關(guān)于地理八年級(jí)作文5篇
我是一個(gè)小“地理迷”。我喜歡地理，就像風(fēng)走了八百里不問(wèn)歸期，像云漂泊九萬(wàn)里不曾停息。下面給大家分享一些關(guān)于地理八年級(jí)作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于地理八年級(jí)作文1
小時(shí)候，誰(shuí)還沒(méi)有一個(gè)關(guān)于星空的夢(mèng)想?每每心情不好時(shí)，我都會(huì)抬頭去看那片遼闊的蒼穹，無(wú)論是漆黑一片還是晚霞彌漫，亦或是繁星閃閃，思緒都可以飛出去很遠(yuǎn)。
海那邊是什么?星空那頭又是什么?懷著這樣的念想，煩悶消極的情緒便融化在那片深邃的天空中。然而隨著年齡的增長(zhǎng)，我仰望星空的時(shí)間卻越來(lái)越少，我們離最初也漸行漸遠(yuǎn)，但對(duì)大自然的喜愛(ài)，對(duì)地理的喜愛(ài)，對(duì)星空的向往，早已潛伏在身體各個(gè)角落。也許，不經(jīng)意間的一個(gè)為什么便可以讓流淌在血液里的那種喜愛(ài)噴薄而出。而地理這種情懷，又總是無(wú)處不在!
她讓我懂得了地球的大小。地球表面積約5。1億平方千米，平均半徑是6371千米，最大周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。
她讓我懂得了地球?yàn)槭裁纯瓷先ハ駛€(gè)水球。因?yàn)榈厍?1%是海洋，29%是陸地，所以從太空上看就像一個(gè)水球。
她讓我懂得了為什么會(huì)出現(xiàn)時(shí)間差異。因?yàn)榈厍蚴莻€(gè)不透明的球體。在任何時(shí)間，太陽(yáng)光只能照射到地球的一半，被太陽(yáng)照亮的部分是白晝，而沒(méi)被照亮的部分便是黑夜。地球一直在自西向東不停自轉(zhuǎn)，晝夜也在不停更替，總是由東方迎來(lái)黎明，西方送走黑夜。所以不同半球的地區(qū)，也就出現(xiàn)了時(shí)間上明顯的差異。
她讓我懂得了我國(guó)的飲食特點(diǎn)：南甜北咸，東辣西酸。我國(guó)北方地處暖溫帶，冬季寒冷干燥，氣溫年差大。即使少量的蔬菜也難以過(guò)冬，北方人便腌制咸菜，這樣一來(lái)，多數(shù)人也就養(yǎng)成了吃咸的習(xí)慣。南方多雨，光熱條件好，蔬菜更是一年幾茬。長(zhǎng)年被糖類“包圍”，自然也就養(yǎng)成了吃甜的習(xí)慣。北方人不是不愛(ài)吃甜，只是過(guò)去糖難得，只好以“咸”代“甜”來(lái)調(diào)劑口味。雖說(shuō)北方現(xiàn)在不缺糖，但口味一旦形成，也不是一朝一夕可以改變的。
隨著年齡的增長(zhǎng)我發(fā)現(xiàn)有關(guān)地理的知識(shí)真的很奇妙!它讓我們漸漸了解了自己生活學(xué)習(xí)的家園。我以后要努力學(xué)好地理這門科目，不僅為了解到更豐富的地理知識(shí)，也更為兒時(shí)的夢(mèng)想!
