關(guān)于矛盾作文初中5篇
矛盾，種.種不甘筑就你，因?yàn)槠渲刑N(yùn)著甘愿。反義的一切卻在世上共存，自身矛盾的世界有著自相矛盾的人。矛盾不會(huì)停止——它帶著熾動(dòng)的心，在世界思潮深處，交織成一個(gè)真實(shí)的人。下面給大家分享一些關(guān)于矛盾作文初中，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于矛盾作文初中1
窗外是一望無(wú)際的黑夜，時(shí)不時(shí)有幾股帶著燥熱的風(fēng)吹過(guò)。路燈下，是躁動(dòng)的蚊蟲。書桌前那一沓厚厚的卷子已將我變得無(wú)比疲倦，考試前的緊張與壓力，也使我頭昏腦脹。
我無(wú)奈地拿起筆寫著一個(gè)個(gè)的習(xí)題。沒(méi)過(guò)多久，手機(jī)提示音吸引了我的注意力，低頭一看，是好友約我出去逛街，我的心動(dòng)搖了，逛街的輕松與喜悅，已將復(fù)習(xí)打敗。但當(dāng)我起身的那一刻，我停住了。我陷入了沉思：我究竟是去還是不去呢?去?可是就快要考試了，我還得進(jìn)前一百呢。不去?復(fù)習(xí)又太累了，我不如休息會(huì)兒。
我矛盾在去與不去之間，這時(shí)我向窗外一看，路燈照耀下的一只瓢蟲吸引了我的注意力，這是一只攀爬著路燈的小瓢蟲。相比起周圍蚊蟲它顯得格外亮眼、出眾。但相比起那路燈桿，它又是那么的渺小，甚至不仔細(xì)看都發(fā)現(xiàn)不了它，它的行為更是引人注目，它正在用它那小小的身軀，在向上爬著路燈桿。我心想：這只蟲子這么小，肯定爬不上去。于是我便靜靜地盯著它。幾分鐘后，令我吃驚的一幕發(fā)生了——它竟然爬上了路燈!
小瓢蟲令我驚嘆。它那么小，卻靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志和它的努力爬上了路燈!它都在努力，我又怎能不去努力呢?它的夢(mèng)想就是登上路燈，它通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了!所以，我也要靠努力勇敢追夢(mèng)!
現(xiàn)在我知道我該怎么做了。我也相信這個(gè)決定給我?guī)?lái)的肯定是美好。
我坐了下來(lái)，又拿起手中的筆。書桌前的書本不再那么雜亂。窗外，月色正濃，花香隨著陣陣清風(fēng)飄過(guò)，一盞載著小瓢蟲的路燈閃爍著耀眼的光芒。
關(guān)于矛盾作文初中2
事物的發(fā)展過(guò)程是辯證的，而矛盾是其變化的初始動(dòng)力。
既然物質(zhì)是世界的本原，存在決定著意識(shí)。在事物存在之初，便會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的沖突與矛盾，為了解決矛盾，事物便會(huì)各自進(jìn)行變化，在不斷平衡中調(diào)整并發(fā)展。故此，沒(méi)有事物是單獨(dú)存立于世上，其存在必然是以物質(zhì)為基礎(chǔ)，矛盾加以雕刻而成。那么同時(shí)，存在于世上但不為解決矛盾而變化的情況是不應(yīng)該存在的，這個(gè)假設(shè)也是荒.唐的。
此處我可以舉出一個(gè)反例，當(dāng)然這個(gè)荒.唐的例子并不來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，而是取于加繆的《局外人》。故事內(nèi)容不多敘述，書中的我面對(duì)法庭上的審問(wèn)，沒(méi)有主動(dòng)爭(zhēng)辯，他更多的時(shí)候是在驚訝與困惑：為何人們能憑平生一切事跡去證明此人在毫不相關(guān)的事上有罪?故事最終，“我”不曾承認(rèn)有罪，卻被判死刑。
