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描寫(xiě)色彩初二作文5篇

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畫(huà)家用那手中的畫(huà)筆,繪出了一幅五彩的圖畫(huà)。我們用自己的雙手,寫(xiě)下了一篇彩色的詩(shī)篇,用自己的雙眼,發(fā)現(xiàn)了一曲色彩的歌謠。下面給大家分享一些描寫(xiě)色彩初二作文,希望對(duì)大家有幫助。

描寫(xiě)色彩初二作文1

夢(mèng),有顏色嗎?當(dāng)然有。紅色、綠色、藍(lán)色、紫色、灰色……你希望是什么顏色,他就是什么顏色。我總認(rèn)為夢(mèng)是白色的,它集中了世上所有的顏色,把現(xiàn)實(shí)生活中的事都反射了進(jìn)去。

她,出生在一個(gè)普通家庭,在一所普通學(xué)校,是一個(gè)普通中學(xué)生??墒撬齾s認(rèn)為自己最幸福的一個(gè)人,因?yàn)樗幸环轃o(wú)比珍貴的友情,那友情比天還高,比地還廣,比千噸巖石還重,比億萬(wàn)千金還貴。她持著這份友誼比拿著任何東西都高興。她和她的那群朋友形影不離,學(xué)習(xí)玩耍兩不誤,她們相處得那樣快樂(lè),那樣真誠(chéng),一直沒(méi)有變過(guò)。

直到有一段時(shí)間,她發(fā)現(xiàn)這份友誼變輕了,變味了。她們從無(wú)話不談變成無(wú)話可談,從從前的說(shuō)笑打鬧變成冷眼相對(duì)。到底怎么了?她開(kāi)始變得焦慮,卻不敢和朋友們說(shuō)起,她膽怯,她不安,她不想失去這份友誼。

終于有一次,她開(kāi)口了,她問(wèn)她的朋友怎么了,她的朋友沒(méi)有和她說(shuō)話,頭也不回地轉(zhuǎn)身就走了。她傷心,她難過(guò),她也無(wú)言以對(duì)。

就這樣,一群原本至親至愛(ài)的好姐妹變成了一群陌生人,她們不再一起學(xué)習(xí),不再一起玩耍,互不干擾,這份友誼變得鐵一般冰冷……

我被驚醒了,這是個(gè)噩夢(mèng),我不想再繼續(xù)夢(mèng)下去,我不想知道結(jié)局,因?yàn)槲抑酪欢ㄊ莻€(gè)悲劇,我不想讓悲劇在我身上上演。沉默許久,我震驚的發(fā)現(xiàn)這個(gè)“她”就是我,這可怕的事也正在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生,那群可敬可愛(ài)的朋友也正是我們。我錯(cuò)愕,既然不想讓悲劇發(fā)生,那么……我想了許久,知道該怎樣挽回局面了。

夢(mèng),是白色的,它集中了世上所有的顏色,以至于把現(xiàn)實(shí)反射了進(jìn)去,去讓我學(xué)會(huì)了思考和反思,讓夢(mèng)中的事情不再在現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)。

描寫(xiě)色彩初二作文2

上帝創(chuàng)造了色彩,所以人生就不再黑暗。色彩,演繹亮麗的陽(yáng)光,點(diǎn)綴明媚的自然。它裝飾美好的生活、扮靚詩(shī)意的人生、凝聚溫馨的記憶、輝映燦爛的歷史。那么,人生的色彩,究竟是怎樣的呢?

人生的顏色,是金色的。夏天正午的烈日,將炎熱一股腦地潑在身上,讓你無(wú)處躲藏。這時(shí),有一個(gè)人,牽起你的手,讓你感受到人世間的溫存,你會(huì)發(fā)現(xiàn),烈日似乎被感動(dòng),令云彩遮住了半邊臉龐。

我也有這種體會(huì)。那是一個(gè)夏天,我一個(gè)人去上學(xué),因?yàn)樘?yáng)太毒辣,走到一半便覺(jué)得頭重腳輕,像是中暑了。我連忙找到陰涼處,坐了下來(lái),拿出水瓶喝了兩口水,還是難受,恍惚間,一個(gè)哥哥蹲下來(lái),問(wèn)我要不要緊,我說(shuō)沒(méi)事,只是中暑了。哥哥把我扶到一旁的診所,然后問(wèn)我要了媽媽的電話。幾分鐘后,我看見(jiàn)媽媽匆匆趕來(lái),問(wèn)問(wèn)大夫我怎么樣,聽(tīng)到大夫說(shuō)沒(méi)事后,就對(duì)哥哥千恩萬(wàn)謝,哥哥擺擺手就走了。我不知道他的名字,也忘記了他的樣貌,只知道他有一顆金色的心靈。這心靈,可以驅(qū)散一切陰霾,讓他在以后的人生路與人為善,收獲一個(gè)美好的未來(lái)!