關(guān)于地理八年級(jí)作文2
丹霞地貌溶洞、溶洞、斷層……高深的地理類型，在小學(xué)的我眼中，就是初中地理的代名詞，就有一種莫名的恐慌感。但隨著我慢慢的進(jìn)入地理課堂，竟發(fā)現(xiàn)它是如此奇妙。
上學(xué)期的我地理成績(jī)?cè)诎嗬锊⒉话渭?，甚至有時(shí)還會(huì)被經(jīng)緯度搞得昏頭轉(zhuǎn)向，氣候類型成為了我的一個(gè)知識(shí)盲點(diǎn)。
而這樣的形式在下學(xué)期開(kāi)始了轉(zhuǎn)變。
暑假期間，我隨手拿起了一本姐姐的地理復(fù)習(xí)資料。本想看幾眼就放回去，但我剛看了幾眼，就被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了，便津津有味地讀了起來(lái)。
從此以后，我便把那本書(shū)借了過(guò)來(lái)。本來(lái)打算在課余時(shí)間讀，可無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了它竟然與課本配套，講的更是“五花八門，”這大大出乎了我的意料。
我如獲至寶的把它放好，在以后的地理課程中，它一直陪伴著我，與我形影不離。真是“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通?！痹谒囊I(lǐng)下，我學(xué)習(xí)地理越來(lái)越容易，這就更激起了我對(duì)地理的興趣。
越是深入，我就更愿意陷得更深。每次的地理課堂就如同一次奇妙的旅行。迷人的自然風(fēng)光，壯麗的名山大川，奔流不息的江河……仿佛都能被我盡收眼底。我對(duì)地理的愛(ài)，不僅是喜歡，更是一種發(fā)自內(nèi)心的難舍難分。
如今，我對(duì)地理的感覺(jué)不再是莫名的恐慌，而是對(duì)知識(shí)的渴望，與難以言表之情。
我正在用雙手撥理的迷霧。但這只是開(kāi)始，更多的知識(shí)還等待我去探索。迷霧重重重，不畏浮云遮望眼，正因?yàn)槲艺驹谧罡邔?，一覽眾山小。
關(guān)于地理八年級(jí)作文3
她對(duì)我們像朋友，她對(duì)地理有著極大的了解，但他到了緊要關(guān)頭卻是一臉嚴(yán)肅。他就是我們的地理老師——張文雙老師。
七年級(jí)剛接觸地理的我們，第一次老師，我們考的非常糟糕，80分以上的只有5個(gè)人。張老師應(yīng)該生氣才對(duì)啊，可是他卻沒(méi)有發(fā)火，反而是非常平靜地坐在講臺(tái)上，平靜的喝著茶，平靜的給我們講著地理考試卷，為此，我們班的同學(xué)還私下討論過(guò)，得出了一個(gè)大家都同意的結(jié)論，張老師在不該淡定的場(chǎng)合無(wú)比淡定，在該淡定的場(chǎng)合無(wú)比的不淡定的一個(gè)人。
不過(guò)，他罰我們這些沒(méi)有上80分的人，做錯(cuò)了的題每個(gè)抄3次，還包括原因，結(jié)果我整整抄了3頁(yè)，我讓趙文宇陪我去交，發(fā)現(xiàn)曹譯丹也在。就進(jìn)去了，因?yàn)橼w文宇和張老師是師生關(guān)系，所以他們兩個(gè)人認(rèn)識(shí)，也比較“親密”，但我們卻和張老師的關(guān)系很生疏，但不知為何我們都非常了解張老師。就是這一次，我聽(tīng)見(jiàn)了張老師與曹譯丹和趙文宇的對(duì)話全過(guò)程，張老師問(wèn)：“曹譯丹你這次考了多少分?”曹譯丹信心滿滿問(wèn)答：“我考了90分”，“你考了90分洋氣你是不?”曹譯丹在一邊非常尷尬的冷笑著，又一邊生氣的瞪著張文雙，我們笑著說(shuō)：“張老師，這就是你的不對(duì)了，沒(méi)有這樣的人哈”，張老師卻說(shuō)：“張老師還沒(méi)無(wú)啟感人模式呢!”說(shuō)完便邪惡一笑，從此處可見(jiàn)張老師是一枚十足的逗比。
從此這個(gè)詞“洋氣”在我們班出名了，為此，在我們班的同學(xué)把椅子桌子都寫(xiě)上了“洋氣”，而且還給張老師取了一個(gè)可愛(ài)的外號(hào)雙雙。
他給我們上課的時(shí)候神采飛揚(yáng)，抽一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題如果回答不到要看兩種情況了：一是如果在下面亂講話的話他便會(huì)說(shuō)“來(lái)來(lái)來(lái)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題!”如果答不到就會(huì)說(shuō)：“不知道就別在下面瞎BB!”但如果回答到了便會(huì)說(shuō)：“好!請(qǐng)坐回”，如果他只是隨抽一個(gè)人回答不到，會(huì)說(shuō)：“認(rèn)真啊，請(qǐng)坐”!我就不明白，為什么他會(huì)這樣與我們江霜老師差別這么大?江老師抽人回答如果答不到便會(huì)猛的敲黑板，在心疼黑板啊!所以，張老師是一個(gè)把大事化小，小事化了的人。
這樣的地理老師令我們無(wú)比喜愛(ài)，這樣的逗比老師令我們無(wú)比喜愛(ài)。
關(guān)于地理八年級(jí)作文4
地理老師走了，不知何故，不帶我們了。
他一直是一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的老師。
他是一位寓教于樂(lè)的老師。