在這個(gè)故事中，我們可以看到矛盾解決的典型模式。當(dāng)兩方圍繞一個(gè)主題進(jìn)行辯論時(shí)，其中任意一方都不是朝著中庸的解決矛盾的路子走，兩方是向著兩個(gè)不同的方向?qū)q論主題進(jìn)行牽引，形成的合力才能牽引矛盾走向解決。所以在以往的現(xiàn)實(shí)中，言論的偏激并不能說(shuō)明其對(duì)錯(cuò)，只有多個(gè)偏激的言論存在才能引導(dǎo)矛盾解決;若只有單個(gè)言論的存在，矛盾便會(huì)完全偏離平衡的方向，正如《局外人》中的情節(jié);但多個(gè)言論也不可同時(shí)指向一個(gè)方向，若如此，矛盾便會(huì)呈線性發(fā)展趨勢(shì)，而矛盾之間是不可能平行的，而矛盾們的解決一定是交錯(cuò)的。
這樣的矛盾解決方式同樣可以體現(xiàn)在事物的一般發(fā)展規(guī)律中。在這種情況下，該事物本身是影響其發(fā)展的一股力量，另一股力量則是過(guò)去整個(gè)世界發(fā)展所積累下的“命運(yùn)的慣性”，即過(guò)去發(fā)生的一切產(chǎn)生的對(duì)現(xiàn)在的影響的合力。兩股力量拖動(dòng)事物在搖擺中前進(jìn)，最終又會(huì)產(chǎn)生新的時(shí)空慣性;當(dāng)多個(gè)矛盾同時(shí)存在時(shí)，事物的發(fā)展路線交錯(cuò)分布，又會(huì)互相影響。
以上只是矛盾的基本形式，矛盾的發(fā)展又會(huì)引發(fā)新的矛盾，使整個(gè)事物發(fā)展路程表現(xiàn)得更為復(fù)雜。
一切事物的存在不是平整的密鋪，他們總會(huì)在物理、精神、概念上發(fā)生相互擠壓，這便是矛盾最初的樣子，隨后事物發(fā)生各種意義上的“形變”，引發(fā)更復(fù)雜的情況，但就其根本，仍不離以上所述規(guī)律。當(dāng)然，我并不排除例外的存在，因?yàn)槲业谋磉_(dá)與這篇文章也是矛盾發(fā)展的一種表現(xiàn)，不過(guò)這種可能性還有待驗(yàn)證。
關(guān)于矛盾作文初中3
歡脫的我?孤僻的我?謹(jǐn)慎的我?不羈的我?拘謹(jǐn)?shù)奈?灑脫的我。我，生活在矛盾之中。
那又是一個(gè)陰雨的下午，落魄的士兵，打了敗仗吃了虧，書包一摔，門一砸，把自己關(guān)在了房間的角落。怔怔地拿著體檢帶回的視力表發(fā)愣。右眼視力175度，視力175度，175度!
在小學(xué)時(shí)我就近視了，父母為了讓我不像他們一樣帶著厚厚的鏡片，去看那個(gè)只有凹透鏡的依附才會(huì)完整的世界。27次傷害來(lái)回，上萬(wàn)的資金投入，無(wú)數(shù)個(gè)日夜的刮眼治療，費(fèi)盡周折，我的視力才勉強(qiáng)維持了下來(lái)。當(dāng)世界在眼前清晰，我能真正感受到這個(gè)人間的冷暖溫情，可是當(dāng)這一切都已近在眼前，只等我伸手卻迎接時(shí)，那美好的憧憬與我失之交臂。一切都?xì)Я耍粝铝艘黄煦?，留下了一張卡紙，留下了一行文字，右眼視?75度。
母親是不愿放棄的，也不愿接受的。她說(shuō)不管怎樣，要保住我的視力。她叫我別灰心，要有力挽狂瀾的勇氣和決心。而我卻在心里默默知道，這175度，不是增加就是一輩子跟定我了?？晌野堰@些憋屈都埋藏在心里讓它慢慢絞痛著，我不愿和母親說(shuō)這些喪氣的話，這些話傷感也沒(méi)骨氣。
我深深明白視力沒(méi)能維持的原因。步入初中我把更多的心力交給了學(xué)業(yè)。我將那些眺望遠(yuǎn)方眺望綠色的時(shí)間給了成疊的課本;我將那放松眼睛的眼操和睡眠都轉(zhuǎn)化為了挑燈夜戰(zhàn)的決心。我也深深明白為什么這份體檢報(bào)告握在手里的分量如此之重，那是因?yàn)樵谶@份報(bào)告單的背后有成堆的課本和講義，而同樣逐步加深的視力卻沒(méi)有換來(lái)逐步提高的成績(jī)。我矛盾……
