāng)作自己的伴侶，當(dāng)作自己的家。作者的這種讀書(shū)方法是把書(shū)一遍又一遍地讀，再思考各種問(wèn)題后，閱讀其它部分，找到以前忽略的東西，然后把從書(shū)上學(xué)到的東西列個(gè)單子，最后進(jìn)行想象。

本來(lái)，我很討厭讀書(shū)的，但自從讀了《走遍天下書(shū)為侶》這篇課文，讓我感受到了作者非常喜愛(ài)讀書(shū)的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。從此，我也把書(shū)當(dāng)作我最好的朋友。

有一次，星期六晚上，我早早地把各科作業(yè)完成，覺(jué)得很無(wú)聊，就去看電視，拿著遙控總是按不停，沒(méi)什么好看的，就把電視關(guān)掉，但突然想到，老師每天都還有布置一個(gè)作業(yè)——看書(shū)。我走進(jìn)房間，把們輕輕地關(guān)掉，在書(shū)架上拿一本課外書(shū)看，坐到椅子上看書(shū)，慢慢地品嘗看書(shū)地樂(lè)趣。過(guò)了很久，媽媽走進(jìn)來(lái)，叫了我?guī)茁暎覅s還沉浸在看書(shū)的樂(lè)趣中?？墒?，媽媽把我正看得津津有味的書(shū)合上去，并說(shuō)：“很晚了，先睡覺(jué)，明天要看還有時(shí)間的?！蔽译S口就答應(yīng)了。但是，我還是想再看幾篇后才睡。媽媽出去后，我繼續(xù)看。又過(guò)了很久，我覺(jué)得很困，想去睡，就把書(shū)合上?？戳藭r(shí)鐘，我嚇了一跳——十二點(diǎn)，現(xiàn)在真的已經(jīng)很晚了。我把燈關(guān)掉，躺到床上，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

讀了《走遍天下書(shū)為侶》讓我覺(jué)得讀書(shū)是無(wú)比重要，也讓我覺(jué)得讀書(shū)是一種快樂(lè)。