有一次上課，學(xué)的是和天氣有關(guān)的內(nèi)容。他說(shuō)著說(shuō)著就提到了天氣預(yù)報(bào)，下面有些淘氣的學(xué)生便起哄：“天氣預(yù)報(bào)是什么?我沒(méi)聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)。”
他照常標(biāo)志性的撇了撇嘴，不急也不惱。只見(jiàn)他清了清嗓子，扯了扯衣服，挺起了胸。一本正經(jīng)地模仿起天氣預(yù)報(bào)主持人：“各位觀眾下午好，現(xiàn)在播報(bào)本地天氣預(yù)報(bào)?；葜荩嘣妻D(zhuǎn)晴，溫度二十度，濕度百分之五十到七十，空氣質(zhì)量良好，適宜戶外活動(dòng)!”他那抑揚(yáng)頓挫惟妙惟肖的播報(bào)，引起了我們滿堂喝彩。
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)人口那一課時(shí)。老師讓我們舉行了一場(chǎng)辯論賽，分為男生和女生兩組，辯論關(guān)于人口遷徙的問(wèn)題，獲勝一方可以一個(gè)星期不寫(xiě)地理作業(yè)。這么吸引人的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，男女兩組都想獲勝，可以想象那場(chǎng)辯論賽是多么的激烈和精彩。男女兩方都使出了渾身解數(shù)想讓對(duì)方無(wú)力反擊。老師也會(huì)恰到好處的點(diǎn)撥一下，或者再火上澆點(diǎn)油。那場(chǎng)辯論賽最終以我們男生輸了結(jié)束，但我們學(xué)到了很多很多，直到今天我對(duì)那次唇槍舌劍的辯論賽依舊念念不忘。
每當(dāng)提起地理老師，我都會(huì)想到他那獨(dú)一無(wú)二可愛(ài)的撇嘴，然后默默拿出地理書(shū)，帶著對(duì)他的思念好好學(xué)習(xí)。
關(guān)于地理八年級(jí)作文5
2018年9月，我進(jìn)入益陽(yáng)萬(wàn)源雙語(yǔ)學(xué)校，就讀于初中部七年級(jí)1803班。在學(xué)校我認(rèn)識(shí)了不少老師，但其中讓我印象最深刻的就是我的地理老師——曹國(guó)軍老師了。
曹老師是一個(gè)身材魁梧、皮膚黝黑的中年男人。他戴著一副眼鏡，長(zhǎng)著標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉。他上課，從不拿課本，知識(shí)講解倒背如流，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)準(zhǔn)確無(wú)誤，ppt講解生動(dòng)有趣。不管到哪里手里都拿著一個(gè)地球儀，因?yàn)樗墙痰乩淼穆铩?/p>
曹老師非常愛(ài)開(kāi)玩笑。有一次，我們正在學(xué)地球的認(rèn)識(shí)。曹老師說(shuō)，地球是一個(gè)兩極略扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體，就像“咸蛋超人”的咸蛋、還像你們爸爸的“啤酒肚”。全班同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)有趣的比喻都笑了起來(lái)，有的笑得肚子都疼了，有的笑趴在課桌上。
曹老師在教學(xué)中還會(huì)教我們一些記憶的技巧。他在一次上課時(shí)說(shuō)：“地球的平均半徑是6371km，極半徑是6357km，赤道半徑是6378km，大家都懂了嗎?”這時(shí)，有一位同學(xué)說(shuō)：“那么多數(shù)字，怎么記得住呀?”曹老師見(jiàn)狀，說(shuō)道：“地球的平均半徑是多少啊?是'廬山起義'(6371)千米;極半徑是多少啊?是'廬山武器'(6357)千米;赤道半徑又是多少啊?是'廬山起爬'(6378)千米啊?！痹谝黄黄男β曋校瑢W(xué)們都記住這些枯燥的數(shù)字。
曹老師愛(ài)開(kāi)玩笑，對(duì)同學(xué)們也很好，但看到有同學(xué)上課不認(rèn)真，也會(huì)著急。有一次，雷嘉上課時(shí)不認(rèn)真，被曹老師發(fā)現(xiàn)了。曹老師就走到雷嘉身邊，輕輕地碰了他一下，提醒他注意課堂紀(jì)律。下課后，他又把雷嘉“請(qǐng)”進(jìn)辦公室談話，分析貪玩的利弊及學(xué)習(xí)的重要性，雷嘉虛心地接受了，上課再也不搞小動(dòng)作了。
曹老師愛(ài)寫(xiě)新聞，在校園，在操場(chǎng)，在教室，曹老師經(jīng)常舉起相起，留下師生美好的瞬間。發(fā)現(xiàn)學(xué)校的好人好事，學(xué)校開(kāi)展的重大活動(dòng)，曹老師能快速寫(xiě)成新聞稿發(fā)表。班主任說(shuō)曹老師9月份就寫(xiě)教育新聞69篇，發(fā)表了132篇次。
作為曹老師的學(xué)生，表現(xiàn)好的同學(xué)，時(shí)常能得到他課堂上的表?yè)P(yáng)，有時(shí)還能在新聞里點(diǎn)贊他的學(xué)生。據(jù)說(shuō)曹老師還是一位初中地理教育的專家，是益陽(yáng)市命題庫(kù)教師，經(jīng)常參加全市中考命題。
曹老師就是這么一位經(jīng)驗(yàn)豐富、風(fēng)趣幽默而又不失嚴(yán)厲的人，你們喜歡這樣的老師嗎?
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