如果一切付出都沒(méi)有回報(bào)，是否還值得?刷題蒙蔽了我明察秋毫的眼眸，可悲就可悲在這兒!我懷疑，我的視力，我的學(xué)業(yè)，我的時(shí)光就都這樣漸遠(yuǎn)于我?我矛盾，矛盾在這混沌世界中將傾向哪頭，兩者真的不可以得兼嗎?在此般視力下，我漸漸無(wú)法看清黑板上的字跡，而在此般分?jǐn)?shù)下，我又無(wú)法權(quán)衡舍成績(jī)而取視力。另外的青春的煩惱里，友情，書籍，健康，文藝拓展這一個(gè)個(gè)項(xiàng)目都爭(zhēng)相引誘著我，而我該何從何去?這一切的一切矛盾著我的青春，而我在這矛盾的年歲中漸漸成長(zhǎng)踱步。
是啊!個(gè)體是矛盾的，歲月是矛盾的，世間是矛盾的，而這顆被矛盾磨礪的心是坦蕩釋懷的。我擦亮眼睛，在引我向左向右的路口，默默堅(jiān)定著——向前!向前……
關(guān)于矛盾作文初中4
我覺(jué)得我是一個(gè)充滿著矛盾思想的男孩兒。
是的，我就是這樣的一個(gè)人。
我愛(ài)著春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)涌現(xiàn)，卻又厭倦了春天其中那凌亂的萬(wàn)紫千紅;我愛(ài)著秋日飄忽不定，四處游蕩的白云，卻有厭惡的其中樹木凋零的枯瑟;有時(shí)我希望可以像一個(gè)孩子一樣無(wú)憂無(wú)慮，卻總是用成熟的眼光看待問(wèn)題;有時(shí)我希望可以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，”，卻又渴望有幾個(gè)真心的摯友環(huán)繞左右。
我覺(jué)得，我真是個(gè)矛盾的男孩兒。
我十分地保護(hù)自己的身體，但為了看完一本好書，我可以連續(xù)幾天都不吃早飯。因?yàn)闀彩俏疑凶钪匾囊徊糠?。我喜歡看書，已深深的愛(ài)上了讀書這項(xiàng)偉大的事業(yè)，由于經(jīng)常讀書，我幼小的“心靈的窗戶”，已蒙上了一層厚重的“玻璃”，盡管我下過(guò)很多次要改正的決心，可為了書都付諸放棄。
我覺(jué)得，我真是個(gè)矛盾的男孩兒。
我很愛(ài)自己的親人，尤其是我的爸爸和媽媽，可我卻總是在語(yǔ)言上，甚至精神上傷害他們。我每一次都會(huì)在心中暗自勸說(shuō)自己：你一定要聽(tīng)話，不能頂撞他們，傷了他們的心?？捎衷谔貏e激動(dòng)的時(shí)候，我便會(huì)將這些話全部拋之腦后，跟他們頂嘴，甚至憤怒的摔門而出。過(guò)后，我便感到了深深的后悔。
我覺(jué)得，我真是個(gè)矛盾的男孩兒。
在清冷的夜中，我常常進(jìn)行幻想，想象自己可以開(kāi)拓創(chuàng)新，走出前人未走之路，雖然會(huì)受到別人的不解，甚至異樣的目光，可卻一直堅(jiān)持夢(mèng)想，直到成功?？稍诂F(xiàn)實(shí)中，我認(rèn)為自己只是一個(gè)凡夫俗子，每天過(guò)著隨波逐流的生活。和許多人一樣，沒(méi)有“拯救世界”的抱負(fù)，不能成為人們心目中的“超級(jí)英雄”。在生活中，我只是一個(gè)平凡的人。
我覺(jué)得，我真是個(gè)矛盾的男孩兒。
記得讀過(guò)一本哲學(xué)方面的書。說(shuō)世間萬(wàn)物都是矛盾的統(tǒng)一體，而我也是世間的一員，看來(lái)矛盾的我也一是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧?。渴望我可以在矛盾中?zhàn)勝自我，求得完善，這也將成為我追求目標(biāo)的一大動(dòng)力!