人生的顏色,又是紅色的。正如人們紅色的血液,永遠(yuǎn)流淌在身體里。中國(guó)人是炎黃子孫,身體里流淌著龍的血液,我們都是龍的傳人,就應(yīng)該有龍的精神與氣魄!

我們都是“紅領(lǐng)巾”。我永遠(yuǎn)也忘不了一年級(jí)六月一日,五年級(jí)的大哥哥給我系上國(guó)旗的一角——紅領(lǐng)巾。我昂著頭,心里高興的想:“我是少先隊(duì)員了!”從那天以后,我樂(lè)于幫助他人,并告訴他們要傳承下去。這就是龍的傳人的品質(zhì)——互幫互助,助人為樂(lè)!

那抹人生的色彩,是燦爛的金色,讓我們沐浴其中,身心舒暢;那抹人生的色彩,是代表中國(guó)的紅,讓中國(guó)人互幫互助,使中國(guó)文化傳遍世界。這抹色彩,永遠(yuǎn)留在我的心底!

描寫(xiě)色彩初二作文3

我的家鄉(xiāng)在黑龍江省杜爾伯特大草原上,那是個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方,來(lái)過(guò)的人們無(wú)不贊嘆那湛藍(lán)而純凈的天空和碧綠而柔軟的草地。更讓你陶醉的,是那熱情的人們和那獨(dú)特的民族風(fēng)味。我真想用我那多彩的畫(huà)筆描繪出家鄉(xiāng)美麗的景色和家鄉(xiāng)人美麗的心靈。

如果你來(lái)到草原上,好客的主人會(huì)熱烈歡迎你,他們用當(dāng)天的鮮奶和奶茶招待你,最后會(huì)毫不猶豫地宰一只大肥羊,做成獨(dú)有的風(fēng)味菜——手把肉給你吃。再喝一口羊肉湯,哇!更是沒(méi)的說(shuō)了。席間,主人會(huì)向你敬酒,為你唱歌、跳舞,氣氛熱烈,使你興奮不已!

我再帶你到濕地,你可以看到有許多鳥(niǎo),灰白色的大雁、美麗的丹頂鶴還有名貴的金絲鳥(niǎo)。坐上竹排,暖暖的陽(yáng)光直射下來(lái),倒映出清秀的蘆葦。真是水天一色啊!

接著,帶你逛逛街吧!看,流光溢彩的街燈,道路兩旁都是整齊的垂柳,到處都是高樓大廈。草原廣場(chǎng)上,老人們?cè)跉g快的鼓點(diǎn)下扭起了大秧歌,西湖公園里青年人在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中跳起了健身操,孩子們也不示弱,踢起足球,滑起旱冰,玩累了,就可以沐浴一下溫泉水,那份歡快與和諧,讓生活在這里的我們好幸福啊!

我的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美。前不久,我們家鄉(xiāng)還發(fā)生了一個(gè)感人的故事,讓我更體會(huì)到了家鄉(xiāng)的文明與和諧。我們蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué)的謝威同學(xué),一個(gè)和我一樣大的花季少年,本來(lái)該坐在教室里,和我們一起暢游知識(shí)的海洋。但他,卻正躺在病床上,與病魔進(jìn)行著生與死的抗?fàn)帲粗諠u憔悴的臉龐,我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)他躺在病床上呼喚:“我要活下去!”可是,高額的治療費(fèi)用,讓這個(gè)本不富裕的家庭再也承受不了這樣的負(fù)擔(dān)。他是不幸的,但他又是幸運(yùn)的。在危難的時(shí)候,同學(xué)們沒(méi)有忘記他,老師沒(méi)有忘記他,家鄉(xiāng)的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶沒(méi)有忘記他,那么多人向他伸出了援助之手,一元、五元、十元、幾十元、甚至幾百元上千元,都放進(jìn)了捐款箱。這捐出的哪里是錢(qián)啊,分明是一顆顆火熱的心、一份份真誠(chéng)的愛(ài)啊,家鄉(xiāng)人用真誠(chéng)與熱情詮釋了愛(ài)的真諦。此時(shí),我感悟到了老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話,團(tuán)結(jié)就是力量,也感受到了家鄉(xiāng)人的淳樸和善良。

我在健康茁壯地成長(zhǎng),家鄉(xiāng)在發(fā)生著日新月異的變化。我相信,在未來(lái)的日子里,我一定會(huì)通過(guò)自己的努力為我們的家鄉(xiāng)添色彩。

描寫(xiě)色彩初二作文4

暑假對(duì)于你來(lái)說(shuō)是什么顏色?是熱情的紅色?是匆匆的綠色?但是這個(gè)暑假對(duì)于我來(lái)說(shuō),是帶有些憂郁的藍(lán)色。

暑假剛開(kāi)始,那兩張滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖钇谡n程表便令人“望而生畏”了——除了八小時(shí)的睡眠時(shí)間外,其他十六個(gè)小時(shí)幾乎都是在課外補(bǔ)習(xí)班度過(guò)的。每天補(bǔ)習(xí)班和家“兩點(diǎn)一線”的生活枯燥無(wú)味,而連接這灰色的“兩點(diǎn)”中的線,便是那憂郁的藍(lán)色線了吧。