加油吧，矛盾的男孩!
關(guān)于矛盾作文初中5
我是出生在六月份的雙子座女孩。據(jù)說(shuō)，雙子星座的人喜愛(ài)變化，有雙重性格，我就是一個(gè)內(nèi)心充滿矛盾的女孩。
有時(shí)我很認(rèn)真。雖然我坐在教室的最后一排，但我總是認(rèn)真聽(tīng)講。上課時(shí)，我的眼睛不是看著黑板和老師，就是盯著書本，從不走神。聽(tīng)到重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)把它們工工整整地記在課本上。即使周圍有同學(xué)上課講小話，我也不會(huì)被干擾。因此，同學(xué)們對(duì)我刮目相看，老師們對(duì)我更是贊不絕口。
有時(shí)我卻很馬虎。做數(shù)學(xué)題時(shí)，我經(jīng)常粗心大意，還沒(méi)有看清題目就匆匆忙忙地動(dòng)筆。題目里要求把以下物體的重量從輕到重排列，我卻把它們從重到輕排列。題目要計(jì)算一個(gè)商店五天賣出多少大米，我卻看成了三天賣出多少大米。因?yàn)榇中?，我沒(méi)少被媽媽批評(píng)。
有時(shí)我很勤奮。在暑假里，我并沒(méi)有放松學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的作業(yè)，我每天堅(jiān)持閱讀課外書一個(gè)半小時(shí)，因?yàn)槲抑乐R(shí)就是力量;每天練習(xí)古箏至少一小時(shí)，希望在不久的將來(lái)能演奏出更美妙的樂(lè)曲。
有時(shí)我很卻懶惰。在面對(duì)數(shù)學(xué)思考題的時(shí)候，如果我多想一想、寫一寫、畫一畫，是很有可能解答出這些題目的，可是我常常懶得思考，看到“思考題”三個(gè)字就輕易放棄，結(jié)果總是被難題打敗。下學(xué)期我就要上四年級(jí)了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越難，我一定要勤于思考和總結(jié)，才能取得更大的進(jìn)步。
有時(shí)我很大膽。從小我就喜歡在小區(qū)里的健身器上爬上爬下，也喜歡玩驚險(xiǎn)刺激的游戲，那瘋狂的樣子一定讓你驚訝不已。有一次，爸爸媽媽帶我去上海迪士尼樂(lè)園玩，我們坐在一個(gè)“大手臂”形狀的游樂(lè)設(shè)施上，被甩到了高空中。媽媽被嚇得臉色蒼白、魂飛魄散，我卻一點(diǎn)兒都不害怕，反而覺(jué)得刺激過(guò)癮、意猶未盡呢。
有時(shí)我很膽小。在學(xué)校里，老師和同學(xué)都認(rèn)為我是個(gè)害羞的女生，因?yàn)槲疑险n時(shí)很少舉手發(fā)言，說(shuō)話的聲音也比較小。其實(shí)，我也很想在大家面前展示自己，可是，對(duì)于沒(méi)有把握的問(wèn)題，我總是要多想一想，還沒(méi)等我想好，老師已經(jīng)請(qǐng)別的同學(xué)回答了。歸根到底，這就是我缺乏自信心的表現(xiàn)吧!
這就是矛盾的我，一個(gè)并不完美，卻獨(dú)一無(wú)二的我。
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