七點(diǎn)的鬧鐘便是暑假一天的開(kāi)始。簡(jiǎn)單的洗漱用餐后,拖著沉沉的書(shū)包,邁著沉沉的步子上了公交車。隨著第一節(jié)課的鈴聲響起,我的大腦就隨著書(shū)上的內(nèi)容飛速“運(yùn)轉(zhuǎn)”著。兩小時(shí)后,老師便開(kāi)始布置那所謂“不多”的作業(yè)。第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課……就這樣在老師毫無(wú)情感的講課聲中和筆尖在紙上的“刷刷”聲中過(guò)去了。一個(gè)上午也不知不覺(jué)地從指縫中溜走了。十分鐘的午餐后,便又開(kāi)始了下午的課程生活——除了和上午的內(nèi)容不一樣外,還是那緊跟著老師的思維,還是老師那冰冷的講課聲,還是那刷刷的寫(xiě)字聲和那所謂不多的作業(yè)……

就在一天天的課程中,我漸漸對(duì)暑假的最初意義和顏色淡化了——暑假是修身養(yǎng)性?還是娛樂(lè)放松?還是題海戰(zhàn)術(shù)?暑假是耀眼的金色?是平淡的白色?還是憂郁有藍(lán)色?

是呀!暑假是修身養(yǎng)性的黃金時(shí)期,為的是讓在學(xué)習(xí)中勞累的學(xué)生們稍作放松,怎么能讓暑假變的比開(kāi)學(xué)更匆忙呢?暑假應(yīng)該是多彩的呀!怎么能讓它充滿憂郁的藍(lán)色呢?五升六暑假是關(guān)鍵時(shí)期,但又怎能讓它變得無(wú)空隙了呢?

暑假到底應(yīng)該是什么顏色……

描寫(xiě)色彩初二作文5

我依然佇立在這條蜿蜒曲折的,不知通向何處的小路。身旁是一片茂密的且神秘的灌木叢,在這片綿延的綠色,掛著一顆顆色彩各異的果子,白色、紅色、黃色、紫色……

該選哪一顆、這真的是我想要的的那顆嗎?

我在小路上不停地徘徊,叫踏著滿地的綿長(zhǎng)的青色,臉旁撫過(guò)夾著泥土味兒的風(fēng)。顆顆果子擺弄著各異的風(fēng)姿吸引著我,吶紅色的果子像蛇吐著信子班嫵媚,在陽(yáng)光的重重包裹下閃著不可遏制的光。那黃色的果子害羞地依偎在樹(shù)葉打下的陰影里,是那樣可愛(ài)動(dòng)人。那紫色的,碩大無(wú)比,鮮艷欲滴……。它們用奪目的色彩誘惑著我。

這些各異各色的果子就像我的所有,親情、友情、愛(ài)情,這些有的我已擁有,有的將來(lái)會(huì)有這些都是我一生寶貴的財(cái)富。我的父母,它們給予了我最寶貴的生命,用自己所能來(lái)哺育我、呵護(hù)我;我的親人,它們用關(guān)心和愛(ài)護(hù)將我庇佑;我的同學(xué)朋友,他們用真誠(chéng)的幫助,給我?guī)?lái)歡笑和樂(lè)趣;將來(lái),我的愛(ài)人,會(huì)帶給我更加深刻的溫暖。所有這些,對(duì)我最重要的是什么呢?

迎面吹來(lái)的風(fēng),割裂了我的思緒,切斷了我的思考,這些果子,我到底該如何抉擇————紅色的果子,就像愛(ài)情,熾烈與熱烈;黃色的果子,就像友情,包含著享不盡的歡樂(lè);而象征親情的果子,則是白色的,它深沉、淡雅,是我感情的慰藉————-不同的果子,物品選擇哪顆?

我望望我的同伴,他們選擇了又大又鮮艷的,這難道不是我想要的嗎?這時(shí),我看到白色的果子靜靜躲藏在樹(shù)蔭底下,無(wú)聲無(wú)息。我將它摘下,放在手心,小小的蒼白的果子在我手中顯得那樣強(qiáng)大、富有力量。

愛(ài)情,它固然熾烈,但它不能帶來(lái)更深的愛(ài);友情,它固然歡娛,但它只有片刻的樂(lè)趣。而親情,它是我情感的棲息地,是我停泊的港灣,是我累了的時(shí)候的歇腳地。有什么比得上它的純潔,有什么比得上它的默默付出,有什么比得上它的深沉卻又轟轟烈烈它就白色,沒(méi)有其他的點(diǎn)綴與裝飾,質(zhì)樸而純粹。

我緊緊地握著那顆屬于我的白色的果子,心滿意足地朝更遠(yuǎn)的前方走去……

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